張鵬 王志平 何保利

摘要：該文以探索復(fù)合型藝術(shù)實驗室建設(shè)為目的。通過分析純傳統(tǒng)模式和純數(shù)字模式試驗方式的不足，根據(jù)西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)的實驗條件狀況及現(xiàn)有傳統(tǒng)實驗器械使用的調(diào)查，提出了藝術(shù)類學(xué)科實驗室傳統(tǒng)方式與數(shù)字方式的結(jié)合方案。以工業(yè)設(shè)計與視覺傳達專業(yè)為例，舉例說明復(fù)合型藝術(shù)實驗室環(huán)境對教學(xué)、科研的有效支撐。最后總結(jié)得出了復(fù)合型藝術(shù)實驗室建設(shè)的意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)實驗室；復(fù)合型藝術(shù)實驗室；數(shù)字化實驗室

中圖分類號：G482文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)07-1718-03

Search of Multiple Laboratory Building in Art School

ZHUANG Peng, WANG Zhi-ping, HE Bao-li

(College of Arts, Xian University of Architecture and Technology, Xian 710055, China)

Abstract: It is main purpose to search the way how to build multiple laboratory in this paper. After Contrast the lacking Between traditional and Digital pattern,we bring out the multiple laboratory building way in Art school based on the information of Xian University of Architecture and Technology art school laboratory. In this paper,we show the multiple laboratory effect in education and researching.Finally, we show the significance in multiple laboratory building in Art school.

Key words: traditional pattern laboratory, multiple laboratory, Digital pattern laboratory

1數(shù)字化技術(shù)與藝術(shù)類學(xué)科實驗室現(xiàn)狀

1.1數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀

數(shù)字藝術(shù)是20世紀60年代發(fā)展起來的，建立在技術(shù)基礎(chǔ)上，并以技術(shù)為核心的全新藝術(shù)，是技術(shù)與藝術(shù)的融和[1]。近年來，隨著我國計算機普及和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)也迅速發(fā)展起來。數(shù)字藝術(shù)主要包括數(shù)字攝影、數(shù)字特效、數(shù)字插畫、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、數(shù)字影視、數(shù)字傳媒與廣告、數(shù)字化三維模擬系統(tǒng)、DV、平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計、電子游戲等內(nèi)容[2]。

1.2藝術(shù)類實驗室現(xiàn)狀

國內(nèi)目前藝術(shù)類實驗室建設(shè)，以四川美術(shù)學(xué)院最為突出，它被確定為國家級實驗教學(xué)示范中心?，F(xiàn)今國內(nèi)高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)常見于純傳統(tǒng)方式或全新高科技設(shè)備，罕見于兩者有機或完全融合的復(fù)合型藝術(shù)實驗室，尤其是將傳統(tǒng)方式與高科技設(shè)備依靠自身實驗室建設(shè)，使之完全貫穿服務(wù)于教學(xué)或科研。

2我校藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)實驗室現(xiàn)狀

根據(jù)專業(yè)設(shè)置，我校藝術(shù)學(xué)院擁有四個專業(yè)實驗室：視覺傳達實驗室、產(chǎn)品成型演示實驗室、影視藝術(shù)實驗室、雕塑藝術(shù)實驗室。除視覺傳達實驗室、攝影實驗室外，其他實驗室的實驗設(shè)備以傳統(tǒng)設(shè)備居多。

目前實驗室承擔了視覺傳達專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、攝影專業(yè)、雕塑專業(yè)、會展專業(yè)學(xué)生的實驗課程，主要承擔課程為:計算機文化基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計、圖形創(chuàng)意、計算機輔助設(shè)計、展示設(shè)計、軟件基礎(chǔ)(CAD)、專業(yè)軟件、犀牛軟件、Photoshop、Pro/E、雕塑等實驗(實踐)課程。

由于專業(yè)要求不同，相關(guān)課程授課方式也各有不同，除視覺傳達、攝影、工業(yè)設(shè)計、會展專業(yè)對計算機、三維掃描儀等數(shù)字實驗教學(xué)器械使用的比重逐年增加外，其他實驗室的實驗設(shè)備以傳統(tǒng)設(shè)備居多，例如雕塑專業(yè)教學(xué)過程中，依賴傳統(tǒng)實驗方式(工具)仍占有很大比重。

