黃祺

面對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境，有人迎戰(zhàn)，有人則選擇逃離。最近幾年，“在家上學(xué)”從個(gè)別名人家庭蔓延到普通人家庭中，做出如此選擇的家長自信，他們能夠給孩子比學(xué)校教育更好的教育?！霸诩疑蠈W(xué)”可以關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，可以讓下一代暫時(shí)逃離殘酷的考試競(jìng)爭，不過，這種方式也存在風(fēng)險(xiǎn)。

被“判”多動(dòng)癥的孩子

嚴(yán)海燕（化名）緊鎖眉頭，生怕錯(cuò)過臺(tái)上演講者透露的任何信息，聽到重要的地方，她趕緊記在筆記本上。這樣緊張而認(rèn)真的狀態(tài)，與嚴(yán)海燕自己20多年前備戰(zhàn)高考差不多，那個(gè)時(shí)候，她為改變自己的命運(yùn)努力，如今，坐在“在家上學(xué)”自助交流會(huì)的會(huì)場(chǎng)上，她寄望于學(xué)習(xí)先行者的經(jīng)驗(yàn)，改變兒子的命運(yùn)。

兒子今年三年級(jí)，就讀于當(dāng)?shù)亍白詈谩钡男W(xué)。嚴(yán)海燕一家居住在江南某大城市，她自己出身農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后白手起家，通過創(chuàng)業(yè)積累財(cái)富。盡管家庭收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)仄骄剑谶@座房價(jià)不遜于上海的城市里購置一套學(xué)區(qū)房，對(duì)于嚴(yán)海燕來說也不是那么輕松。嚴(yán)海燕是教育的受益者，在她看來，只要能給孩子最好的教育，一切代價(jià)都是值得的，因此，嚴(yán)海燕還是早早買了學(xué)區(qū)房，順利將兒子送入“名?！薄?/p>

當(dāng)時(shí)忙于事業(yè)的嚴(yán)海燕以為，送入“名校”就像搭上快速列車，兒子終會(huì)成績優(yōu)異地畢業(yè)并進(jìn)入重點(diǎn)初中，然后一路暢通直至學(xué)業(yè)結(jié)束。嚴(yán)海燕每天在公司里忙，晚上常常加班到九十點(diǎn)才回家，她沒時(shí)間輔導(dǎo)兒子的功課，也沒時(shí)間陪孩子玩。

直到去年某一天，老師找嚴(yán)海燕到學(xué)校談話，她才知道，兒子已經(jīng)變成“問題小孩”。老師告訴嚴(yán)海燕，她的兒子上課注意力不集中、開小差、愛說話、成績差……老師最后建議：到醫(yī)院排除一下是不是多動(dòng)癥。

嚴(yán)海燕從小是個(gè)好學(xué)生，老師的話意味著權(quán)威，她帶著孩子到醫(yī)院檢查，結(jié)論果然是“多動(dòng)癥”。剛剛拿到診斷書的那段時(shí)間，嚴(yán)海燕陷入深深的焦慮，她突然發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)孩子的期待與現(xiàn)實(shí)的距離那么遠(yuǎn)。打擊之后，嚴(yán)海燕開始反省:自己長時(shí)間忽略對(duì)孩子的關(guān)心和管教，這個(gè)時(shí)候，她必須亡羊補(bǔ)牢。

專業(yè)醫(yī)生告訴記者，多動(dòng)癥的發(fā)生，與家庭教育有一定的關(guān)系。嚴(yán)海燕慢慢意識(shí)到，一直以來疏于關(guān)心和管教兒子，很可能是現(xiàn)在兒子患多動(dòng)癥的原因。

商場(chǎng)打拼十多年后，嚴(yán)海燕毅然將所有工作交給丈夫，自己回家照顧孩子。其實(shí)，剛剛回歸家庭時(shí)，嚴(yán)海燕并不知道該怎么做，她能做的，除了陪伴孩子矯治多動(dòng)癥，就是燒飯做菜保障后勤。不過，與兒子朝夕相處后，嚴(yán)海燕反而從之前的失望中走了出來。她發(fā)現(xiàn)，兒子并不像老師說的那樣“差”，他熱愛閱讀、喜歡奇思妙想、對(duì)自己喜歡的活動(dòng)非常投入，對(duì)周圍的人熱情友好。

