張 敏 張 林 Jennifer Crocker

近年來,越來越多研究者認(rèn)識到目標(biāo)追求與人際關(guān)系相互作用的重要性,考察了人際關(guān)系情境下的目標(biāo)追求過程。Fitzsimons和Bargh(2003)提出了人際交往目標(biāo)(interpersonal goals)的概念,認(rèn)為人際交往目標(biāo)是個(gè)體為了人際關(guān)系或關(guān)系對象而追求、保持或回避的具體結(jié)果狀態(tài)[1]。幫助同伴、保持與同伴的親密關(guān)系、避免被他人拒絕等都是人際交往目標(biāo)。人際交往目標(biāo)反映了人們目前特定的行為意圖以及在與他人的人際互動中人們所期待的方向。因而,人們在人際交往過程中所追求的目標(biāo)直接影響人們的情緒情感以及行為。當(dāng)人們只關(guān)注自己時(shí),就可能會犧牲他人來滿足自身的需求和欲望,與他人產(chǎn)生敵對和沖突[2],給別人帶來競爭的感覺,最終將會導(dǎo)致個(gè)體的焦慮和煩躁[3],給個(gè)體帶來情緒困擾,也會導(dǎo)致不良的人際關(guān)系[4];當(dāng)人們關(guān)注他人時(shí),就會考慮到別人的需求和欲望,給別人提供支持和幫助[5],進(jìn)而給別人帶來合作的感覺,最終將會獲得良好的人際關(guān)系[4]。因而,人際交往目標(biāo)在人際交往過程中起著非常重要的作用。

Crocker和Canevello從自我和他人的角度出發(fā)編制了人際交往目標(biāo)量表(Interpersonal Goals Scale),包括自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)2個(gè)維度。該量表在美國、日本和臺灣等地被證實(shí)均具有良好的信效度。而且發(fā)現(xiàn)人際交往目標(biāo)與個(gè)體的自尊、社會支持等具有密切的相關(guān)[6],它直接影響著人們的生活質(zhì)量和幸福[3]。但是在國內(nèi)還沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)的研究,本文以大學(xué)生為樣本對人際交往目標(biāo)量表進(jìn)行修訂,檢驗(yàn)其在中國文化背景下的信效度,為進(jìn)一步開展相關(guān)研究提供有效的測量工具。

1 對象與方法

1.1 對象 為寧波某大學(xué)的學(xué)生,隨機(jī)發(fā)放問卷450份,回收有效問卷432份,有效率為96%。其中,男生218人,女生200人;獨(dú)生子女171人,非獨(dú)生子女234人;其余為缺失值,年齡18～25歲,平均(21±1.4)歲。

1.2 研究工具

1.2.1 一般人際交往目標(biāo)量表(GIGS) 對Crocker等人編制的一般人際交往目標(biāo)量表進(jìn)行翻譯,由6名心理學(xué)專業(yè)、2名英語專業(yè)的研究生和1名心理學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行多次英漢互譯后最終確定,以保證量表不存在表述上的歧義。量表包括自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)2個(gè)維度,共24個(gè)項(xiàng)目,其中每個(gè)維度都分別包括12個(gè)項(xiàng)目。該量表采用5點(diǎn)計(jì)分從“從不如此”到“總是如此”分別記為1～5分。

1.2.2 領(lǐng)悟社會支持量表(PSSS) 采用Zi met編制的領(lǐng)悟社會支持量表,該量表有12個(gè)題目,本研究中內(nèi)部一致性系數(shù)為0.944。采用7點(diǎn)計(jì)分,從“完全不同意”到“完全同意”分別記為1～7分,分?jǐn)?shù)越高表明得到的社會支持越多。

1.2.3 自尊量表(SES) 采用Rosenberg編制的自尊量表,該量表有10個(gè)題目,本研究中內(nèi)部一致性系數(shù)為0.882。采用4點(diǎn)計(jì)分,從“非常不合適”到“非常合適”分別記為1～4分,分值越高表明自尊程度越高。

1.2.4 情感平衡量表(PANA S) 采用Bradhurn編制的情感平衡量表,該量表有10個(gè)題目,答案為是非選項(xiàng)。本研究中內(nèi)部一致性系數(shù)為0.718。

1.2.5 生活滿意度量表(LSR) 采用Diener編制的生活滿意度量表,該量表有5個(gè)題目,本研究中內(nèi)部一致性系數(shù)為0.902。采用7點(diǎn)計(jì)分,從“完全不同意”到“完全同意”分別記為1～7分,分?jǐn)?shù)越高表示對自己的生活越滿意。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法 采用SPSS 16.0和AMOS 7.0對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

2.1 區(qū)分度檢驗(yàn) 計(jì)算各個(gè)維度總分與該維度所有項(xiàng)目的相關(guān)性。結(jié)果顯示,人際交往目標(biāo)2個(gè)維度的總分與該維度中的項(xiàng)目都存在極其顯著的相關(guān)(P<0.001),且相關(guān)系數(shù)都在0.5以上。用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分別比較2個(gè)維度上高分組與低分組的得分,結(jié)果顯示,2個(gè)維度上高分組與低分組的差異均達(dá)到了極其顯著的水平(P<0.001)。

2.2 一般人際交往目標(biāo)量表的結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn) 一般人際交往目標(biāo)量表實(shí)施的有效樣本數(shù)為432,將有效樣本數(shù)分為兩部分,前半部分用于探索性因素分析,后半部分用于驗(yàn)證性因素分析。前半部分有效樣本數(shù)KMO=0.915,Bartlett檢驗(yàn)結(jié)果顯著(P<0.001),符合因素分析的前提條件。對一般人際交往目標(biāo)量表進(jìn)行因素分析,我們抽取出2個(gè)因素,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目2、10、17、18、20、24 的歸屬出現(xiàn)了問題,其他各項(xiàng)目因子載荷均在0.30以上并符合原量表的維度,見表1。