傳統(tǒng)實驗方式在教學(xué)過程中是必不可少的，但是隨著時代發(fā)展，人們對工作效率和藝術(shù)表現(xiàn)形式的需求與日俱增，與此同時藝術(shù)類學(xué)科對數(shù)字化的呼聲越來越高，符合現(xiàn)代化潮流和趨勢的數(shù)字試驗方式進入實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的需要也越來越強烈[3]。鑒于傳統(tǒng)試驗手段在實際工作中的需要與數(shù)字化方式在教學(xué)環(huán)節(jié)中的需求，如何建設(shè)一個能滿足教學(xué)和科研需要的、符合時代特征的、適應(yīng)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的實驗室平臺，成為擺在藝術(shù)類學(xué)科實驗室工作者面前的一個新課題。

3傳統(tǒng)模式和數(shù)字化模式對比分析

傳統(tǒng)方式的工藝是經(jīng)過長期考驗的創(chuàng)作方式(見圖1)。數(shù)字化模式是依托科技發(fā)展而新產(chǎn)生的創(chuàng)作手段(見圖2)。它們之間各有各的優(yōu)勢與不足，傳統(tǒng)模式與數(shù)字化模式可以相互補充，以彌補各自的不足。

圖1傳統(tǒng)模式實驗室

圖2數(shù)字化模式實驗室

3.1純數(shù)字實驗環(huán)境的不足

純數(shù)字化環(huán)境的實驗室對教學(xué)和科研的不利因素主要存在于“紙上談兵”和當前軟件表現(xiàn)方法(例如二維和多維空間的展示效果)。數(shù)字化設(shè)計的過程中，可能會因為不同空間表示維度的問題，隱藏了設(shè)計的缺陷；這種缺陷可以通過設(shè)計方案的實物小樣來發(fā)現(xiàn)，并給予適度的調(diào)整。

3.2純傳統(tǒng)模式環(huán)境的不足

純傳統(tǒng)模式環(huán)境的實驗室對教學(xué)和科研的不足體現(xiàn)在效率不高和表現(xiàn)手法的限制。

3.2.1效率

效率低主要受實驗器材約束，一個方案的修改往往需要把原方案重新來一遍；很多未修改的地方，也因方案的整體性被否定，無法將有用的部分保留并延續(xù)使用。使用數(shù)字手段可以只修改需要修改的部分，未修改的部分仍可繼續(xù)使用。

3.2.2表現(xiàn)手法

從表現(xiàn)手法的角度來說，傳統(tǒng)方式只能從平面或三維靜態(tài)的表達實際方案。數(shù)字化的介入，不但多維度的表現(xiàn)手法易于實現(xiàn)，而且可以利用現(xiàn)代科技的展示效果來展示出目標產(chǎn)品的絢麗效果。

4復(fù)合型實驗室的建設(shè)構(gòu)想

傳統(tǒng)條件下的實驗室與數(shù)字化條件下的實驗室結(jié)合，除了提高效率外，傳統(tǒng)模式與數(shù)字化模式還可以相互補充，以彌補各自的不足。

基于各專業(yè)在數(shù)字化環(huán)境下對新藝術(shù)表現(xiàn)手法的要求，根據(jù)我校藝術(shù)學(xué)院已建實驗室條件和實驗課程特點，筆者構(gòu)想將實驗室建設(shè)成為復(fù)合型藝術(shù)實驗室。所謂的復(fù)合型藝術(shù)實驗室是指將現(xiàn)有的傳統(tǒng)實驗器材與數(shù)字化環(huán)境合理結(jié)合的實驗環(huán)境。

如何建設(shè)一個適應(yīng)當前技術(shù)趨勢的復(fù)合型藝術(shù)實驗室？經(jīng)過四川美術(shù)學(xué)院的實地考察和結(jié)合我們已有設(shè)備的思考，構(gòu)想數(shù)字與傳統(tǒng)設(shè)備在實驗環(huán)節(jié)中共存，走一條傳統(tǒng)方式與數(shù)字化實驗相互促進的路子。

傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ脚c數(shù)字信息化模式的結(jié)合，不但能發(fā)揮各自所長，有效提高設(shè)計人員的設(shè)計工作效率；同時把設(shè)計人員從傳統(tǒng)的圖紙設(shè)計的繁重體力勞動中解脫出來，把更多的精力投入到藝術(shù)創(chuàng)意之中。[4]

