摘 要 職業(yè)道德教育是道德教育的重要部分之一，而與學(xué)生生活最密切的輔導(dǎo)員無疑是學(xué)生職業(yè)道德教育的重要影響者。本文從高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)際出發(fā)，具體闡述了黨的三大優(yōu)良作風(fēng)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生的職業(yè)道德教育生活化。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員工作 黨的三大優(yōu)良作風(fēng) 職業(yè)道德教育

職業(yè)道德教育是德育教育的重要部分之一，它包括愛崗敬業(yè)，忠于職守；遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信；和睦互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作；服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)；勇于競(jìng)爭(zhēng)，不斷創(chuàng)新等優(yōu)良的品質(zhì)。而與學(xué)生生活最密切的輔導(dǎo)員無疑是學(xué)生職業(yè)道德教育的重要影響者，他們肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對(duì)大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步等方面起著舉足輕重的作用"。在新形勢(shì)下，我們?cè)谳o導(dǎo)員工作中更應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，并賦予它新的時(shí)代內(nèi)容，讓學(xué)生的職業(yè)道德教育生活化。

一、繼承發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，就是要堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義世界觀和方法論的基本原則，根本要求是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問題，達(dá)到主觀與客觀、理論與實(shí)踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。

在輔導(dǎo)員工作中，我們應(yīng)該做到：

第一、堅(jiān)持理論武裝，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

理論聯(lián)系實(shí)際，首要的是以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。作為輔導(dǎo)員，必須要練好自身的“內(nèi)功”。

首先，要有過硬的思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員是高尚品德的示范者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，其的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。因此，自己必須首先要有深厚的政治素養(yǎng)及馬克思主義科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，只有這樣，才能幫助學(xué)生形成高尚的情操、崇高的理想和健全的人格。

其次，要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，為了更好的開展學(xué)生思想政治工作，除了有過硬的政治素質(zhì)外，還要有淵博的學(xué)識(shí)和一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立活到老，學(xué)到老的思想理念。在平時(shí)我們輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義哲學(xué)，還要加深現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅熟悉思想政治工作原理，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取做到一專多能。

第二，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，防止紙上談兵

理論聯(lián)系實(shí)際，前提在于認(rèn)識(shí)實(shí)際、把握實(shí)際。在輔導(dǎo)員工作中要及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)大學(xué)生存在的心理問題和心理障礙，開展心理健康教育，平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生，注意觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，正確地開導(dǎo)學(xué)生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

其次，在班級(jí)的管理中，要打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班級(jí)干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，同時(shí)也是學(xué)生工作的核心和靈魂，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。 培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍先從思想上入手，經(jīng)常給學(xué)生干部灌輸正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，先讓他們找好自己的人生理想，有了自己的奮斗目標(biāo)以后，不論做什么事都是精力十足，尤其是在做學(xué)生工作的時(shí)候更是游刃有余。在學(xué)生管理工作中，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的工作積極性，充分發(fā)揮其先進(jìn)作用。學(xué)生干部本身應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，密切聯(lián)系本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁。另外，對(duì)于學(xué)生干部的要求必須嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型學(xué)生干部隊(duì)伍。

第三，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)待特殊學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題

在日常工作中我們會(huì)遇到不同學(xué)生，我們必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。對(duì)于后進(jìn)生，我們需要付出更多的愛心，要不斷的激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心；善待理解他們，成為他們的朋友接受他們，讓他們自覺的前進(jìn)。而貧困生也是我們學(xué)生中的一個(gè)群體，和后進(jìn)生相比，他們同樣有一定的自卑心理，在教育他們時(shí)，首先要樹立他們的自信心，關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，這中間極其重要的是端正他們的金錢觀，價(jià)值觀和人生觀，要樹立他們的自信心，就要使他們的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，讓他們切身的認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，可以采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生對(duì)自己所作所為留以思考的空間以及改正的機(jī)會(huì)，指出問題的危害之所在，使之有所醒悟非常必要，當(dāng)然寬容絕不是不講原則，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要不姑息、不護(hù)短，耐心地教育、幫助他們更為重要的是要通過循循善誘做到以理服人、以情感人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的理想目標(biāo)。

二、繼承發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，就是要堅(jiān)持以人為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)