“也許是學(xué)校的教育方式不適合他。”嚴(yán)海燕萌發(fā)出這樣的想法。此后，她開始在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種關(guān)于怎樣教育“問題孩子”的資料，到書店購買教育類的書籍，慢慢地，“在家上學(xué)”四個(gè)字闖入她的視線。

逃離學(xué)校

“在家上學(xué)”在中國興起不過數(shù)年，這個(gè)詞被圈子里的人提出也不過兩三年的時(shí)間，但當(dāng)嚴(yán)海燕這樣的家長發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)群落時(shí)，還是對(duì)這種新鮮的教育方式充滿期待。

聽說云南大理有一個(gè)“在家上學(xué)”自助交流會(huì)，嚴(yán)海燕拿出整整一周的時(shí)間，跨越幾千公里來到會(huì)場(chǎng)，當(dāng)散落在全國各地的“在家上學(xué)”實(shí)踐者聚集一堂，嚴(yán)海燕受到莫大的鼓舞。

在中國，一些孩子選擇在家上學(xué)，都是被逼無奈，像嚴(yán)海燕兒子這樣的“問題孩子”，最為常見。8歲上海男孩曉東（化名）的爸爸，有著與嚴(yán)海燕同樣的經(jīng)歷。一年以前，老師建議曉東爸爸帶曉東去醫(yī)院檢查多動(dòng)癥。班里收到老師建議的一共有5名孩子，其他4個(gè)孩子的家長聽話去醫(yī)院檢查，拿回4張多動(dòng)癥確診書。

只有曉東爸爸對(duì)老師的話置若罔聞，他堅(jiān)信曉東沒有什么多動(dòng)癥。曉東爸爸后來聽說，曉東的這4名同學(xué)接受了治療，吃了藥物，乖了很多。家長將診斷書送到學(xué)校，從此以后，4人的成績不再與學(xué)校對(duì)老師的考核成績掛鉤。老師和4名孩子的家長也許松了一口氣，但在曉東爸爸看來，這樣的結(jié)果實(shí)在太可怕。

對(duì)于學(xué)校教育，曉東爸爸早就心懷不滿，“多動(dòng)癥”事件促使他做出決定：讓孩子退學(xué)在家教育。

在家上學(xué)？對(duì)于大多數(shù)家庭來說，這是一個(gè)不可思議的想法，但已經(jīng)有很多人實(shí)踐了這個(gè)計(jì)劃。

上世紀(jì)50年代開始，美國的一些家庭選擇在家教育自己的孩子。從一開始與學(xué)校教育敵對(duì)、引起爭論，到現(xiàn)在，美國各州都已將“在家上學(xué)”視為合法，家庭教育和學(xué)校教育兩者開始合作。根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）2009年發(fā)布的統(tǒng)計(jì)，全美在家接受教育的兒童已經(jīng)達(dá)到200萬左右。

中國在家上學(xué)的孩子人數(shù)沒有準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，但一般認(rèn)為，不會(huì)少于數(shù)千人。相對(duì)于中國學(xué)齡兒童總數(shù)，數(shù)千人實(shí)在是一個(gè)太過微小的群體，普通人幾乎感覺不到他們的存在。而且，因?yàn)椴槐淮蠖鄶?shù)人認(rèn)可，“在家上學(xué)”的家庭往往避免張揚(yáng)自己的“另類”，選擇低調(diào)甚至秘密地實(shí)施在家教育計(jì)劃。因此，只有在“在家上學(xué)”家長集中的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大理會(huì)議這樣的場(chǎng)合，有著類似經(jīng)歷和想法的家長，才可能浮出水面。