圖3復(fù)合型藝術(shù)實驗室示意圖

以工業(yè)設(shè)計實驗室舉例。例如在具體的科研項目中，需要使用pro/E軟件進行數(shù)字化建模，然后通過快速成型機進行實物小樣模型的快速成型。科研人員可以拿這個快速成型的小型樣品與用戶溝通，進一步可以在此模型上與用戶溝通調(diào)整方案修改措施。最終版本確定后，電子設(shè)計方案直接可以進入生產(chǎn)線進行批量生產(chǎn)。又如視覺傳達專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計課程，學(xué)生可以在實驗室里用平面軟件photoshop設(shè)計出頁面總體效果，經(jīng)過教師評審，復(fù)合設(shè)計意圖，然后學(xué)生可以利用div+css、html、xml等技術(shù)，通過Dreamweaver軟件實現(xiàn)自己的頁面設(shè)計。通過這些個示例，我們可以看出項目科研人員可以在實驗室完成產(chǎn)品設(shè)計和初步驗證。

圖4復(fù)合型實驗室中作品狀態(tài)快速轉(zhuǎn)換關(guān)系

示例說明數(shù)字化平臺的建設(shè)對提高教學(xué)和科研產(chǎn)出效率有著深刻的影響。

根據(jù)構(gòu)想與目前我校藝術(shù)學(xué)院實驗室現(xiàn)狀，實驗室建設(shè)如圖5[5]。數(shù)字攝影工作室是整合攝影專業(yè)中傳統(tǒng)設(shè)備與數(shù)字設(shè)備的工作室，主要針對攝影專業(yè)；數(shù)字設(shè)計工作室、動畫工作室、數(shù)字平面工作室是整合視覺傳達專業(yè)傳統(tǒng)設(shè)備與數(shù)字設(shè)備的工作室，主要針對視覺傳達專業(yè)；數(shù)字三維成型工作室是整合雕塑專業(yè)和工業(yè)設(shè)計專業(yè)中傳統(tǒng)設(shè)備與數(shù)字設(shè)備的工作室，主要針對雕塑專業(yè)和工業(yè)設(shè)計專業(yè)。

圖5復(fù)合型藝術(shù)實驗室與原有實驗室結(jié)合結(jié)構(gòu)圖

5總結(jié)

鑒于傳統(tǒng)實驗室建設(shè)非一日之功，同時很多大型設(shè)備采購費用昂貴，并且運行狀況良好，仍能夠很好的滿足教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作；現(xiàn)有技術(shù)和生產(chǎn)關(guān)系決定了在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作過程中，對傳統(tǒng)設(shè)備的依賴是短期內(nèi)不能擺脫的。采用復(fù)合型實驗室的建設(shè)思路，除了以上優(yōu)點外，還有一個引人注目的亮點——在經(jīng)費有限的條件下，可以有效的利用已有傳統(tǒng)設(shè)備的同時，有計劃的添加數(shù)字化器材，逐步實現(xiàn)新老實驗方式在教學(xué)過程中的平衡點，以達到在一定程度上解決現(xiàn)代化藝術(shù)實驗室建設(shè)過程中資金不足與對設(shè)備需求的矛盾。

總之，復(fù)合型藝術(shù)實驗室的建設(shè)是符合現(xiàn)代社會和學(xué)科發(fā)展的要求。復(fù)合型藝術(shù)實驗室可以為廣大教師、學(xué)生提供一個開展藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究、創(chuàng)意設(shè)計的實驗平臺。它的建立將為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)改善實驗方法、充實實驗內(nèi)容，完善實驗體系。滿足人才培養(yǎng)對專業(yè)實驗的教學(xué)要求，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)滿足時代要求。

參考文獻:

[1] 863計劃計算機軟硬件技術(shù)主題專家組[R].2005數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書,2005.

[2]蔡彩理.藝術(shù)院校數(shù)字藝術(shù)實驗中心的建設(shè)和管理[J].長春理工大學(xué)學(xué)報,2007,3(1).

[3]邸立豐.開放的多媒體時代與藝術(shù)教育[J].美苑,2005(4).

[4]李海峰.數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的文化思辨[J］.寧波大學(xué)學(xué)報,2008,21(1).

[5]張莉立.設(shè)計藝術(shù)類實驗教學(xué)改革的思路與優(yōu)化方案[J].實驗室研究與探索,2000(4).