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        一封信的發(fā)現(xiàn)和思考—班主任如何培養(yǎng)小學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性

        2012-06-08 10:13:10
        科技創(chuàng)新與品牌 2012年8期
        關(guān)鍵詞:積極分子班集體創(chuàng)造性

        班級(jí)是學(xué)生的集體組織,班集體本身的特點(diǎn)就是要求它的一切活動(dòng)都必須建立在學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上。班主任必須把自己的指導(dǎo)作用和同學(xué)們的積極性、主動(dòng)性結(jié)合起來,只有這樣,才能發(fā)揮班集體的教育作用。所以,班主任的工作應(yīng)著眼于學(xué)生的整體素質(zhì),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),把班級(jí)的活動(dòng)和工作讓學(xué)生們自己決定,自己去做,學(xué)會(huì)自己管理自己,班主任不要包辦代替。

        同時(shí),由于學(xué)生年齡小,知識(shí)少,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),還需要班主任的指導(dǎo)幫助。班級(jí)工作要通過學(xué)生自己去做,但并不是放任自流。因此,班主任的指導(dǎo)還需要和同學(xué)們的積極性、主動(dòng)性相結(jié)合。

        班主任要經(jīng)常開展與學(xué)生談心活動(dòng),既有小組性的談心,更要注重個(gè)別談話、個(gè)別指導(dǎo),話要說到學(xué)生心坎上。同時(shí)積極倡導(dǎo)學(xué)生找老師談心,通過談心活動(dòng),化解壓力,愉悅心情,鼓舞士氣,增強(qiáng)斗志,使每位學(xué)生始終保有一種希望和夢(mèng)想。

        我們開展的“老師,我想對(duì)你說”或“給老師的一封信”這項(xiàng)活動(dòng),是以寫作文的形式和老師談心,說心里話,提一些合理化的建議。由于人人都能參加,而且定期舉行,因此,同學(xué)們的積極性特別高。為了使自己有話說,他們把班里發(fā)生的大事、小事、好事、壞事都看在眼里,記在心上,有自己獨(dú)特的見解。

        在“給老師的一封信”中,一位同學(xué)寫道:現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了,每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),只要遇到一點(diǎn)難題,就會(huì)偷偷地看別人的作業(yè),想不看,又管不住自己。語文更糟,每次遇到“回答問題”之類的題,根本不去考慮,直接詢問其他同學(xué)。

        “老師,我管不住自己,也不知道該怎么辦。希望您能幫助我!”

        一位喜好寫作的同學(xué)寫道:我為了使自己的作文好起來,運(yùn)用了許多好詞語,但是也沒得一個(gè)高分,有時(shí)候加進(jìn)去的詞語,還沒被老師用波浪線畫出,我不知道這是什么原因?

        還有同學(xué)直接將觀察到的不好的方面向老師傾訴:期中考試后,不知道是什么原因,使同學(xué)們變得那么頑皮。在課堂上,同學(xué)們嗡嗡嗡的說話聲、嬉笑聲,使老師很生氣,數(shù)學(xué)課也這樣。老師,您管一管這些事吧,不然別的老師會(huì)笑話的。

        通過這項(xiàng)活動(dòng),我從這些真誠的、發(fā)自內(nèi)心的語言里,看到了同學(xué)們積極的、主動(dòng)的主人公意識(shí),了解到了他們渴望進(jìn)步、渴望理解、渴望幫助的思想,促使班級(jí)工作有的放矢,對(duì)癥下藥。通過這項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)了同學(xué)們維護(hù)班級(jí)利益的積極性、主動(dòng)性,有力地促進(jìn)了班級(jí)管理主動(dòng)化的形成。

        有一次,班集體放學(xué)后的路隊(duì),由于有同學(xué)不守紀(jì)律,得了“中”的評(píng)分。

        早操一罷,同學(xué)們你一言,我一語,指責(zé)那位同學(xué)不應(yīng)該把班級(jí)榮譽(yù)當(dāng)兒戲。對(duì)于集體的榮譽(yù),同學(xué)這么齊心,這也使得部分行為散漫的同學(xué)不敢不遵守紀(jì)律,并慢慢培養(yǎng)他們懂禮遵規(guī)、維護(hù)集體榮譽(yù)的好習(xí)慣。

        是的,同學(xué)們的這種行為,有時(shí)顯得很稚嫩,但他們這種積極的、主動(dòng)的維護(hù)班級(jí)利益的做法是難能可貴的,這就是集體的力量。

        通過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),我認(rèn)為一位班主任,在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性方面,應(yīng)該注意以下幾方面的問題。

