在德國弗賴堡大學作學術訪問期間，我看到一家人——夫妻倆和兩個男孩——在踢足球，便走上前去聊天。我問道：“你們不利用周末時間帶孩子參加各種學習班?”男家長帶著不解的表情看我：“什么學習班?”我說：“比如跳舞、鋼琴之類的，我女兒在幼兒園期間，幾乎把所有課程都學了”。他回答：“在德國，在幼兒園期間不允許教授孩子專業(yè)知識，社會上也沒有類似的培訓班。”

翻開聯(lián)邦德國《基本法》，我大吃一驚。其中第七條第六款明確規(guī)定，禁止設立早教學校。我不明白德國憲法為何這樣規(guī)定，只好請教教育專家。他們說，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長，因為孩子的天性是玩耍。與德國相反，中國的孩子在幼兒園期間已經(jīng)把小學一年級的知識基本學完了。人們有理由相信，德國的孩子在起跑線上已經(jīng)輸給了中國的孩子。但有個事實卻讓我們汗顏：自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）獲得諾貝爾獎的人數(shù)接近總數(shù)的一半。換句話說，8200萬德國人分享了一半的諾貝爾獎，另一半獎項則由全球剩余的60多億人口共同分享。所以，中國的教育工作者別沾沾自喜，你們今天所做的事情，可能會毀了中國的一代又一代。