徐雪金是“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站的創(chuàng)建者，也是大理“在家上學(xué)”自助交流會(huì)的召集者，這個(gè)網(wǎng)站和由此延伸出的QQ群，是中國“在家上學(xué)”家長最集中的地方。在談起選擇“在家上學(xué)”的原因時(shí)，無論是網(wǎng)絡(luò)論壇還是大理會(huì)議上，被家長們提到最多的，是對(duì)學(xué)校教育的不滿。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)生鄧婷和張?jiān)旅暝诖罄頃?huì)議上對(duì)在場(chǎng)家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，記者簡單統(tǒng)計(jì)了近20名已經(jīng)實(shí)踐“在家上學(xué)”家長的問卷，關(guān)于“對(duì)傳統(tǒng)教育的看法”一問，被選擇最多的答案是“人數(shù)過多，缺少個(gè)性化的關(guān)懷”、“教師素質(zhì)偏低”和“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重”。

最早關(guān)注“在家上學(xué)”現(xiàn)象的教育學(xué)者楊東平教授，非常理解家長們對(duì)學(xué)校的不滿?！昂⒆佣即嬖趥€(gè)體差異，但大一統(tǒng)的教育常常讓一些學(xué)生有挫敗感，再加上現(xiàn)在教育競(jìng)爭的風(fēng)氣越來越嚴(yán)重，小孩的壓力非常大，家長也被應(yīng)試教育‘綁架，為應(yīng)試教育服務(wù)?！?/p>

楊東平認(rèn)為，中國目前教育界存在的“教育恐慌”氣氛，讓一些家長深為不滿，直至選擇以“逃離學(xué)?！钡姆绞絹砘乇軔盒缘慕逃?jìng)爭。“學(xué)校教育本來不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子，特別是義務(wù)教育階段，按照國家教育大綱的要求，小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)任務(wù)是很輕的。但現(xiàn)在，‘起跑線理論讓競(jìng)爭越來越提前，過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭、出人頭地?！?jìng)爭本應(yīng)該屬于成人世界。”

“一些學(xué)校沒有把孩子看做孩子，而是當(dāng)成考試工具?！睏顤|平這樣評(píng)價(jià)。

“為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”的教育理念，遭到一些家長的反感和抵制，家長們對(duì)學(xué)校教育的批判直指教育的終極目的：教育是為了培養(yǎng)完整的人，而不是會(huì)考試的機(jī)器。

對(duì)學(xué)校教育不滿的，不僅是“后進(jìn)生”家庭。五年級(jí)退學(xué)的卷卷，站在大理會(huì)議講臺(tái)上回答家長們的提問，關(guān)于自己提出退學(xué)的原因，16歲的卷卷給出了很多答案：老師說一套，同學(xué)之間博弈，想擺脫學(xué)校對(duì)思維方式的束縛……他總結(jié)說：“原來那一套就是坑爹?！本砭碓趯W(xué)校時(shí)成績不錯(cuò)，四年級(jí)時(shí)向父親吳剛提出退學(xué)。

卷卷的想法顯然受到父親吳剛的影響，吳剛自己也承認(rèn)，從同意卷卷退學(xué)到帶著兒子到大理生活實(shí)踐“在家上學(xué)”，其實(shí)也是在實(shí)現(xiàn)自己的理想。吳剛認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是建立自我認(rèn)知，而現(xiàn)在的學(xué)校教育，過于注重知識(shí)的灌輸，剝奪自我認(rèn)知的權(quán)利。

這一類家長大多自己本身就是“叛逆者”。中國 “在家上學(xué)”最早的榜樣是“童話大王”鄭淵潔，他讓兒子鄭亞旗從小學(xué)輟學(xué)，然后自編教材在家教育。事實(shí)上，鄭淵潔自己也是一個(gè)肄業(yè)學(xué)生，老師的批評(píng)讓他對(duì)學(xué)校印象惡劣，學(xué)校教育在他看來不值得信任。

還有一些家長，因?yàn)椴粷M學(xué)校中的不良風(fēng)氣而選擇在家教育。給老師送紅包、托關(guān)系進(jìn)“名?！?、學(xué)生家長之間的攀比……家長們不想讓孩子過早沾染世俗的污穢之氣。國外“在家上學(xué)”家庭的家長有類似的心態(tài)，一些家長為了躲避西方校園中的暴力、毒品、性開放等風(fēng)氣，讓孩子留在家中，特別是那些宗教氛圍較重的家庭，寧愿讓孩子待在更加“安全”的家里接受教育。

