“國家每年培養(yǎng)約六十萬醫(yī)學(xué)生，但只有約十萬人能穿上‘白大褂?！北本┐髮W(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院陳育德教授的一席話，引發(fā)了“醫(yī)生培養(yǎng)模式是不是該變變了”的討論。

流失的五十萬醫(yī)學(xué)生去了哪里？很多人從中看到了一種“分裂”：一方面是醫(yī)學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)行和流失，另一方面又是基層醫(yī)療隊(duì)伍建設(shè)的極度匱乏?！皬V種薄收”的醫(yī)生培養(yǎng)模式確實(shí)到了非反思不可的地步，有評論說這是因?yàn)椤艾F(xiàn)有醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)體制對醫(yī)生職業(yè)缺乏必要保障與激勵”，可在輿論視野中，醫(yī)生又常常被置于高收入群體的位置，怎么能說“醫(yī)生職業(yè)缺乏保障和激勵”呢？僅僅盯著大醫(yī)院的少數(shù)醫(yī)生不放，而忽視普通醫(yī)院醫(yī)生的生存現(xiàn)狀，這又是一種“分裂”。

太多日常事例表明，“分裂”正在成為當(dāng)下社會的一種代表性癥狀。很多人會說這是“制度性產(chǎn)物”，或者是“權(quán)力監(jiān)督不夠徹底”的惡果。沒錯，具體到一些能被媒體聚焦的“大事件”，“分裂”的癥狀確實(shí)和各種制度的不完善密不可分，可在一些小的社會組織結(jié)構(gòu)中，“分裂”同樣無處不在。比如，有些單位常常鼓勵職工盡職盡責(zé)，但是單位卻未必提供“讓職工奉獻(xiàn)工作熱情”的機(jī)制。再往小處說，你我等個體也會在不經(jīng)意間處于“分裂”的狀態(tài)。

無論是美劇《新聞編輯室》在國內(nèi)的躥紅，還是電影《搜索》的熱映，都讓我們看到，公眾常常會將媒體人看作正義的化身，認(rèn)為他們從不僭越社會規(guī)則?？墒?，有些媒體從業(yè)者雖然經(jīng)常批評社會潛規(guī)則，他們在看病時也會托關(guān)系找醫(yī)生，孩子上學(xué)時也會求助條線記者爭取能上好學(xué)校。我甚至見過一些年輕的“高端”媒體人，從業(yè)沒幾年就利用自己的職業(yè)資源為自家人謀私利。而這些記者，也常在媒體上抨擊社會潛規(guī)則。我們在批評權(quán)力尋租時，很少考慮到，自己利用職業(yè)資源優(yōu)勢對社會規(guī)則的破壞，是不是也是一種尋租？這又算不算一種“分裂”？

個體很多時候難免處于“自我分裂”狀態(tài)，偶爾會自我懺悔，卻總能找到各種理由平衡自己：要生存就先適應(yīng)已有的社會規(guī)則，之后再憑借自己的能力和對正義公平的訴求，慢慢改變社會規(guī)則。在這樣原諒自己的過程中，其實(shí)對潛規(guī)則的每一步適應(yīng)，勢必加大將來改變社會潛規(guī)則的難度。這道理誰都懂，但你不由自主，依舊要適應(yīng)。

一些媒體人“分裂”如此，其他人群和行業(yè)同樣也有“分裂”癥候，否則，讓孩子從小“拼同學(xué)”、圈子文化低齡化，也不會成為新聞話題。

社會大事件也好，生活瑣事也罷，“分裂”的癥候正在這個社會中無孔不入。常常想起一個流行的網(wǎng)絡(luò)段子：“我們恨貪官，又拼命報(bào)考公務(wù)員；我們罵壟斷，又削尖腦袋往高薪單位鉆；我們譏諷不正之風(fēng)，自己辦事卻忙找關(guān)系?？傊?，我們憤怒，不是因?yàn)橛X得不公平，而是覺得自己處在不公平中的不利位置，我們不是想消滅這種不公平，而是想讓自己處在不公平中的有利位置?！?/p>

這些天，同樣流行于網(wǎng)絡(luò)的“語錄”還有“你怎樣，中國便會怎樣”。如果說“社會大事件”中的“分裂”關(guān)乎制度，那么針對“生活瑣事”中的“分裂”，每個人是不是都在“你所站立的地方”真正反思著這種“骨子里的自私”？

【選自騰訊博客】

題圖 ／ 畸形心理 ／ 李偉