什么樣的父母才算出色？除了滿足孩子吃喝拉撒睡的一切要求外，他們還得具備一樣特殊技能，那就是陪孩子玩。游戲在幼兒教育中非常重要，小小的游戲具備了超級(jí)無(wú)敵的能量，它可以促進(jìn)孩子身體發(fā)育，愉悅心情，開(kāi)動(dòng)腦筋，拉近親子關(guān)系，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，甚至還可以從中學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧。

在游戲中學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)把生活看成體驗(yàn)而不是負(fù)擔(dān)。唱歌是游戲，跳舞是游戲，讀書(shū)是游戲，考試也是游戲。培養(yǎng)孩子從游戲角度挖掘?qū)W習(xí)樂(lè)趣，是父母送給孩子珍貴的人生禮物。

在教育界，“最近發(fā)展區(qū)”是一重要的詞語(yǔ)?！昂⒆拥陌l(fā)展存在兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的水平，一種是在大人的幫助下可以達(dá)到的水平。如果能根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練，孩子的能力就可以得到飛速發(fā)展，事半功倍?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)博士周周的建議是家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供一些適當(dāng)難度的游戲。

比如，4個(gè)月前的寶寶雖然愛(ài)睡覺(jué)，但也能接受外界刺激。媽媽可以通過(guò)被動(dòng)游戲給孩子視聽(tīng)刺激，在孩子清醒時(shí)拉著他們的小手去觸摸色彩明艷的玩具；到了5～8個(gè)月，媽媽可以鍛煉孩子腿部肌肉，用手掌貼他的腳底，玩踢腳游戲；9～10個(gè)月，要和他多玩動(dòng)指頭游戲，把細(xì)小的東西放進(jìn)洞里來(lái)促進(jìn)智能發(fā)展；1歲以后可以玩語(yǔ)言游戲，如猜身體各部位。不同年齡段的寶貝對(duì)游戲有不同的熱情——用絲巾遮住臉玩藏貓貓可能會(huì)讓1歲內(nèi)的小寶寶樂(lè)此不疲，但2歲多的孩子也許玩一會(huì)兒就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。所以，父母在玩游戲時(shí)要記住求新求變是法則之一。

除了快樂(lè)，每一種游戲都有自己的妙處。

“小寶寶通過(guò)抓握、搖動(dòng)玩具來(lái)鍛煉手眼協(xié)調(diào)、眼耳協(xié)調(diào)；來(lái)回扔?xùn)|西可以分辨自己和世界；玩藏貓貓能體會(huì)‘就算人自己看不見(jiàn)某個(gè)物體，物體仍然存在’的深刻哲理?！奔彝ソ逃笇?dǎo)老師，也是徐匯區(qū)一所小學(xué)班主任的陳平老師說(shuō)，再大一點(diǎn)的寶寶能從游戲中懂得更多，一塊小積木，今天是房子，明天是電話，后天是媽媽的高跟鞋，孩子通過(guò)想象學(xué)習(xí)規(guī)則，體驗(yàn)控制感，甚至表達(dá)不愉快的經(jīng)歷。比如做游戲時(shí)亂搶亂動(dòng)，可能是因?yàn)楹⒆釉谕饷嫱嫠r(shí)遭遇到這類事情，父母可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)灌輸給孩子如何更有禮貌地處理類似的事情。

如果孩子手眼協(xié)調(diào)不夠好，父母不妨陪孩子穿針，或者教孩子把米粒放進(jìn)小洞里；如果身體平衡不是很好，全家一起上陣，看誰(shuí)能走好一條線；如果孩子不懂與人分享，爺爺奶奶、姥姥姥爺坐在一起，讓寶寶給大家分水果；如果想幫助孩子了解某些知識(shí)，比如了解什么是售貨員，媽媽可以扮演顧客，讓爸爸帶著寶寶一起賣(mài)東西，體驗(yàn)售貨員的工作內(nèi)容。

玩游戲好處很多，但經(jīng)常寶寶還沒(méi)玩盡興，爸媽已叫苦不迭，愉悅的游戲變成了負(fù)擔(dān)。這跟父母沒(méi)有Enjoy有關(guān)，解決辦法是選擇父母自己也喜歡的游戲，畢竟，游戲的前提是制造快樂(lè)。

喜歡鉆研游戲的劉昀是一個(gè)3歲寶寶的媽媽，她平時(shí)喜歡在網(wǎng)上發(fā)一些育兒帖子，她發(fā)現(xiàn)享受游戲快樂(lè)的妙招有兩個(gè)，一是找一些自己小時(shí)候愛(ài)玩的游戲來(lái)做?！办o下心慢慢回想，把童年的游戲都羅列出來(lái)，想象和寶寶一起玩的情景，自然而然就能進(jìn)入一個(gè)天真快樂(lè)的世界?！痹S多爸媽發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己小時(shí)候愛(ài)玩的游戲一樣能夠吸引現(xiàn)在的小寶寶，比如兩個(gè)人一起“劃小船”，童年快樂(lè)一下子就回來(lái)了?！靶殞毧梢耘d致勃勃地玩一種游戲，但大人吃不消，所以還有一種做法就是整改現(xiàn)有游戲，翻著花樣玩?！北热纾瑓捑肓舜罘e木，不如帶著寶寶到廚房切胡蘿卜、蘋(píng)果，在盆子里擺造型，小丑、太陽(yáng)、火車，想得到的都可以做，做好了還可以根據(jù)盆子里的作品講個(gè)故事。

如果小寶寶玩不安全的游戲，怎么辦？如果父母提出玩某個(gè)游戲，孩子沒(méi)有興趣，非要玩其他游戲，怎么辦？和孩子一起玩游戲，如何開(kāi)始？如何推進(jìn)？如何在累的時(shí)候說(shuō)結(jié)束？每一個(gè)環(huán)節(jié)都考量父母的管理技巧。

“孩子是游戲主角，讓孩子來(lái)選擇他喜歡的游戲。”知名幼兒早教機(jī)構(gòu)的外籍幼兒教師Mira希望家長(zhǎng)時(shí)刻把孩子放在教育的中心位置，多用一些柔性的技巧，而不是忽視和粗暴地對(duì)待孩子。比如，孩子迷戀某個(gè)游戲，而這個(gè)游戲恰恰是你毫無(wú)興趣的，你可以提供幾個(gè)游戲讓孩子選擇，只要?jiǎng)e讓某個(gè)你沒(méi)興趣的游戲出現(xiàn)在選擇名單上。再比如，到時(shí)間去樓下的操場(chǎng)散步了，寶寶還纏著要繼續(xù)做扮演游戲，怎么辦？粗暴地打斷嗎？當(dāng)然不是，試著先順從他的意思，然后采取引誘法：“聽(tīng)，樓下操場(chǎng)什么聲音？小朋友都在跳舞呢，可不能缺了我們！”順帶著就把孩子帶離原來(lái)的環(huán)境。如果父母能夠營(yíng)造這樣的順勢(shì)管理氛圍，孩子就不會(huì)感到挫敗，心生暴躁，因?yàn)樗麄兊男乃家呀?jīng)被新刺激吸引了。

（摘自《東方早報(bào)》）