怎樣在家上學(xué)？

大理會(huì)議上，三分之二的家長來自有意在家上學(xué)但還未實(shí)踐的家庭，他們都是為了向?qū)嵺`者取經(jīng)而從全國各地趕到大理的。問卷調(diào)查顯示，這些家長對(duì)“在家上學(xué)”最擔(dān)心的問題是“自己知識(shí)儲(chǔ)備不夠”、“自己心態(tài)問題”、“自己精力不足”等。

“在家上學(xué)”的確對(duì)家長提出更高的要求，實(shí)踐“在家上學(xué)”的家庭大多起碼有一名家長辭職在家專門照顧孩子，有的家長均為自由職業(yè)者，有時(shí)間呆在家里。

Tina已經(jīng)在家上學(xué)4個(gè)月，父母是自由職業(yè)者，教育的任務(wù)主要由父親承擔(dān)。退學(xué)之前，父親讓女兒進(jìn)入看起來學(xué)業(yè)壓力較輕的國際學(xué)校學(xué)習(xí)，但上了一段時(shí)間學(xué)后父親發(fā)現(xiàn)，中國的國際學(xué)校也被綁上了升學(xué)競(jìng)爭的“戰(zhàn)車”。

國際學(xué)校里會(huì)像其他學(xué)校一樣在教室里貼上考試倒計(jì)時(shí)牌，老師會(huì)布置很多作業(yè)給學(xué)生。Tina是一個(gè)自我要求很高的女孩，雖然成績不錯(cuò)，但學(xué)校的種種要求，還是讓她每一天都處于緊張和焦慮中。為了早上起來趕頭天晚上寫不完的作業(yè)，Tina給自己設(shè)定的起床時(shí)間越來越早，有時(shí)候甚至5點(diǎn)鐘不到就起床。

今年3月，在讀完五年級(jí)上半學(xué)期后，Tina正式向父母提出退學(xué)的要求。父母對(duì)學(xué)校教育早有不滿，Tina的要求得到了父母的支持。一開始，父親也不知道該怎樣在家教育，不過，由于擁有跨國生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉互聯(lián)網(wǎng)，Tina父親對(duì)尋找合適的教育方式和資源充滿信心。

父親無意間發(fā)現(xiàn)了“TED”網(wǎng)站，這是一個(gè)匯聚世界各行各業(yè)精英演講的網(wǎng)站，每個(gè)演講18分鐘?！笆澜缟献詈玫睦蠋煻荚谶@里，我還有什么可怕的？”在研究了網(wǎng)站內(nèi)容后，Tina父親開始以網(wǎng)站上的演講為教學(xué)核心，比如，如果學(xué)習(xí)一位物理學(xué)家的演講，Tina除了要學(xué)會(huì)演講中的生詞外，還要尋找資料理解物理學(xué)家提及的專業(yè)知識(shí)?！翱茖W(xué)家談到納米，我們就要去找關(guān)于納米的材料，搞清楚納米是什么東西?！备赣H說。

現(xiàn)在，父親每天為Tina制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的計(jì)劃，上午一般學(xué)習(xí)3小時(shí)，下午2小時(shí)左右。在家上學(xué)的Tina不用再起那么早，但依然保持著早睡早起的好習(xí)慣，事實(shí)上，4個(gè)多月以來，她的生活并沒有因?yàn)椴蝗W(xué)校而混亂。

記者在Tina家中看到的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是輕松又不失規(guī)則的。Tina學(xué)習(xí)的電腦放在餐桌上，這是一家人公用的電腦，她喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)放一包紙巾在桌上。自己定位為“助教”的父親，一般坐在Tina旁邊或者站在她的身后，遇到問題他們一起討論尋找答案。

Tina告訴記者，她喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，記者問Tina在家上學(xué)是否會(huì)孤單，她說不覺得，她會(huì)經(jīng)常與過去的同學(xué)一起玩。

因?yàn)槿鄙偌w生活而帶來交際困難，是很多有意“在家上學(xué)”家長對(duì)擔(dān)心的問題，但記者采訪的“在家上學(xué)”家庭，卻并不認(rèn)為這是一個(gè)“大問題”。上海的“黑駿馬”（網(wǎng)名）讓8歲女兒在家上學(xué)，提到在家上學(xué)的孩子可能缺少社交機(jī)會(huì)，“黑駿馬”并不認(rèn)同。

