于建法

山東省海陽市第一中學(xué)海陽265100

【摘要】隨著時代的發(fā)展，社會對于人才的要求更高，對于培養(yǎng)人才的教師，尤其是班主任老師的要求也自然更高。要成為一名合格的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高，要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐。只有進一步完善了自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】班主任，素質(zhì)，班集體，合力

新時代需要大批優(yōu)秀人才，而班主任在人才建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用，那么如何做好班主任工作呢？

1.班主任要對的學(xué)生有全面地了解

班主任工作的對象是學(xué)生，班主任的任務(wù)就是按照教育大綱的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生成為社會的合格人才。而培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，但對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的，需要進行深入研究。只有深入研究，才能對學(xué)生有比較全面的認(rèn)識，才能有針對性地施加教育影響。因此，全面了解學(xué)生、深入研究學(xué)生，是做好班主任工作的根本前提。我們不僅要了解學(xué)生的人個成長歷程，生活習(xí)慣，還要了解其興趣愛好、特長、等，以及學(xué)生德、智、體等各方面的發(fā)展情況。不僅要了解學(xué)生的個體情況，還要了解其群體情況和成長環(huán)境。我們了解、研究學(xué)生的內(nèi)容是多方面的，既要有廣度，又要有深度。

2.抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，促進養(yǎng)成教育

《中學(xué)生守則》的基本要求和目的，在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進其身心健康發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會正確處理個人和他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系，懂得責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會如何生活。班主任在班級管理中，應(yīng)加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，進行學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成和教育。

3.加強班集體建設(shè)

班集體是是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境，一個優(yōu)秀的班主任要重視班集體的建設(shè)。

3.1制定切實可行的班集體目標(biāo)。

一個良好的班集體，首先要制定目標(biāo)，班集體中的每一個成員都在時刻為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。班主任要針對本班的實際情況，與學(xué)生一起制定切實可靠的班集體目標(biāo)，并激勵學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。

3.2建立可靠、有力的班干部隊伍。

班干部是班主任的得力助手，班委會是班級管理的重力量。班級的各項工作能否順利開展，進而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在很大程度上取決于班干部是否得力、是否認(rèn)真并創(chuàng)造性地開展工作。班主任要發(fā)現(xiàn)能力強、嚴(yán)格自律的學(xué)生，或者通過民主選拔班干部，搞好班干部的培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生當(dāng)干部的熱情，培養(yǎng)、指導(dǎo)和提高班干部獨立工作的能力，使之發(fā)揮班級管理的最大能量。

3.3創(chuàng)造性地開展班級活動。

班級活動是促進學(xué)生的身心發(fā)展與班級進步的重要手段。班主任應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)新的氛圍、空間，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在各項班級活動中積極思索、勇于探求和創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師可以與學(xué)生一起選擇、設(shè)計出新穎獨特、主題鮮明、教育意義深刻的班隊活動，鼓勵學(xué)生積極參與、合作，培養(yǎng)其主動性、積極性。班主任應(yīng)該利用好班級活動，開發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)掘?qū)W生的潛能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，使他們成為創(chuàng)新型人才。

3.4創(chuàng)造和諧班級文化。

班級文化是一個班級的靈魂，每個班主任都應(yīng)該引起足夠重視。班主任應(yīng)從美化班級環(huán)境、健全班級規(guī)范、鑄造班級文化三方面著手，將社會、學(xué)校對學(xué)生的要求和期望轉(zhuǎn)化為班集體的規(guī)范、輿論和價值觀，使班級的每一個角落、每一條規(guī)范、每一次活動都滲透著文化氣息。可以在墻壁上張貼名言警句；充分辦好黑板報；可以設(shè)置班級報欄等等，創(chuàng)造出一個和諧積極的文化氛圍。

4.關(guān)注學(xué)生的心理健康

健康的心理教育不僅能使青少年擁有有良好的生活、學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，很好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，同時也為實現(xiàn)終身教育提供了一個優(yōu)良的心理保障，滿足現(xiàn)代人對其的需求。為了培養(yǎng)心理素質(zhì)過硬的建設(shè)者，實現(xiàn)素質(zhì)教育對新時期培養(yǎng)學(xué)生的要求，作為班主任，必須學(xué)習(xí)心理學(xué)，掌握心理健康教育的方法，這是順利開始班級工作、建設(shè)良好的班風(fēng)和進行有效教學(xué)的必要前提。

5.加強校內(nèi)、校外教育的聯(lián)合

和諧的人際關(guān)系有助于集體成員在愉悅的心情下取得對團體的認(rèn)同感和個人潛能的充分發(fā)揮，班主任是和諧人際關(guān)系的主要締造者，也是班集體成員能否和諧發(fā)展的重要他人，其工作重點除了協(xié)調(diào)校內(nèi)的教育力量外，還要協(xié)調(diào)校外的教育力量。

首先是進行家校聯(lián)合。父母是學(xué)生的第一任老師，也是終身老師，班主任要注意調(diào)動家長的力量，形成家校合力。其次，要整合社會教育資源，充分發(fā)揮社會各單位的積極教育作用，建立校外教育基地，使學(xué)生的校外生活健康又愉快。

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育在學(xué)生的一生中發(fā)揮著不同的作用，因此，協(xié)調(diào)這三方面的力量，使之形成合力，是班主任的職責(zé)。

教育是最具生命力的事業(yè)，它應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展的獨特需要，班主任是教育的最直接的執(zhí)行者，班主任的教育生命會因?qū)W生的發(fā)展而精彩！