朱暉

時至今日，我仍然對大學里的最后一課記憶猶新。

那天，老師走上講臺，寫下了兩道奇怪的題目。

第一題是：談談你對溫水煮青蛙的看法?！皽厮笄嗤堋睙o非是揭示了“生于憂患死于安樂”的道理，老師此時重提，難道有什么特殊寓意嗎？

“您是想提醒我們，踏上社會后，要學會在困難中磨礪自己，千萬不能貪圖安逸。”“您也許想告訴我們，今后在職場上不能掉入一些溫柔的陷阱，導致無法自拔，同流合污?！薄盎蛟S，你的意思是，對待一些問題不能超之過急，要一點點地加溫，有耐心有步驟地加以解決。”……議論了一陣子，只見老師微微一笑，輕輕搖了搖頭，說：“如果把青蛙放在溫水里煮一會兒，就會發(fā)現(xiàn)，青蛙根本不像我們想象的那樣笨，它會在水溫上升到一定程度的時候果斷跳出?！北娊試W然，老師又說：“所以我想要的答案是，這句話根本就是錯的。遺憾的是，你們都和我一樣，對自己的老師講授的東西深信不疑。”

第二題更不著邊際：請談談柏拉圖與孔子。如此寬泛的一個命題，加上不知老師葫蘆里賣的什么藥，大家一時面面相覷，不敢作答。見冷了場，老師開了腔：“你們不妨隨便說說關于柏拉圖、孔子與弟子們的故事?！?/p>

有人開始試著回答，柏拉圖嘛，最著名的莫過于他對人的定義——“人就是直立行走的沒有羽毛的動物?！苯Y果一名學生把一只雞拔光了羽毛，問他這是不是人，弄得柏拉圖啞口無言。至于孔子，當然是弟子們怎樣追隨他周游列國，將其思想記錄、流傳、發(fā)揚等等。

聽了一會兒，老師總結說：“從你們的發(fā)言中可以看出，柏拉圖的弟子們對他的思想既推崇又質疑，尤其是那個亞里士多德，甚至說過‘吾愛吾師，吾更愛真理?？鬃拥牡茏觽儎t不然，對老師的話向來視為金科玉律，不越雷池一步?！蓖ｎD了片刻，老師說了一句令我們心頭一震的話：“作為老師，柏拉圖最大的成就在于，他教出了一個成就遠勝自己的亞里士多德；孔子最大的悲哀在于，弟子三千，賢者七十二，卻沒有一個超過自己的。同為師者，我希望自己是柏拉圖。”

最后，老師動情地說：“大學四年，哪怕你們什么都沒學到，我希望你們至少學會了質疑。權威和經(jīng)驗固然值得尊重和借鑒，但絕不可迷信和依賴，因為它有可能是阻止一個人脫穎而出的最大障礙?！?/p>

【原載2012年第2期《知識窗》本刊有刪節(jié)】

題圖／流水線／張永文