朱永新

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擇校癥結(jié)在于資源配置不均

朱永新：日本的公辦學(xué)校是沒(méi)有擇校的，因?yàn)楣k學(xué)校的設(shè)施基本相同，教師和校長(zhǎng)定期輪崗，學(xué)校辦學(xué)水平基本相同。要破解北京的擇校難題，關(guān)鍵還是重新配置教育資源，將公辦學(xué)校的辦學(xué)條件、師資情況等進(jìn)行調(diào)整，盡可能實(shí)現(xiàn)均衡化。

鮑靜靜

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高考作文《生命的意義》呼喚教學(xué)回歸原點(diǎn)

鮑靜靜：2012年浙江高考作文題目為《生命的意義》，從道德、勵(lì)志、文化、哲理、審美到生命的轉(zhuǎn)變，期待著語(yǔ)文教學(xué)摒棄應(yīng)試的粗糙與價(jià)值觀的浮華，貼近生活的質(zhì)樸，關(guān)注學(xué)生心靈。針對(duì)考生，高考語(yǔ)文顯然向他們提出了“獨(dú)立之人格與自由之思想”的要求。

活力老豆

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呼喚將“課堂”搬進(jìn)博物館

活力老豆：教育部副部長(zhǎng)杜玉波說(shuō)：“博物館是多功能的文化復(fù)合體，要充分發(fā)揮它的育人功能。”鄞州區(qū)有23座博物館，資源豐富，而且正在將參觀博物館納入中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。期待能將我們的課堂搬進(jìn)博物館，能讓歷史的印跡在人們的心中長(zhǎng)存，這應(yīng)是我們的驕傲！

生活是一種修行0

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讓留守兒童在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)

生活是一種修行0：近年來(lái)，政府出臺(tái)了一系列保護(hù)留守、流動(dòng)兒童的法律法規(guī)和加強(qiáng)留守兒童工作的政策文件，很大程度上優(yōu)化了留守、流動(dòng)兒童成長(zhǎng)環(huán)境。盡管在某些方面還有不足，但只要以關(guān)愛(ài)為核心，留守兒童一定會(huì)在一樣的藍(lán)天下，擁有一樣溫暖的家。