“在學(xué)校孩子就能有更多的機(jī)會(huì)嗎？一些學(xué)校課間十分鐘不允許學(xué)生到操場(chǎng)上玩，繁重的考試、作業(yè)壓得學(xué)生沒時(shí)間玩?！薄昂隍E馬”認(rèn)為，“在家上學(xué)”家庭的家長，更注意給孩子創(chuàng)造與同齡人交往的機(jī)會(huì)，可以把這方面的負(fù)面影響降到最小?！昂隍E馬”的博客上，貼了很多女兒邀請(qǐng)小朋友到家里玩的照片，“黑駿馬”還組織各種社區(qū)活動(dòng)，讓孩子參與社會(huì)交往。

“黑駿馬”是外企職員，妻子全職在家照顧家庭和教育女兒，家庭在經(jīng)濟(jì)收入上，屬于這座城市里“比上不足比下有余”的中間層。“黑駿馬”與妻子一起通過網(wǎng)絡(luò)尋找教育資源，也通過網(wǎng)絡(luò)與其他“在家上學(xué)”家庭聯(lián)系，相互交流教育經(jīng)驗(yàn)?！昂隍E馬”家和Tina家的“在家上學(xué)”模式，大致代表了城市里“在家上學(xué)”家庭的教育模式。由于生活在親友、家族的關(guān)系網(wǎng)中，為了減少環(huán)境帶來的壓力，城市里的“在家上學(xué)”家庭，往往低調(diào)行事，這也給記者的采訪帶來困難，記者試圖觀察更多家庭的教育方式，但常常遭到拒絕。

由于難以得到社會(huì)的理解和認(rèn)可，一些家庭選擇為孩子創(chuàng)造更加“特殊”的空間實(shí)施“在家上學(xué)”?！膀v龍”（網(wǎng)名）曾經(jīng)居住在上海，他沒讓女兒上幼兒園?？吹轿辶鶜q的小女孩天天在小區(qū)里晃蕩，鄰居們常常要來關(guān)心：你怎么沒上幼兒園呢？你爸爸媽媽怎么不送你上學(xué)呢？別的小朋友都到幼兒園去了，你怎么在這里玩呢？“騰龍”覺得，長此以往，鄰居們的關(guān)心會(huì)給孩子帶來心理壓力，聽說云南大理聚集了很多“在家上學(xué)”的家庭，他也辭職帶著孩子遷居大理。

城市里“在家上學(xué)”家庭大多在制定孩子的教育計(jì)劃時(shí)，不會(huì)過多地偏離學(xué)校教育的進(jìn)程，這是一種“兩手準(zhǔn)備”的計(jì)劃：某一天如果孩子需要回到學(xué)校，他們也能適應(yīng)。但大理的家庭，叛離學(xué)校教育的尺度則顯得更大一些，做法上也距離學(xué)校教育更遠(yuǎn)。

有著世外桃源氣氛的邊遠(yuǎn)古城大理，被一些家庭視為踐行“在家上學(xué)”的理想之地，這里不僅可以避開社會(huì)壓力，也有利于讓孩子們親近自然。

大理的“在家上學(xué)”家庭來自全國各地，每個(gè)家庭的教育方式也不盡相同。有的家庭由家長自己教育，有的則是家長教育與讀培訓(xùn)班相結(jié)合；有的家庭偏重傳統(tǒng)文化、哲學(xué)、外語，有的則認(rèn)為，“瘋玩”是對(duì)年齡較?。?歲以下）孩子最好的教育?！膀v龍”父女與其他幾家“在家上學(xué)”家庭租住在一個(gè)院落里，三四個(gè)與“騰龍”女兒年齡相仿的孩子，每天在院子里奔跑、打滾，“騰龍”覺得，學(xué)習(xí)是一種本能，不需要刻意培訓(xùn)。

在家的風(fēng)險(xiǎn)

