摘要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，是高等院校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、拓展其專業(yè)能力的一個(gè)最主要渠道。伴隨著我國(guó)中小學(xué)相繼推開信息技術(shù)基礎(chǔ)教育工作，尤其是中學(xué)IT課程使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解普遍增多，基本結(jié)束了高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育“零起點(diǎn)”的歷史，因此大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的兩種新情況：一是從縱向看，現(xiàn)在大學(xué)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平較之以前已有很大提高；二是從橫向看，由于地域差異等因素，不同區(qū)域進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊。

本文在分析高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、存在問題為切入點(diǎn)，分析影響計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展的原因，并提出了分級(jí)教學(xué)的對(duì)策性建議措施。

關(guān)鍵詞：高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育分級(jí)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-198X(2012)03(b)-0000-00