摘 要 本文從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》考核與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，論述了在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中建立一套全面、合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系的方法，具體從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：①日常行為表現(xiàn)過(guò)程積分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；②資料積累，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；③改革現(xiàn)行考試制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)；④多次評(píng)價(jià)、多層次評(píng)價(jià)與多主體評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞 中職 數(shù)學(xué)教學(xué) 全程評(píng)價(jià)

職業(yè)教育改革是21世紀(jì)教育改革的重大系統(tǒng)工程，而評(píng)價(jià)體制的改革又是其中的一個(gè)重要方面。根據(jù)教育改革評(píng)價(jià)的要求，中職數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，主要從知識(shí)、技能與能力、態(tài)度三個(gè)方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既面向全體學(xué)生，又要有利于個(gè)體發(fā)展，使數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)合理、全面。其中特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元：既側(cè)重于量的方面的分析評(píng)價(jià)，又側(cè)重于質(zhì)的方面的分析評(píng)價(jià)；不單純看一次考試，一個(gè)分?jǐn)?shù)；既做到全程評(píng)價(jià)，又要做到全面評(píng)價(jià)；不僅看課內(nèi)，也要看課外；不僅看結(jié)果，也要看過(guò)程；不僅看智力因素，也要看非智力因素；很多問(wèn)題不只有一種解決的方法，我們更提倡解法的多樣化。依照本次課改要求，數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，究竟怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程評(píng)價(jià)呢？本文將從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、日常行為表現(xiàn)過(guò)程積分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)

日常行為表現(xiàn)是科學(xué)、合理、全面評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方面，主要包括：

（1）對(duì)上課積極思考問(wèn)題并發(fā)言的學(xué)生實(shí)行加分。

（2）按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量非常高的給予加分。

（3）對(duì)于一個(gè)問(wèn)題有多種解決方法的學(xué)生給予加分。

（4）課外進(jìn)行調(diào)查，收集資料的給予加分。

（5）活動(dòng)課上，積極參與，提供資料的給予加分。

（6）在各種刊物上發(fā)表作品的，給予加分。

（7）積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的，給予加分。

二、資料積累，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)

可以給每一個(gè)學(xué)生建立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄袋”，有目的地收集、記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、特定階段內(nèi)的作品及相關(guān)材料，并以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平、進(jìn)步過(guò)程、努力的程度和反省的能力。

記錄袋中學(xué)生的作品構(gòu)成分為必選作品、指導(dǎo)作品、自主作品三部分，具體設(shè)想如下：

1．必選作品

收錄反映學(xué)生知識(shí)、技能與能力、態(tài)度三個(gè)方面發(fā)展水平的作品，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》確定的課程目標(biāo)。這部分作品可以是數(shù)學(xué)作業(yè)本、單項(xiàng)考查試卷或綜合考查試卷等。

2．指導(dǎo)作品

收錄反映學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)展水平方面的作品，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展，這部分的作品包括：①研究一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)或做一項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如：如在學(xué)概率時(shí)，讓學(xué)生為商場(chǎng)或企業(yè)設(shè)計(jì)帶有一定抽獎(jiǎng)要求的摸彩中獎(jiǎng)方案。②應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如算法與程序框圖在物業(yè)管理中的運(yùn)用。③應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，如：生活垃圾、水資源浪費(fèi)等社會(huì)問(wèn)題調(diào)查。④運(yùn)用獨(dú)特的方法得出結(jié)果或獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，如：一題多解。⑤精致、新穎的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的小制作，如：統(tǒng)計(jì)圖表的制作，在學(xué)習(xí)多面體與旋轉(zhuǎn)體時(shí)，讓學(xué)生探索如何制作出給定尺寸的柱、錐、臺(tái)等容器。⑥收集日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：邏輯代數(shù)在電子線路中的運(yùn)用。⑦撰寫(xiě)數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告、小論文。

3．自主作品

收錄反映學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的作品，以促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性化的發(fā)展。

這部分作品可以是了解優(yōu)秀學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)向更高層次挑戰(zhàn)的習(xí)題集，也可以是指導(dǎo)后進(jìn)生課外自主選做的試卷，可以是引導(dǎo)擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)漫畫(huà)，也可以是組織有特長(zhǎng)的幾名學(xué)生辦的數(shù)學(xué)小報(bào)等。

三、改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)考試制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

考試作為評(píng)價(jià)的手段之一，具有非常重要的作用，但是把筆試作為現(xiàn)行的數(shù)學(xué)考核的唯一形式，是非常的不合理的，怎樣使數(shù)學(xué)考試更合理呢？

我以為數(shù)學(xué)考試可以根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神和理念，采取面試加筆試的方法進(jìn)行，具體操作如下：

1．筆試

滿分為100分，期末進(jìn)行。包括本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，采取優(yōu)、良、合格、待合格四個(gè)等級(jí)。

2．面試

滿分為20分，后半期進(jìn)行。包括數(shù)學(xué)過(guò)程與方法、數(shù)學(xué)操作，教師可以根據(jù)不同的模塊教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具體的操作方案，例如：學(xué)習(xí)完《坐標(biāo)變換與參數(shù)方程》后，可以讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想和方法確定摩天輪旋轉(zhuǎn)時(shí)某游客的位置；學(xué)習(xí)《編制計(jì)劃的原理與方法》后，可以讓學(xué)生就某一計(jì)劃進(jìn)行編制、控制、調(diào)整與優(yōu)化。在學(xué)生的具體操作中，教師可以根據(jù)《中職數(shù)學(xué)過(guò)程與方法考察量表》與《中職數(shù)學(xué)操作考察量表》進(jìn)行評(píng)分。

具體見(jiàn)下表：

四、多次評(píng)價(jià)、多層次評(píng)價(jià)與多主體評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

為了使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，可采用多次評(píng)價(jià)。例如：給學(xué)生提供對(duì)不理想作業(yè)多次修正的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成根據(jù)作業(yè)反饋修正的習(xí)慣。需要?jiǎng)邮植僮?、收集資料的實(shí)踐性作業(yè)，允許何時(shí)做完何時(shí)評(píng)價(jià)。

對(duì)于學(xué)生的差異，則因材施教，采取甲優(yōu)、乙優(yōu)、丙優(yōu)的多層次標(biāo)準(zhǔn)，將作業(yè)、提問(wèn)、活動(dòng)、操作分為不同檔次，只要學(xué)生有進(jìn)步，就及時(shí)肯定，使其在原有的基礎(chǔ)上，得到發(fā)展，有所進(jìn)步。

為了使評(píng)價(jià)更科學(xué)，我則鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、其他科任老師、家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中，將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動(dòng)。

值得注意的是：實(shí)行多主體評(píng)價(jià)必須要有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同的評(píng)價(jià)主體來(lái)說(shuō)，其評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往不一致。例如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度及自主性、主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生互評(píng)時(shí)，要淡化等級(jí)和分?jǐn)?shù)，淡化學(xué)生之間的相互比較，強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，強(qiáng)調(diào)自我反思。

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的全程評(píng)價(jià)要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主；要注重評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元、評(píng)價(jià)主體的多樣、評(píng)價(jià)方法的多種。此外，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，從而幫助學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我，建立自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為他們學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)和形成職業(yè)技能打好基礎(chǔ)。

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