摘要:《機械基礎(chǔ)》是機械專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，為了實現(xiàn)中職校教育的教學(xué)目標，必須對《機械基礎(chǔ)》教學(xué)采取一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。 下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勗凇稒C械基礎(chǔ)》教學(xué)中的幾點看法。

關(guān)鍵詞:機械基礎(chǔ) 課堂教學(xué)教學(xué)改革

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號1672-3791(2012)03(b)-0000-00

《機械基礎(chǔ)》是機械專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)后繼專業(yè)課程及實操課程的基礎(chǔ)。同時現(xiàn)在我國的高考不分普高職高都是筆試，中職學(xué)生應(yīng)該筆試和實際操作相結(jié)合，增加各級技能競賽的成績在高考中的加分政策，讓實際操作能力強的學(xué)生更多地進入 高校深造。還應(yīng)改革考試內(nèi)容，大量削減英語在高考中的權(quán)重?，F(xiàn)在的高中生有三分之一的時間在學(xué)英語，這大量占用了其它基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間，這是值得 思考的問題。所以要想把中職打造成精品，把中職學(xué)生打造成國家急需的創(chuàng)造型人才任重而道遠。這需要全社會的共同努力。但學(xué)校也不是就無所作為，我們應(yīng)該先 在職業(yè)學(xué)校內(nèi)做起，改革創(chuàng)新都是需要試驗田的。本文為此具體探討了中職?！稒C械基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革措施與方法。

1采用項目教學(xué)法

職業(yè)技校采用項目教學(xué)，將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元，每個技術(shù)或技能單元作為一個教學(xué)項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學(xué)，每個單 元教學(xué)都以應(yīng)用該項技術(shù)或技能完成一個作業(yè)來結(jié)束，并進行下一個項目的教學(xué)?！绊椖拷虒W(xué)法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。項目教學(xué)法強化“怎么干”“怎么才能干得更好”的知 識；淡化“是什么”和“為什么”的知識。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組 織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2合理運用多媒體教學(xué)

在機械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師如果一味機械重復(fù)地說或示范，學(xué)生定會感到沉悶、無趣，而巧用多媒體，效果就會迥然不同。教學(xué)生寫“苦、筆、點”三字時，可先在大屏幕上顯示，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)和組成。其次，演示逐筆變色。頓時，一些機械的原理與工程情況，學(xué)生一目了然。學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是訓(xùn)練，更是一種樂趣和享受。

3變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”

當(dāng)前課堂教學(xué)是變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”。比如某某學(xué)校嘗試著與北京一家專為大型機械企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程的合作，開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)系列課程，包括時間管理、溝通技巧、問題解決等12門課程，建立職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能并重的新型職教課程體系，開展職業(yè)化培養(yǎng)教育實踐。在職業(yè)素養(yǎng)課上，老師改變了以往高高在上，灌輸式地講授知識的方式，而是像企業(yè)講師一樣，換位思考，與學(xué)生進行游戲、互動，用例子來啟發(fā)學(xué)生認識到時間管理、溝通技巧等問題的重要性。還比如某某學(xué)校在教師理念提升的基礎(chǔ)上，加強對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)與專業(yè)能力的提升，發(fā)起并承辦全國職教論壇和浙江省“特級教師大講堂”活動，聘請與會的全國職教名師、全省中職特級教師組成專家導(dǎo)師團，擔(dān)任各專業(yè)的指導(dǎo)師，指導(dǎo)活動每月一次，全方位多角度地引領(lǐng)教師向更高層次發(fā)展。學(xué)校通過實施“專業(yè)化發(fā)展工程”、 “青藍工程”、“雙師型工程”、“名師工程” 四大工程來打造教師團隊，構(gòu)建中職專名師品牌。

4加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是中等職業(yè)實踐教育改革與發(fā)展的最大特色和根本性趨勢。(1)開辦企業(yè)冠名定向班。以學(xué)校骨干專業(yè)為龍頭，與企業(yè)聯(lián)合招生辦學(xué)。企業(yè)在校內(nèi)無償投入先進實習(xí)設(shè)備，共建專業(yè)實驗室，共同開發(fā)“專業(yè)共建”型校本教材，定向班學(xué)生利用周末、節(jié)假日到企業(yè)實習(xí)，熟悉企業(yè)文化和專業(yè)技能。(2)創(chuàng)辦產(chǎn)教企業(yè)。學(xué)校利用自身優(yōu)勢創(chuàng)辦面向社會的服務(wù)型企業(yè)。這些企業(yè)不僅能為學(xué)生見習(xí)、實習(xí)提供便利場所，還能幫助學(xué)校根據(jù)市場的需求及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，并在服務(wù)社會、回報社會的過程中取得收益，反哺學(xué)校專業(yè)建設(shè)的資金需要。(3)建設(shè)職教集團化。以高職學(xué)校或者重點中職學(xué)校為龍頭，以專業(yè)和資金為紐帶，將多個重點職業(yè)學(xué)校和知名企業(yè)緊密結(jié)合在一起。實現(xiàn)集團內(nèi)部資源共享，優(yōu)化資源配置，提高人才質(zhì)量，推動職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。

5注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是機械基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，比如某某學(xué)校提倡將學(xué)校日常工作與示范校建設(shè)相結(jié)合，并與銳捷網(wǎng)絡(luò)共同組建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地，建立了一系列有關(guān)教學(xué)管理、實習(xí)實訓(xùn)等 制度，校企聯(lián)合開發(fā)技能競賽集訓(xùn)課程服務(wù)包和建設(shè)開放型專業(yè)輔助教學(xué)平臺等。在人才聯(lián)合培養(yǎng)和實習(xí)就業(yè)方面，銳捷網(wǎng)絡(luò)與本學(xué)校共建銳捷特訓(xùn)班，對接企業(yè)需求培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才；與廣州輕工高級技工學(xué)校開展銳捷CPPI精英班，開展基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)、行業(yè)綜合實訓(xùn)與 崗位技能訓(xùn)練、人才招聘會等一系列的培訓(xùn)和活動，從人才培養(yǎng)到提供就業(yè)機會，全方位幫助學(xué)校解決人才培養(yǎng)難題。在內(nèi)容的選擇上，貼近學(xué)生生活、貼近職業(yè)實踐、貼近生產(chǎn)實際，降低教學(xué)的起點和難度，拓寬知識面，減少理論推導(dǎo)，刪除不必要的理論，突出實用性。在介紹常規(guī)主干基礎(chǔ)知識外，加強實訓(xùn)教學(xué)，特別強調(diào)學(xué)生在選用、拆裝、調(diào)整、運行維護等方面實踐技能的培養(yǎng)。

參考文獻

[1]冉立君.機械基礎(chǔ).機械工業(yè)出版社.2007年第2版.

[2]趙小密.中職機械基礎(chǔ).教學(xué)思考.中華碩博網(wǎng).