有關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)0～3歲嬰幼兒中有80%處于散居狀態(tài)，祖輩家長(zhǎng)參與0～3歲嬰幼兒撫養(yǎng)，即隔代教養(yǎng)的共占84.6%。兩代人共同育兒已是我國(guó)大多數(shù)家庭的育兒現(xiàn)狀。因此，由祖輩育兒而帶來(lái)的育兒分歧在各個(gè)家庭或多或少都存在，一切在于是否溝通好。都是為孩子好，如果溝通得當(dāng)，育兒沖突完全可以避免。溝通最重要的是坦誠(chéng)相待，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并且心平氣和，不能互相指責(zé)。此外，溝通還要經(jīng)常進(jìn)行。年輕父母尤其要避免輕率抱怨父母，帶孫不容易，沒功勞有苦勞，要是實(shí)在不放心，還可以提前進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”。否則就會(huì)出現(xiàn)以下2個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題1 奶奶對(duì)孫子說(shuō)：“你媽整天忙著賺錢，哪顧得上你？！還是奶奶疼你哦！” ——制造親子隔閡

為籠絡(luò)孩子，無(wú)心或有意傷害年輕父母與寶寶之間的感情，逐漸造成親子隔閡，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

問(wèn)題2 “別說(shuō)他了，他很好了。你小時(shí)候比他差遠(yuǎn)了！”

——當(dāng)面袒護(hù)、戰(zhàn)線不統(tǒng)一

當(dāng)面袒護(hù)孩子，與孩子父母戰(zhàn)線不統(tǒng)一，在縱容孩子繼續(xù)犯錯(cuò)的同時(shí)，降低了父母的威信，增加了父母管教孩子的難度。

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)化解兩代人育兒分歧

帶孫輩雖有含飴弄孫之樂(lè)，但更多是辛勞。如果僅此也就罷了，我們可敬的老人一向舍得為子女奉獻(xiàn)一切，不過(guò)，最怕一邊掏肝掏肺勞心費(fèi)力，一邊卻是被子女抱怨寵壞了孩子，或觀念落伍、方法不對(duì)，結(jié)果經(jīng)常跟子女發(fā)生矛盾，一肚子氣沒處發(fā)，慪氣更傷心，甩手不干又不忍心。事實(shí)上這種因兩代人育兒分歧產(chǎn)生的矛盾在大部分家庭都存在，或淺或深而已。這種矛盾不設(shè)法化解，不但傷害親人間感情，導(dǎo)致家庭不和，而且令孩子無(wú)所適從，影響孩子的成長(zhǎng)。

兩代人產(chǎn)生育兒分歧的根本原因在于各自在生活習(xí)慣、教育觀念、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及角色方面存在差異，又不能充分看到對(duì)方的長(zhǎng)處，總認(rèn)為自己的是更好的。解決這個(gè)難題，重要的是看到各自的優(yōu)勢(shì)和短板，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

老一輩的優(yōu)勢(shì)和短板

老一輩的優(yōu)勢(shì)很明顯，他們大都帶大過(guò)幾個(gè)孩子，從頭到尾經(jīng)歷了整個(gè)喂養(yǎng)、教育過(guò)程，比較了解孩子的心理，積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)雖然可能陳舊，可能有不科學(xué)、不可取之處，但大部分是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明可行的。有人說(shuō)，做父母如同游泳，只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳。老一輩即便是完全沒有文化的人，只要腦子不笨，在長(zhǎng)期的育兒過(guò)程中也一定積累了很多寶貴的心得，是年輕父母短時(shí)間內(nèi)無(wú)法擁有的。因此，年輕父母要學(xué)會(huì)尊重老人，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)勢(shì)，那種認(rèn)為老人的所有說(shuō)法做法都過(guò)時(shí)落伍不科學(xué)，而把育兒書當(dāng)圣經(jīng)的做法是不可取的。

老一輩的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)是由于沒有工作壓力，在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩，經(jīng)歷世事滄桑后的沉穩(wěn)、寬容以及“隔代親”心理的存在，也會(huì)給孩子帶來(lái)溫暖、安全、慈愛的感覺。

當(dāng)然，老人身上也可能存在一些短板，那就是經(jīng)驗(yàn)反被經(jīng)驗(yàn)害。正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)育兒或多次育兒，非常相信自己的經(jīng)驗(yàn)，所以老人大都不會(huì)像年輕父母那樣如饑似渴地去收集育兒資訊，閱讀育兒書刊。更由于總體存在的文化基礎(chǔ)差、理解力低、精力有限等原因，他們對(duì)新的育兒理念缺乏了解、不易接受，在觀念和方法上不夠科學(xué)、先進(jìn)。

年輕父母的優(yōu)勢(shì)和短板

年輕父母的優(yōu)勢(shì)是大多文化素質(zhì)高、理解力強(qiáng)、善于學(xué)習(xí)，更懂得和更習(xí)慣透過(guò)專業(yè)的育兒書刊、網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解國(guó)內(nèi)乃至世界上最先進(jìn)的育兒理念，也比老人更清楚未來(lái)社會(huì)對(duì)孩子的要求，因此采取的做法往往比較科學(xué)。加上格外重視獨(dú)生子女的培養(yǎng)，往往比老人更嚴(yán)格、更理性。

短板則是缺乏經(jīng)驗(yàn)、心情緊張、過(guò)分迷信書本和網(wǎng)絡(luò)、依葫蘆畫瓢，不懂得每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，必須施以個(gè)性化的照顧和教育；有時(shí)候功利心太重，過(guò)分望子成龍，給小孩太大的壓力，反而使孩子身心不健康。

致老人 在用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子的同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收新觀念新知識(shí)，兒女買回的育兒書有空要翻翻；理解子女初次育兒的緊張心情，理解他們?cè)谟齼簡(jiǎn)栴}高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的行為；衛(wèi)生觀念尤其注意與子女看齊；如果觀點(diǎn)和方法與子女不同，盡量先溝通，大家暢談，取得一致意見后再進(jìn)行。

致年輕父母 以感恩之心而不是挑剔的眼光去面對(duì)父母；相信父母的大部分經(jīng)驗(yàn)都是有用的；想讓父母跟自己的育兒分歧更小，就設(shè)法挑選一些老人讀起來(lái)也不費(fèi)力的育兒書放在顯眼位置，讓老人也看到，或直接向他們推薦這些書，如有必要，還可介紹書或文章的作者，是某知名教授、專家等等，以加強(qiáng)權(quán)威性，這比自己說(shuō)要有用得多；此外，在說(shuō)服父母時(shí)也要講究方法，適當(dāng)引用別人的經(jīng)驗(yàn)，而不是過(guò)分直接地說(shuō)自己認(rèn)為該怎樣怎樣。

（摘自《為了孩子》）