        一、要信任學(xué)生,尊重學(xué)生。

        學(xué)生是幼小的,但并不是無能的。

        半月前,學(xué)校宣布要舉行廣播體操比賽,讓各班級(jí)積極準(zhǔn)備。一位同學(xué)突然對(duì)我說:“老師,我們幾個(gè)商量了,打算明天同學(xué)們一到校,就練廣播體操。體操圖、線盤、磁帶我們都從體育老師處借來了,錄音機(jī)我家有。您休息,由我們幾個(gè)領(lǐng)著練就行了?!辈坏任野l(fā)表意見,他已經(jīng)一口氣把全部的計(jì)劃及安排講完了,我被感動(dòng)了,同學(xué)們也感動(dòng)了,一致表示要認(rèn)真練習(xí)廣播體操。比賽場(chǎng)上,同學(xué)們步調(diào)一致,動(dòng)作統(tǒng)一,情緒高昂,信心百倍地拿到了第一名。我為之大震,深深感到:每個(gè)學(xué)生無論大小都有自己的能力,當(dāng)這種能力適用于他們的工作時(shí),就能獲得非常圓滿的結(jié)果。

        班主任要使同學(xué)們充滿自信心和自尊心,主動(dòng)積極地去完成自己的工作,從而鍛煉他們的能力。要給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎姑總€(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),這樣對(duì)學(xué)生本身和鞏固班集體的凝聚力都能起到了非常好的作用。

        二、要善于采納同學(xué)們合理的建議。

        學(xué)生的建議可能不是很明確、完整的,有時(shí)看起來很微不足道,但作為班主任應(yīng)該看到這是創(chuàng)造性的萌芽,不能隨便扼殺。

        有位同學(xué)在“給老師的一封信”中提道:老師,打掃衛(wèi)生,按照現(xiàn)在的分組,沒有組長,我認(rèn)為不好。如果有一個(gè)同學(xué)不負(fù)責(zé)任,垃圾沒倒,或者課桌沒擺整齊,也沒有人去管,也不行,您說對(duì)不對(duì)?

        還有位同學(xué)提議,總讓一位班干部生火,太辛苦。一人一天輪流比較好,不然小學(xué)畢業(yè)了還不知道火爐怎么生。

        對(duì)同學(xué)們提出的一些合理的建議,我們班經(jīng)過討論,不但可以采納,而且立即商量并制訂出有效的管理措施。這樣既培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)造性思維,也激發(fā)了他們積極、主動(dòng)參與管理班級(jí)的興趣。由此可見,班主任支持并采納學(xué)生的任何細(xì)小的、合理的建議,就能進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及他們的特長,使他們感到十分自信,激勵(lì)他們勇敢地去創(chuàng)造。

        三、要注意培養(yǎng)班級(jí)積極分子的工作。

        這里的積極分子是指班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員、路隊(duì)長、組長等,以及有其他特長的同學(xué)。班主任在進(jìn)行班級(jí)工作的時(shí)候,要緊密地依靠他們,通過他們?nèi)F(tuán)結(jié)和發(fā)動(dòng)全體同學(xué)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)積極分子,及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育和訓(xùn)練。有兩位同學(xué),雖然他們對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎、粗心,但他們聰明、活潑,有一股正義感,點(diǎn)子多,辦事熱心,就憑這一點(diǎn),在這次拔河比賽中,被同學(xué)們擁戴為“拉拉隊(duì)長”,他們果然不負(fù)眾望,表現(xiàn)得很好。對(duì)這些“積極分子”,老師先不要放手讓他們工作,而要慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地試著給他們具體的任務(wù),增強(qiáng)他們的自信,培養(yǎng)他們的能力,使他們盡快加入到積極分子的行列中。

        同時(shí),班主任要在日常的工作中指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)訂計(jì)劃和組織管理工作,學(xué)習(xí)寫班級(jí)活動(dòng)日志、記光榮簿,明確自己的職責(zé)和工作范圍,也可以組織積極分子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),要求積極分子簡(jiǎn)單匯報(bào)自己做過的工作。這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)把已經(jīng)開始的工作進(jìn)行到底,加強(qiáng)他們對(duì)班集體的責(zé)任感。班主任應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真完成各自任務(wù)的同學(xué),適當(dāng)批評(píng)不好好工作、不負(fù)責(zé)任的同學(xué)。無論表揚(yáng)或者批評(píng),都盡量不要由班主任單獨(dú)決定,而應(yīng)該由班集體來決定,使集體對(duì)每一個(gè)同學(xué)都發(fā)生影響,這對(duì)提高每一位同學(xué)各方面的素質(zhì)也尤為重要。

        總之,班主任只要善于發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,就能提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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