表1 一般人際交往目標(biāo)量表中文版各項(xiàng)目的因素載荷(n=217)

對該量表效度的檢驗(yàn)采用驗(yàn)證性因素分析的方法(CFA):根據(jù)之前的假設(shè),將CFA的模型設(shè)定為由2個(gè)因素組成。刪除不在所屬維度上的幾個(gè)項(xiàng)目,結(jié)果顯示,一般人際交往目標(biāo)量表中文版雙因子模型M 擬合指標(biāo)較好,見表2。

表2 一般人際交往目標(biāo)中文版的擬合指數(shù)(n=215)

表3 大學(xué)生一般人際交往目標(biāo)的基本特點(diǎn)

表3 大學(xué)生一般人際交往目標(biāo)的基本特點(diǎn)

項(xiàng) 目 男 女 獨(dú)生子女 非獨(dú)生子女自我形象目標(biāo) 3.28±0.66 3.40±0.54 3.37±0.64 3.32±0.58關(guān)愛他人目標(biāo) 3.56±0.66 3.82±0.51 3.73±0.63 3.67±0.58

2.3 一般人際交往目標(biāo)量表的信度檢驗(yàn) 中文版一般人際交往目標(biāo)量表的Cronbach’α系數(shù)為0.852,分半信度為0.770。其中,自我形象目標(biāo)的Cronbach’α系數(shù)為0.787,分半信度為0.783;關(guān)愛他人目標(biāo)的Cronbach’α系數(shù)為0.789,分半信度為0.745。

2.4 大學(xué)生一般人際交往目標(biāo)的基本特點(diǎn) 本研究對大學(xué)生人際交往目標(biāo)在性別、是否獨(dú)生子女維度上進(jìn)行差異比較,見表3。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),女生的自我形象目標(biāo)得分顯著高于男生(t=-1.991,P<0.05),女生關(guān)愛他人的目標(biāo)得分也顯著高于男生(t=-4.487,P<0.001);自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)在是否是獨(dú)生子女這個(gè)維度在都不存在顯著差異。

2.5 大學(xué)生人際交往目標(biāo)與各種社會心理功能之間的相關(guān)由于自我形象目標(biāo)與關(guān)愛他人目標(biāo)之間存在的相關(guān)顯著(r=0.550),因而采用偏相關(guān)的方法分別控制自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)來考察這2個(gè)維度與社會心理功能各指標(biāo)得分的相關(guān),見表4。

表4 一般人際交往目標(biāo)與社會心理功能的相關(guān)(n=144,r)

由表4可見,自我形象目標(biāo)與消極情感存在顯著的正相關(guān),說明具有自我形象目標(biāo)的個(gè)體容易產(chǎn)生負(fù)性消極的情感,自我形象目標(biāo)與自尊存在顯著的負(fù)相關(guān),說明具有自我形象目標(biāo)的個(gè)體可能會使個(gè)體所具有的自尊水平降低;而關(guān)愛他人目標(biāo)與積極情感、自尊、社會支持以及生活滿意度都存在顯著的正相關(guān),說明具有關(guān)愛他人目標(biāo)的個(gè)體,容易產(chǎn)生積極的情感,可以使個(gè)體的自尊水平提高,獲得的社會支持也很多,而且對自己的生活狀態(tài)也很滿意。這與Crocker等人的研究結(jié)果相一致[5-6]。

3 討 論

本研究首次在國內(nèi)對一般人際交往目標(biāo)量表進(jìn)行了跨文化的修訂與應(yīng)用。對翻譯后的量表進(jìn)行項(xiàng)目區(qū)分度檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),所有項(xiàng)目都具有顯著的區(qū)分度,每一個(gè)項(xiàng)目得分與各維度的相關(guān)都在0.001水平上顯著相關(guān)。探索性因素分析發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)項(xiàng)目的歸屬出現(xiàn)了問題,可能是因?yàn)槊绹幕鼜?qiáng)調(diào)個(gè)體主義,而中國則更強(qiáng)調(diào)集體主義文化,人們會更多地考慮到他人的想法而出現(xiàn)理解上的差異。通過修訂后,量表的驗(yàn)證性因素分析結(jié)果顯示,結(jié)構(gòu)效度可以接受。中文版的自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)這2個(gè)維度的內(nèi)部一致性信度和分半信度均在0.70以上,滿足了心理測量學(xué)上對量表信度的要求,說明量表具有較好的信度。

本研究結(jié)果顯示,不同性別的大學(xué)生在自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)上都存在顯著差異,在2個(gè)維度上女生得分比男生得分都要高,說明女生相比于男生不僅更關(guān)注自己的形象,而且感情更加細(xì)膩,更能關(guān)注別人的感受,給別人提供支持。而個(gè)體的人際交往目標(biāo)與其情緒體驗(yàn)、自尊、社會支持及生活滿意都有密切的相關(guān),說明人際交往目標(biāo)在人們的社會交往中具有很重要的影響。人們所追求的人際交往目標(biāo)會直接影響著他們的情緒情感,影響著他們對自身的評價(jià)以及對生活的滿意程度。因而,在人際交往中人們不能僅僅關(guān)注于自身,也需要更關(guān)注他人,只有給別人提供幫助才能夠得到別人更多的關(guān)注與幫助。

總的來說,本次修訂的中文版一般人際交往目標(biāo)量表具有較好的信度和效度指標(biāo)。量表中所包含的2個(gè)維度,自我形象目標(biāo)和關(guān)愛他人目標(biāo)在中國文化背景下也得到了很好的體現(xiàn),可供以后開展人際交往目標(biāo)的相關(guān)研究使用。

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