摘 要 高中政治教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀。因此，在政治課的教學(xué)中，教師應(yīng)從自身的學(xué)習(xí)、提高入手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、掌握思維的方法，這樣才可以有效提高高中政治教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高中政治 教學(xué)效果 文化素養(yǎng) 教學(xué)反思

高中思想政治是一個(gè)理論性、知識性極強(qiáng)的學(xué)科，其中概念甚多；同時(shí)，高中思想政治課從教學(xué)目標(biāo)來看主要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，給學(xué)生的學(xué)習(xí)理解和教師的教學(xué)增加了難度。再加上高考的壓力，往往高中政治課堂很多時(shí)候就顯得呆板、無趣，死氣沉沉。這是許多高中老師深感頭疼的事，經(jīng)過對高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐，現(xiàn)在談?wù)勎覍Υ说囊稽c(diǎn)教學(xué)心得。

一、目前高中政治教學(xué)的教學(xué)效果現(xiàn)狀及存在的問題

1.高中政治教學(xué)內(nèi)容的滯后

中學(xué)政治課教材可說是屆屆都是新版本、新內(nèi)容?？墒墙虒W(xué)中教材內(nèi)容滯后的問題依然突出。例如，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐在不斷發(fā)展，新情況、新問題、新的政策法規(guī)在不斷出臺(tái);受教材編寫的時(shí)間和篇幅局限，內(nèi)容不完整、不全面，有些已失去典型性和時(shí)代性，照本宣科缺乏說服力;有些內(nèi)容已在中小學(xué)和其他學(xué)科中重復(fù)講述，學(xué)生厭煩，教學(xué)效果大打折扣等等。

2.內(nèi)容太過于抽象

政治課教學(xué)沒有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，也沒有語文的優(yōu)雅動(dòng)人，是一門抽象的藝術(shù)，雖然說打開這扇大門，內(nèi)容也是精彩紛呈，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問題甚至奧運(yùn)會(huì)、世界杯，小到生活中的買賣關(guān)系、人際關(guān)系等等。但大部分學(xué)生心中打不開這扇大門，這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來。

3.課堂效率較低

教學(xué)的目的無非是讓學(xué)生把握知識，能夠?qū)W以致用，但政治教學(xué)中常見的問題是:教師講得口干舌燥，學(xué)生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學(xué)生的興奮點(diǎn)少，常常是一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，但做題時(shí)仍是有大部分學(xué)生出錯(cuò)。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)來學(xué)習(xí)政治，提高政治課教學(xué)的效率，是擺在政治課教師面前的一個(gè)重要課題。

二、為讓高中政治課堂活躍起來，我們不防來做以下嘗試

1.愛護(hù)學(xué)生，創(chuàng)造積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為高中政治教師，在教學(xué)中應(yīng)有效地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和肯定。特別對于一些班級的后進(jìn)生來說，教師應(yīng)該讓學(xué)生感受成功的喜悅，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句贊賞的話語都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，才能敢想、敢說、敢于質(zhì)疑。教學(xué)過程是師生相互交流的雙邊活動(dòng)過程，師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過程，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。因此，和諧、寬松的教學(xué)氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.寓教育于活動(dòng)之中

思想政治課涉及到不少當(dāng)代的社會(huì)生活、政治經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?！霸⒔逃诨顒?dòng)之中”，就是要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加更多的“活動(dòng)”，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中，接受教育，使學(xué)生覺得思想政治課是一種有意義的“活動(dòng)”，這樣就能更好地發(fā)揮思想政治的德育功能。我們可以根據(jù)思想政治課的內(nèi)容，組織學(xué)生到社會(huì)上去調(diào)查、參觀、訪問，這就是寓教育于活動(dòng)之中的一種方法。比如：在講維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益時(shí)，我就設(shè)計(jì)成了一堂課堂晚會(huì)的形式。讓一部分學(xué)生在自己所在的社區(qū)進(jìn)行消費(fèi)問卷調(diào)查。其他的學(xué)生就消費(fèi)者的合法權(quán)益的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行節(jié)目設(shè)計(jì)和排演（這些節(jié)目的選材都來源于現(xiàn)實(shí)生活和國家時(shí)事）。準(zhǔn)備完畢后，開展了一堂課堂晚會(huì)。通過這堂活動(dòng)課，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。通過節(jié)目排演，學(xué)生在自我的參與中獲取了知識，并受到了教育。

3.合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該多組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓他們公共建立起一個(gè)學(xué)習(xí)的群體，通過學(xué)生與學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間形成一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，并在這個(gè)構(gòu)建的群體中獲取所需的知識。在以往傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，學(xué)生較缺乏語言實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，這就很難真正地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中去，無法提起興趣。新課標(biāo)要求把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，學(xué)習(xí)者是最終結(jié)果的決定者，因此，建立合作教學(xué)的方式，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的課堂組織形式。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，切豈空談理論

在教學(xué)方法的選擇上，作為高中教師應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并聯(lián)系生活實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的知識，切忌空談理論。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識，受到了教育，而不是教師把課本知識活生生地強(qiáng)加在學(xué)生頭腦中。

5.與實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用

高中政治教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵，老師要教會(huì)學(xué)生對社會(huì)、人生、家庭進(jìn)行了解和關(guān)心，接觸和了解更多的新知識和新信息，特別是時(shí)政信息。在理論與實(shí)際的結(jié)合中學(xué)會(huì)理解、判斷、思考，最后掌握分析解決問題的實(shí)際能力。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，教師決定著教學(xué)效果的好壞，與教學(xué)的成效有著緊密的聯(lián)系。因此，作為高中政治教師應(yīng)該不斷地優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、教育的理論和能力，這樣才可以激發(fā)課堂的活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，針對學(xué)生的心理狀態(tài)及思想實(shí)際，設(shè)置具有思維價(jià)值的問題，啟發(fā)學(xué)生分析思考 。這樣不僅能使學(xué)生掌握思想政治知識，而且能提高學(xué)生的道德認(rèn)識及分辨是非的能力。 通過有針對性問題的設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。