按照國家《義務(wù)教育法》，“在家上學(xué)”是一種不被允許的行為，幾年前上?！懊夏柑谩北慌e報(bào)后遭到教育主管部門的取締。但楊東平認(rèn)為，如果學(xué)校教育不能滿足一部分家長的期待，那么社會(huì)和教育主管部門對(duì)家長們的選擇，應(yīng)抱有寬容的心態(tài)。“這幾年，教育部門的觀念有所改變，一般‘眼開眼閉，我認(rèn)為政府抱著寬容的態(tài)度是正確的。孩子教育的決定權(quán)是誰？從法理上說，雖然教育已經(jīng)國家化，但家長的決定應(yīng)該被認(rèn)可?，F(xiàn)代教育應(yīng)該滿足不同人群的教育需要，私立學(xué)校的出現(xiàn)也是為了這個(gè)目的?！?/p>

上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授夏惠賢則表示，他能夠理解家長們?yōu)楹⒆訉ふ腋雍线m的教育方式的心情，但中國的在家教育目前還僅僅是一種新生的現(xiàn)象，在家教育既沒有提出明確的教育思路，也尚未出現(xiàn)優(yōu)秀的教育成果，這種個(gè)別的現(xiàn)象還無法為公辦學(xué)校制度提供啟發(fā)性的借鑒。

“在家上學(xué)”興起50多年后，如果你向一個(gè)美國人提起“在家上學(xué)”，很多人聯(lián)想到的是“高分”。美國“在家上學(xué)”的孩子在各類考試中通常成績更高，進(jìn)入大學(xué)的比率更高，有四分之三的美國大學(xué)積極招收家庭教育的申請(qǐng)者，其中包括哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等名校，他們進(jìn)入高校后的成績一般也更好。還有相關(guān)研究證實(shí)，家庭學(xué)校的學(xué)生在社會(huì)、心理、情緒發(fā)展方面是健康的。

如果單從這樣的標(biāo)準(zhǔn)看，“在家上學(xué)”似乎有利無害，但實(shí)踐者卻深知，“在家上學(xué)”也存在風(fēng)險(xiǎn)。

即便在美國，在家上學(xué)也還是少數(shù)人的選擇。黃偉勤是一位美籍華人，家里有5個(gè)孩子，12年間沒有一個(gè)孩子上過學(xué)，完全在家教育，主要承擔(dān)教育職責(zé)的是妻子。黃偉勤告訴記者，在家教育對(duì)家長是莫大的考驗(yàn)，家長需要時(shí)刻注意自己的言行，不斷更新知識(shí)。在孩子不同的年齡段，家長會(huì)受到不同的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在，他的大兒子已經(jīng)快要成年，在大兒子面前，媽媽的話有時(shí)候不太“管用”，不得不需要他這個(gè)更加“強(qiáng)大”的父親出面。

家長會(huì)帶給“在家上學(xué)”孩子最直接和最大的影響，對(duì)于這一點(diǎn)，上海的一位父親深有體會(huì)。女兒在家上學(xué)一年多后，這位父親發(fā)現(xiàn)，妻子身上的缺點(diǎn)，幾乎都能在女兒身上看見。

教育學(xué)學(xué)者、上海師范大學(xué)教授岳龍雖然對(duì)學(xué)校教育的滯后提出批評(píng)，但他并不贊同在家教育。他看到的一些例子表明，雖然家長的初衷是培養(yǎng)健康而完整的人，但到最后，家庭往往注重孩子某一方面技能的培養(yǎng)，而忽略孩子全面的發(fā)展。岳龍認(rèn)為，學(xué)校教育是家庭教育無法替代的，比如社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，哪怕家庭刻意制造機(jī)會(huì)，也無法與學(xué)校中學(xué)生之間、師生之間的交往相比。

家庭教育還要求家長有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的能力，而大理會(huì)議上記者注意到，一些家長顯然還沒有做好準(zhǔn)備。會(huì)議間隙，Tina父親受到歡迎，他將自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的在家教育資料、網(wǎng)站傳授給“取經(jīng)”的家長，當(dāng)他提到一本書可以從網(wǎng)上購買時(shí)，一位媽媽卻不知道如何網(wǎng)上購書。

