羅澤偉

廣西北海市合浦縣黨江鎮(zhèn)藍(lán)星小學(xué)合浦536132

1.開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的意義

數(shù)學(xué)活動課是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。開設(shè)豐富多采的數(shù)學(xué)活動課，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，發(fā)揮學(xué)生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生精神生活，對于擴大學(xué)生的視野、拓寬知識，增長才干，發(fā)展學(xué)生的興趣、受好和特長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，有著積極的作用。

活動課與課堂教學(xué)的目的是一致的，都是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，而且是相輔相成的。但活動課不是課堂教學(xué)的延續(xù)和重復(fù)。它們既有聯(lián)系又有區(qū)別?；顒诱n有著自己的特點。它是在教師的組織指導(dǎo)下，由學(xué)生本人根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，自由選擇，自愿參加。它不受教學(xué)大綱的限制，比堂教學(xué)有較大的伸縮性，教學(xué)內(nèi)容更加廣泛和豐富多彩，能夠加深和擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，可以更好地滿足學(xué)生的求知欲，貫徹因材施教的原則。它可以采取靈活多樣，生動活潑的形式來吸引學(xué)生，滿足和發(fā)展他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和特長，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力與習(xí)慣，勇于追求新知和獨立思考的精神，以及把所學(xué)的知識運用于實際的能力。

1.1德智體全面發(fā)展必不可少的教育途徑。

國家教委頒布的新課程計劃，改革過去以學(xué)科為主的單一課程結(jié)構(gòu)，提出包括學(xué)科、活動兩部分的課程總體結(jié)構(gòu)，把小學(xué)數(shù)學(xué)活動課作為我國中小學(xué)整體課程不可分割的部分，是使學(xué)生德智體諸方面得到全面發(fā)展的必不可少的教育途徑。

1.2培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時要發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力和良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣。要完成這一任務(wù)，一方面要搞好課堂教學(xué)，大面積提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，另一方面要開設(shè)數(shù)學(xué)活動課程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問題，從而明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于應(yīng)用，養(yǎng)成數(shù)學(xué)的角度考慮日常事物的習(xí)慣，同時在解決問題的過程中，學(xué)會思考方法，使他們想干、巧干、能干，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

1.3減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課，從廣義上說是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，采用豐富多彩的活動形式，并通過現(xiàn)實生活和社會實踐的體驗，以獲得直接經(jīng)驗的課程。具體地說，是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，擴展學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的運用以及數(shù)學(xué)智能的綜合訓(xùn)練課程。因此，開設(shè)數(shù)學(xué)活動課，對于全面貫徹黨的教育方針，加強學(xué)生的思想政治教育，道德品質(zhì)教育、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主性和創(chuàng)造性，擴大視野、增長才干，提高素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的教學(xué)環(huán)境，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)都具有重要的意義。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物，認(rèn)識生活中常見的數(shù)量關(guān)系，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。

上述目標(biāo)決定了數(shù)學(xué)活動課不是數(shù)學(xué)課教學(xué)的重復(fù)和延續(xù)，它與課堂教學(xué)各有側(cè)重，而又密切配合，相輔相成。依據(jù)這些目標(biāo)，再考慮每一次活動的內(nèi)容特點和該年級學(xué)生的特點，確定每次活動的具體目標(biāo)，使整個數(shù)學(xué)活動體系構(gòu)成一個具有一定內(nèi)在聯(lián)系遞進(jìn)發(fā)展的系列。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容和組織形式

數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容不受教學(xué)大綱的限制，活動的內(nèi)容有較大的伸縮性和多向性。如：結(jié)合數(shù)學(xué)課本的某些內(nèi)容，適當(dāng)加深和拓寬數(shù)學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解答一些有趣的數(shù)學(xué)思考題和綜合題，訓(xùn)練和發(fā)展兒童的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，介紹一些數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)思想和方法，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生肯于動腦、善于思考的頑強學(xué)習(xí)精神，配合課堂教學(xué)的某些內(nèi)容，制作數(shù)學(xué)教具和學(xué)具，或者進(jìn)行實際操作，測量活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力；組織學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查，收集常用數(shù)據(jù)，了解數(shù)學(xué)知識在社會產(chǎn)和實際生活中的應(yīng)用，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性。數(shù)學(xué)課外活動的組織形式，要靈活多樣，生動活潑。既有全校性的，也有班級性的，并且適合兒童的年齡特點，富有吸引力。

