摘 要 小學(xué)英語教學(xué)是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)的重要階段，情趣教學(xué)是用愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感，從而調(diào)動學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生在情趣中快樂地學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞 情趣教育 教學(xué)情境 英語教學(xué)

一、情趣教育與英語教學(xué)

情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得性的社會情感和各種學(xué)習(xí)興趣及理想、志趣。情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感；同時，又指教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中所蘊含著的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動。因此，情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育，在小學(xué)英語教學(xué)中，不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)。

有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高。因此，在情趣教育的過程中，必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

二、情趣教育在英語教學(xué)中的運用

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，情趣教育，學(xué)生樂學(xué)，課堂效率高，這就需要精心設(shè)計和諧的情趣教育課堂。

（一）精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容

1.鉆研教材，學(xué)用結(jié)合

小學(xué)生所學(xué)的英語課本中的內(nèi)容相對簡短、形式單一。在備課時盡可能地多加一些能聽、能看、能觸摸的情境，使學(xué)生不會停留在原有單詞和句型的基礎(chǔ)上，而是學(xué)會將其運用到實際的情境中去。例如：在比較級和最高級的學(xué)習(xí)時，將目標(biāo)鎖定在本班同學(xué)中，進行各個方面的比較，達到學(xué)以致用。

2.豐富內(nèi)容，增加情趣

針對高年級學(xué)生好學(xué)及能力的提升，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，必須適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，才能滿足學(xué)生個體能力差異的需求。如：在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課“What are you going to do for the Olympic Games in 2008？”時，在課文學(xué)習(xí)中適當(dāng)增加奧運知識，如運動項目的英文單詞、著名球星的英文名字等等。讓學(xué)生能夠有更多的知識來“支持”他們的語言運用。

3.新舊串聯(lián)，溫故知新

在復(fù)習(xí)時為新知埋下伏筆，新授時“捎帶”舊知。知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，加深印象，學(xué)生對知識的記憶能力就會大大增強。如：在講現(xiàn)在進行時態(tài)的時候，在單元開始時，通過題目系統(tǒng)的介紹其構(gòu)成及其現(xiàn)在分詞的變化，讓學(xué)生有個初步的認(rèn)識。然后在隨后的課文中，不斷重復(fù)灌輸、應(yīng)用，最后實現(xiàn)運用其流利地交流。

（二）設(shè)計趣味活動情境，開展英語教學(xué)

1.設(shè)計比賽性游戲

利用小學(xué)生好勝心強的特點，在課堂游戲中引入競爭機制。如：在進行模仿性游戲操作時，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在角色扮演中，評選最佳口才獎，突出表現(xiàn)獎等等。比賽性游戲既鼓勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

2.表揚先進，鼓勵進步

經(jīng)常表揚先進，鼓勵進步，使每個學(xué)生都能獲得一定的成就感。尤其是那些怯于說英語，羞于開口與同學(xué)用英語交流的學(xué)生，適時的鼓勵更可以讓他們提高學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.創(chuàng)造機會，鼓勵實踐

創(chuàng)辦各種活動，如開辦英語角，設(shè)立英語新聞廣播，舉辦英語口語、書法競賽等等。通過這些活動，使學(xué)生獲得了英語學(xué)習(xí)的成功感，進一步提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）設(shè)計和開展豐富多彩的教學(xué)活動

1.授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

教授新課時，常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點，降低難度，使學(xué)生們能在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識。如：低年級教介詞in，on，under時，讓學(xué)生把自己的文具或者其他用品藏起來，而其他同學(xué)積極尋找，既可以全員參與，也同時在玩中學(xué)到了知識。

2.操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見

如教英語招呼語時，設(shè)計了“正反答”的游戲，一個考官，一群考生；分組競賽。學(xué)生們注意力高度集中，集體榮譽感也增強了，對這樣的游戲樂此不疲，學(xué)習(xí)效果也事半功倍。

三、情趣教育與教師素養(yǎng)的關(guān)系

激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，教師必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能；在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象；親切自然的示范表演，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴；在教學(xué)活動中的全身心投入，會將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。

綜上所述，情趣教育為小學(xué)英語教學(xué)提供了一個愉快有趣的教學(xué)環(huán)境，既培養(yǎng)了學(xué)生興趣，又減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。小學(xué)英語情趣教育的實施，既符合兒童心理特征和年齡特點，又遵循了中國小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的規(guī)律。讓學(xué)生在快樂的情趣中學(xué)習(xí)英語，把學(xué)習(xí)英語變成一種快樂的事情。

參考文獻：

[1]《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》北大版2002

[2]《外語教育教學(xué)》張正東等著1999

[3]《兒童情趣發(fā)展與教育》朱小蔓等江蘇教育出版社1998

作者簡介：

時楊，女，1979年出生，遼寧鞍山人，大學(xué)英語本科畢業(yè)，小學(xué)一級教師，從事小學(xué)英語教學(xué)。