羅素說，對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。有人說，世間唯有情難畫，但青年人總是明知山有虎偏向虎山行。情難畫，我偏畫三種情：親情、友情和愛情。你可以說我淺薄，但你不能否認我的見解的存在。

血濃于水的親情

伴著呱呱的啼哭聲，我出生了。

那對男女就是我的父母嗎?他們一直看著我笑，抱著我，一種溫暖的感覺。

從蹣跚學(xué)步到成人自立，我越長越高，父母卻越來越矮；從聽話到叛逆，從接受到反抗，似乎，與父母的期望背道而馳。有時，我也嘗試著去體諒父母的苦心，卻總是心直口快，傷害了父母一次又一次。

世界上和我們最親最近的人：父母。

可以毫無理由忍受你的壞脾氣，你的任性，你所有的小缺點；可以在你最委屈的時候給你溫暖的懷抱，在無助的時候給你避風(fēng)的港灣……

只有父母，能夠做到無私地去愛你，不需要任何理由和回報。

原諒我的無知與年少，傷害了你們一次又一次，那些難以愈合的傷口總是在夜深人靜時刺痛你們的心。

很多時候，望向你們殷切的雙眼，我知道該說些什么，可我總是沉默面對。我不善言辭，我羞于啟齒，我知道我的愚鈍。

可是，我真的愛你們，很愛，很愛你們。

爸媽，我真的很高興成為你們的兒子。

難舍難分的友情

小時候那些陪我在院子里打彈珠的朋友，那些陪我一起上下學(xué)、一起補課的朋友，還有偶然相遇卻又一見如故的朋友，你們在那些異鄉(xiāng)求學(xué)的日子里都好嗎?盡管有些交往并不深，只不過數(shù)面之緣，然而，卻依舊是朋友，有著相同的興趣愛好，可以彼此分擔(dān)憂愁、共同成長的朋友。

友情，豈在乎距離的遙遠、時間的阻隔?

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笨v然我們分隔天涯兩端，但我們的友誼不會隨著距離的變化而改變。你，依然是我想要珍惜的那個知己。

不在乎取舍，不在乎時空阻隔，就是最珍貴的友情。

一生之中，朋友可以有許多。但知己，一個，便足矣。

什么是知己?

對我來說，知己就是我悲傷時的一個眼神的安慰。不需要華麗辭藻的修飾，不需要虛情假意的悼唁。這便是知己的默契。

對我來說，知己就是我驕傲?xí)r的一句逆耳忠言，提醒我不能得意忘形，要沉住氣來安心做好自己的人。

慶幸的是，我擁有一位這樣的知己，能夠彼此體諒，彼此寬容，彼此慰藉取暖。若給這樣的友情加上一個定語，我想是“唯一”。

覆水難收的愛情

古往今來，對愛向往、為愛執(zhí)著的人不可勝計?！霸傅靡恍娜?，白首不相離”“思君令人老”等都是千古傳誦的佳句。

或許是我還小，不懂得其中的奧妙。愛情，它究竟擁有什么魔力能夠讓人如此沉迷，一意孤行?

孟姜女為愛哭長城的舉動流傳千年，孟姜女這一哭，驚天動地，白云為之停步，百鳥為之噤聲。為愛情流的淚，連上天都為之感動。

虞姬為項王自刎而死也是讓人淚濕雙眼，感慨萬分。白娘子為許仙水漫金山，不惜犧牲自己的自由，這需要多大的勇氣和多深的愛意，才能讓一個人為另一個人奮不顧身?

為愛不惜犧牲自我，為愛卻又甘愿放手。

或許，真的如前人所說：愛，只有一個字，怎么落筆都是錯?

但愿，真正的愛情，在我的人生的某個階段，和我不期而遇。

親情、友情和愛情，它們滋潤并溫暖著我們的人生，別人偷不走，自己忘不掉。有人說，擁有三種情的人是幸福的，但愿你我就是那個最接近幸福的人。

【亮點品味】

親情、友情和愛情，這三種情感是人類情感世界不可或缺的組成部分。作者從這里入

手，化抽象為具體，結(jié)合自己的個人經(jīng)歷，寫出了對人生的獨特感受。一個接一個的排比式

描寫，極具概括力的語句，在我們面前展現(xiàn)出生活化的場景和畫面。其實，情感，不就是畫

面的凝固嗎?還原生活畫面，是記敘文的必勝技。淡淡的文字，淡淡的青春，不可磨滅的是

那時以為自己都懂了的年少輕狂，不好嗎?這就是青春讓我們留戀的地方。瑕不掩瑜，由于

閱歷和年齡，對這些問題的思考還不夠深入和辯證，這也恰恰是成長和前進的足跡。

【老師說】

世間唯有情難畫，人們總是用自己的生花妙筆抒寫各種真情和深情。體驗情感，抒寫情感，這是人之常情。但如何寫得不同尋常，卻要費番心思。上面的兩篇作文，算不上中規(guī)中矩，卻能別出心裁，一個是宿管阿姨的故事，一個寫生活中的三種情感體驗，成功地把自己對情的理解寫得個性十足。是宿管阿姨，是在我們成長的路上，陪我們一起成長的人，對她們的理解和欣賞，是不一般的情。親情、友情和愛情，是少年的體會，雖不深刻，但獨特而珍貴。

【同題PK】

湯顯祖說：“情不知從何而起，一往而深?！鼻?，該如何描畫?有的人在事件中娓娓抒情，有的人在情境中深深抒情。事件中，有人有事，更有作者對成長的感悟和思考；情境中，有回憶有展望，更有對父母和朋友的感恩和對未來的美好期待。哪種更好?我只能說，這些情都很真。不約而同，作者都采用了小標(biāo)題的形式，它有利于擴大文章的容量，銜接過渡更加迅速和快捷。中學(xué)生的文章中，應(yīng)該有自己的生活，能反映自己的個性，上面兩文，都做到了這一點。