3.1組織數(shù)學(xué)興趣小組。

這是數(shù)學(xué)活動課常用的一種有效的組織形式。數(shù)學(xué)興趣小組可分為學(xué)校與班組兩個層次，從實際出發(fā)，確定活動內(nèi)容，特定活動計劃。選定的內(nèi)容應(yīng)源于教材，高于教材，寓知識于趣味之中。

3.2建立數(shù)學(xué)園地。

在教師的指導(dǎo)下，以數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生為骨干，舉辦數(shù)學(xué)墻報、黑板報、介紹數(shù)學(xué)家的生平、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)兒歌、趣味數(shù)學(xué)題等。數(shù)學(xué)墻報和黑板報，要面向全體學(xué)生，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂。

3.3開展數(shù)學(xué)競賽。

數(shù)學(xué)競賽能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)競爭意識，有利于發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)人才。開展數(shù)學(xué)競賽活動，要有目的有計劃地進(jìn)行，各種競賽活動，都要列入學(xué)校和班級教學(xué)活動計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，注重實效。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的特點

4.1活動性。

數(shù)學(xué)活動課，顧名思義，數(shù)學(xué)十活動。活動是形式，是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實現(xiàn)目標(biāo)的手段，也是區(qū)別課堂教學(xué)的主要特點。為此，必須擺脫課堂教學(xué)中慣用的教師講例題，學(xué)生練習(xí)題的模式，讓學(xué)生真正“動”起來，使學(xué)生在動手、動腦、動口的活動中，發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，解決問題。

4.2滲透性。

數(shù)學(xué)活動課必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)的特點，注意滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。所謂滲透是指不作系統(tǒng)講授，不出或少出名詞術(shù)語，用較高的觀點，憑借生動、形象的直觀手段和學(xué)生熟悉的具體事例來反映近代數(shù)學(xué)的某些基本概念，并使學(xué)生在不知不覺中受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶和感染。

4.3參與的自主性。

數(shù)學(xué)活動課是為了適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置的，因此學(xué)生可以根據(jù)自已的興趣和愿望自愿參加。課上更應(yīng)把學(xué)生推到活動的主體地位上。如安排數(shù)學(xué)游藝會，讓學(xué)生介紹自已設(shè)計的數(shù)學(xué)游戲，有時讓學(xué)生表演自已的節(jié)目，如數(shù)學(xué)相聲等，不拘一格，各盡所能。就是教師規(guī)定內(nèi)容的數(shù)學(xué)活動課，也可以學(xué)生獨立或半獨立的活動為主。

4.4組織的立體性。

數(shù)學(xué)活動課的組織完全可以打破班級界限，建立主體網(wǎng)絡(luò)?；顒诱n雖也是班級授課制，但它可以根據(jù)學(xué)生智力水平的差異編排，智商較高的學(xué)生參加校一級的數(shù)學(xué)活動課，中等的學(xué)生參加年級組的數(shù)學(xué)活動課，較差一些學(xué)生參加班級組織的活動課，從而使所有學(xué)生能根據(jù)自已的知識水平參加某級的活動。

4.5內(nèi)容的豐富性。

數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容可以超過課本，它不受大綱的局限，這樣決定了活動課有著豐富的內(nèi)容。只要有利于學(xué)生知識的提高，能力的發(fā)展，情的陶冶，均可以開展。

4.6活動的實踐性。

這是數(shù)學(xué)活動課又一重要特征?；顒诱n力求讓學(xué)生接觸生活實際，強調(diào)通過活動過程的實踐，使學(xué)生親身體驗獲得的直接經(jīng)驗。如通過“剪一剪、量一量、拼一拼、估一估”等實踐，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

4.7伸縮性和多向性。

數(shù)學(xué)活動課把教材上的知識和課外知識結(jié)合起來，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)整體。它能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到課本以外更多的知識，思維受到深層次的啟迪，能力得到綜合訓(xùn)練和開發(fā)；在知識領(lǐng)域和思維深度等方面都比學(xué)科課程教學(xué)有較大的伸縮性和多向性。

4.8教學(xué)思想的先進(jìn)性。

在教學(xué)思想上，數(shù)學(xué)活動課能較好地體現(xiàn)分類教學(xué)、問題研究、輕松學(xué)習(xí)、自我發(fā)揮的思想。

4.9教學(xué)形式的靈活多樣性。

數(shù)學(xué)活動課在教學(xué)形式上是靈活多樣、趣味引導(dǎo)、操作獲取，新、奇、趣統(tǒng)一，班、組、個結(jié)合。