上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授鐘文芳，也不贊同在家教育，她認(rèn)為，在家上學(xué)的前提是家長對(duì)教育知識(shí)非常了解，家長有教育的能力。鐘文芳介紹說，一些國家對(duì)“在家上學(xué)”有相應(yīng)的管理，比如家長要先向主管部門申請(qǐng)，才可以讓孩子回家接受教育，在家上學(xué)的孩子定期要與對(duì)應(yīng)的學(xué)校溝通，定期參加測(cè)試。她認(rèn)為，中國目前的“在家上學(xué)”，是完全缺乏監(jiān)管的。

大理會(huì)議上，家庭在教育中的作用被多次強(qiáng)調(diào)，但是，大理的一些“在家上學(xué)”家庭，卻用分居兩地的形式實(shí)踐家庭教育，這樣的現(xiàn)象也引起了部分家長的批評(píng)。一位原本居住在廣州的媽媽，幾年前帶著女兒到大理定居，讓女兒在家接受教育，她的丈夫留在沿海城市工作。在大理，這樣的“在家上學(xué)”家庭并不少見。反對(duì)這種做法的家長認(rèn)為，完整的家庭和來自父母的親情，是一個(gè)人心智發(fā)展最重要的保障，犧牲家庭團(tuán)聚的“在家教育”是不健康的。

“在家上學(xué)”的概念除了家長在家教育自己的孩子，廣義上還包括把孩子送入與傳統(tǒng)公立學(xué)校教育理念和方式完全不同的其他形式學(xué)校，這種學(xué)校又被統(tǒng)稱為“體制外學(xué)?！薄５恍?shí)踐者發(fā)現(xiàn)，“體制外學(xué)校”并不是他們想象的那樣。

上海的許賢勝（化名）幾年前將女兒送入某學(xué)堂，這所學(xué)堂被很多“在家上學(xué)”的家庭推崇。學(xué)堂以國學(xué)、傳統(tǒng)文化、武術(shù)等為特色，寄宿制，學(xué)費(fèi)昂貴。當(dāng)初去考察時(shí)，學(xué)校提出寬松的教育環(huán)境、不考試、鍛煉身體等概念讓許賢勝很滿意。如今女兒從學(xué)堂小學(xué)畢業(yè)，但許賢勝發(fā)現(xiàn)，女兒不但沒有表現(xiàn)出浸淫傳統(tǒng)文化后的“知書達(dá)理”，甚至連家中長輩都懶得稱呼；體格沒有因習(xí)武而健壯，反而肥胖懶惰。許賢勝準(zhǔn)備讓女兒回到上海進(jìn)入公立學(xué)校，參加學(xué)校測(cè)驗(yàn)時(shí)，數(shù)學(xué)試卷只會(huì)做一半的題目，英語試卷上的作文被她“拒寫”。

許賢勝很糾結(jié)，他不知道，如果沒有選擇這種特別的教育方式，女兒是不是會(huì)“正?！币稽c(diǎn)。但他認(rèn)定的一點(diǎn)是，完全“松”并不是一個(gè)好的教育方法。“傳統(tǒng)學(xué)校有‘病，但送入非傳統(tǒng)學(xué)校并不是治病的‘藥?！?雖然已是事業(yè)上的“成功人士”，但許賢勝承認(rèn)，大多數(shù)家長和他一樣，教育知識(shí)非常貧乏，在為孩子選擇教育方式時(shí)，很可能出現(xiàn)偏差。

由于中國“在家上學(xué)”出現(xiàn)時(shí)間不長，還沒有“畢業(yè)生”，楊東平認(rèn)為，很難判斷“在家上學(xué)”的優(yōu)劣。目前“在家上學(xué)”還被視為“異端”，社會(huì)對(duì)這種形式疑慮重重，他認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)該寬容多樣化的教育方式的出現(xiàn)。

嚴(yán)海燕是帶著重重疑慮來到大理的，離開時(shí)，她顯然已經(jīng)做好實(shí)踐“在家上學(xué)”的準(zhǔn)備了。她目前的想法是，考慮到孩子愛好交際、喜歡集體活動(dòng)的天性，讓兒子上半天學(xué)，剩下半天她自己教育，發(fā)揮兒子的特長。嚴(yán)海燕準(zhǔn)備親自動(dòng)手，讓一個(gè)學(xué)校判定的“問題孩子”變成“健康”人。