第一，始終要把學(xué)生放在首位，真正把學(xué)生滿意作為工作的根本標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前在高等教育大眾化條件下，高校輔導(dǎo)員堅(jiān)持以人為本是提高工作實(shí)效性的前提，堅(jiān)持以人為本，要以學(xué)生為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。輔導(dǎo)員在工作中要把教育人、管理人與關(guān)心人、服務(wù)人結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。

第二，多到學(xué)生中去，與學(xué)生面對(duì)面的交流，以心換心

作為一名輔導(dǎo)員，主要是做學(xué)生的思想工作，因此，要深入到學(xué)生中去，發(fā)揚(yáng)學(xué)生長(zhǎng)處，鼓勵(lì)、激發(fā)他們積極向上的進(jìn)取心，充分肯定他們的進(jìn)步與取得的成績(jī)；在工作中堅(jiān)持用正面事實(shí)和道理啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，讓他們由被動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系是開展學(xué)生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學(xué)生能夠體會(huì)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段；通過相互交換意見，交流思想，表達(dá)情感，同意認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。在輕松活潑的氣氛中，大家很容易敞開心扉；經(jīng)常與朋友進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們的真實(shí)想法，拉近師生間的距離，是我們能以最好的狀態(tài)教育學(xué)生。

同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展的今天，要善于通過網(wǎng)絡(luò)了解輿情，傾聽學(xué)生呼聲，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，疏導(dǎo)學(xué)生的情（轉(zhuǎn)121頁）（接上71頁）緒，增強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)生工作的主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)真正為我所用。當(dāng)前，微博已經(jīng)成為網(wǎng)上溝通交流的重要渠道，其影響力正在與日俱增。輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用微博這一陣地，與學(xué)生平等交流對(duì)話，增進(jìn)學(xué)生的理解與信任。

第三，多辦實(shí)事、多辦有益于學(xué)生發(fā)展的事

（1）引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，幫助學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)他們以最大的熱情去學(xué)好專業(yè)知識(shí)，以真才實(shí)學(xué)去競(jìng)爭(zhēng)謀職。當(dāng)代大學(xué)生不能只是被動(dòng)地等待別人告訴他應(yīng)該做什么，而是要主動(dòng)去了解自己要做什么，做好科學(xué)規(guī)劃并全力以赴地去完成。

（2）促使大學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)。組建一個(gè)有凝聚力和責(zé)任心的班團(tuán)組織，經(jīng)常組織一些積極向上的活動(dòng)，讓每位同學(xué)都參與其中，讓他們?cè)谂c他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中形成集體意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和合作意識(shí)等。

三、繼承發(fā)揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，就是要堅(jiān)持黨性原則，在工作中不斷進(jìn)行反思

批評(píng)與自我批評(píng)是黨內(nèi)重要的防錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，作為輔導(dǎo)員要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，在工作中不斷進(jìn)行反思。

第一，聽得進(jìn)不同意見的聲音，特別是批評(píng)的聲音

勇于接受批評(píng)，體現(xiàn)了一種胸襟和氣度，是政治上的成熟。作為輔導(dǎo)員，要允許學(xué)生及他人有不同的意見，有則改之、無則加勉。

第二，要對(duì)自己工作不斷進(jìn)行反思，并堅(jiān)持寫反思筆記

輔導(dǎo)員在工作中可以從反思態(tài)度、反思工作方式和工作效果三方面進(jìn)行。

反思態(tài)度。反思貴在真實(shí)，千萬別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思，這才是反思的真諦。反思工作方式和工作效果。主要是反思工作中的可取之處、不足之處及改進(jìn)的方法。

反思是我們成長(zhǎng)的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。只有在輔導(dǎo)員工作中時(shí)刻反思，全方位地反思，有效地反思，才能提升自身的專業(yè)素質(zhì)及綜合能力。

總之，在輔導(dǎo)員這項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的工作中，要大力發(fā)揚(yáng)我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系學(xué)生、開展批評(píng)與自我批評(píng)，以與時(shí)俱進(jìn)的品格和開拓創(chuàng)新的精神去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為學(xué)生樹立職業(yè)道德教育的典范。

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作者簡(jiǎn)介：

許龍，長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高校教師，講師。

本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題《高職學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK011CDY007）研究成果之一。