如果一棟樓的某一扇窗戶被人打壞，而又得不到及時的維修，更多窗戶也會在這種暗示性的縱容中陸續(xù)被人打壞。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種雜亂無章、混亂無序的感覺，逐漸形成麻木不仁的氛圍，最終會滋生更大的違紀、犯罪。

這就是心理學上著名的“破窗理論”。它告訴我們：環(huán)境具有非常強的暗示和誘導作用，即任何一種不良現(xiàn)象的存在，都在傳遞著一種信息，這個信息必然會導致這種不良現(xiàn)象的無限擴展。破窗理論對于中學生宿舍環(huán)境管理有著很強的啟示意義。

宿舍環(huán)境包括自然環(huán)境和文化環(huán)境，一個是“硬件”，一個是“軟件”。有些學校認為：只要學生成績好，宿舍環(huán)境臟亂差一點無傷大雅無關大局。相比較班級管理而言，宿舍管理往往成為這些學校管理工作中的一個薄弱環(huán)節(jié)，甚至盲點。實際上，在一個相對擁擠、狹小、封閉的空間里，其衛(wèi)生、紀律、風氣等都直接影響著人們的身心健康。學生宿舍是學生日常生活休息與學習的重要場所，也是學校德育工作的重要陣地。良好的宿舍環(huán)境能促進中學生身心健康發(fā)展，對情緒情感情趣情操能起到穩(wěn)定補償和調(diào)節(jié)優(yōu)化的作用，對知識經(jīng)驗能力能起到啟迪深化拓展的作用，對意志性格品質(zhì)能起到陶冶鍛煉砥礪的作用。疏于管教、放任自流的宿舍環(huán)境往往會導致好逸惡勞、自由散漫等不良習氣蔓延，甚至滋生犯罪。

“合抱之木，生于毫末；吉兇之彰，始于微兆?！钡掠M小事，德育無小事。時刻關注提防修補宿舍中的每一扇“破窗”是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。從小事做起，在第一時間行動，才能向著德育的美好愿景堅實地邁進。

一要小屈大申。首先要建立健全宿舍管理規(guī)章制度，包括作息時間、文明承諾、紀律要求、衛(wèi)生值日、請假制度、獎懲制度等等，越細化越好，越量化越好，越書面化越好，盡量上墻公布。其次要組建功能小組，一般由分管校長、德育處（政教處）、學生會、班主任、值班老師、宿務管理員、寢室長組成。管理檢查時則動靜結合，即值班老師、宿務管理員、寢室長作為定點小組，就寢前入住相關值班室或?qū)嬍抑钡降诙炱鸫?，其他人員或小組則流動檢查打分。也就是說，學生在宿舍的任何時間段，都將會受到學校的嚴格監(jiān)管，不留“真空”，不留“死角”。這不僅極大地保證了宿舍的安全，也極大地遏制了當代嬌生慣養(yǎng)的獨生子女自大自私等惡習。

二要小懲大誡。首先對學生違紀現(xiàn)象要及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，采取就地解決的方法，直接對學生進行教育，使學生認識到無論是課堂內(nèi)外都要用日常行為規(guī)范來約束自己的言行。其次，學校領導、任課老師，特別是班主任和宿務管理員要經(jīng)常深入到學生宿舍中去，多一點交流和溝通，及時觀察發(fā)現(xiàn)一些學生傾向性的問題，有的放矢地開展思想教育，把學生宿舍變?yōu)榈掠ぷ鞯默F(xiàn)場。再次，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蹦呐率菍Φ厣系囊粡埣埰⒋吧系囊唤z灰塵、講粗話、惡作劇這樣的“小奸小惡”，也要引起足夠的重視，不妨“吹毛求疵”。

三要小題大做。首先對于管理人員，哪怕是寢室長這樣的芝麻綠豆“小官”，我們都鄭重其事印制“聘書”，開會委任，并落實職責，不妨“拿著雞毛當令箭”。其次對于表現(xiàn)良好的宿舍和個人，我們也毫不吝嗇地表揚，大張旗鼓。一方面通過流動紅旗，每周表揚每個年級中最好的一個宿舍。另一方面通過打分考核，每學期評選出文明宿舍，頒發(fā)獎狀。

“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！标P注宿舍里的每一扇“破窗”，構建一個良好的宿舍環(huán)境和美好的生活氛圍，把對學生的教育融于宿舍管理之中，幫助他們克服許多生活上和性格上的缺陷，德育的魅力也就觸手可及了。

（責任編輯 楊 子）