網(wǎng)絡(luò)的普及與大眾化，讓越來越多的人走進網(wǎng)絡(luò)，成為網(wǎng)民，成為網(wǎng)絡(luò)消費大軍。3G時代的到來，手機更為人們提供了新的網(wǎng)絡(luò)平臺。如今越來越多的中學(xué)生也加入到網(wǎng)民群體中來。據(jù)某市對中學(xué)生上網(wǎng)隨機抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生上網(wǎng)率為27.5%，中專生上網(wǎng)率為61%，其中10-12歲上網(wǎng)學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的6.8%，14-16歲上網(wǎng)學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)8%，16-18歲上網(wǎng)學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)20%?？梢姡暇W(wǎng)已成為中學(xué)生閑暇生活的一種方式。網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生了解時事，學(xué)習(xí)知識，與人溝通，休閑娛樂提供了便利條件。但與此同時，更有不少中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至在網(wǎng)絡(luò)旋渦中迷失了方向，迷失了自我。中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，浪費了父母的辛勤勞動，更荒廢了自己的學(xué)業(yè)，浪費了自己寶貴的青春年華，失去了人生方向，丟掉了理想和前途；冷漠了親情，淡化了友情；更甚至為錢鋌而走險，陷入違法犯罪的深淵。那么有些中學(xué)生為什么鐘情于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于網(wǎng)絡(luò)，舍棄理想和前途，整天駐足絡(luò)場所，停留于電腦前，全心全意徜徉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間呢？究其原因：

一是外部原因。

1.網(wǎng)絡(luò)的便利是誘惑中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的一個外因，是潛在外因。網(wǎng)絡(luò)交往超越了時空的限制，消除了社會的藩籬，雖遠在天涯而猶如近在咫尺，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點。作為中學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地選擇交往對象，暢所欲言，不必因年齡、相貌、身份、地位、地域的不同而有所顧忌，有所拘束。在現(xiàn)實生活中不能說不可說不敢說的觀點以及內(nèi)心的憤懣與不滿，都可以無所顧忌地在網(wǎng)絡(luò)上宣泄。網(wǎng)絡(luò)這種虛擬性、隱蔽性、間接性和自由性的特點，也強烈地吸引著中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺宣泄青春的萌動，青春的憤懣，青春的躁動。

2有些網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者缺乏社會責(zé)任感，不遵法紀，是誘惑中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)又一外因。有些網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者只考慮自身的經(jīng)濟效益，追逐利潤的最大化，不管是未成年人還是成年人，都允許他們進入網(wǎng)絡(luò)場所上網(wǎng)遨游。全天候為上網(wǎng)者提供一條龍服務(wù)。這也就為中學(xué)生上網(wǎng)提供了機會。

3.家庭教育缺失和疏于監(jiān)管，也是中學(xué)生能夠迷戀網(wǎng)絡(luò)的一個外因。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生父母雙雙外出打工，把子女留守在家。有的孩子獨自生活，無人監(jiān)管，大多數(shù)父母將子女丟給在爺爺奶奶或外公外婆，由他們代為照管。但他們由于大都忙于農(nóng)活，平時只注重管好他們的物質(zhì)生活，至于學(xué)習(xí)、交友玩耍等方面都心有余而力不足。何況現(xiàn)在獨生子女多，父母嬌寵，祖輩更是溺愛有加，要啥給啥，這為中學(xué)生上網(wǎng)提供了經(jīng)濟來源。由于父母長年在外導(dǎo)致親情缺失，獨生子女多，平時缺少玩伴，中學(xué)生便將精力投放到網(wǎng)絡(luò)上。在網(wǎng)絡(luò)聊天中，尋求情感的棲息地，尋求關(guān)愛。在玩游戲中，尋求刺激，釋放內(nèi)心渴望和需求。時長日久，網(wǎng)絡(luò)成了中學(xué)生常來常往的理想精神寄托場所。

二是內(nèi)在（即自身）原因。

1．中學(xué)生成人意識日漸增強，獨立意識覺醒。步入青春期的中學(xué)生，自認為是小大人，什么事情都可以自己處理，不需要借助外腦的幫助。但事實恰好相反，他們經(jīng)常會遇到無法解決的現(xiàn)實生活中的困難。再加上從小嬌生慣養(yǎng)，家人百般寵愛。生活上遇到點點挫折就無法承受，容易情緒沖動，感情用事，自控力不強。面對困難、挫折與內(nèi)心沖動，不少中學(xué)生不自覺地尋找一個能充分滿足自己的世界，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性和自由性，中學(xué)生可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間解決任何問題，宣泄內(nèi)心沖動的情感。

2．中學(xué)生對新異事物的好奇心理。面對新異事物，中學(xué)生都趨之若騖。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界為中學(xué)生聊天、交友、玩游戲等提供了一個條件。但由于中學(xué)生自控力弱，識別是非能力弱，極易沖動，感情用事。一旦迷戀網(wǎng)絡(luò)，明知會影響學(xué)業(yè)，耽誤美好前途，但深陷其中難以自拔。

3．中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊繃。一些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生、貪玩的學(xué)生因為對學(xué)習(xí)失去了興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)、棄學(xué)的思想傾向，于是另尋他途，尋求精神寄托，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)就成了他們心目中的一個理想選擇。面對學(xué)習(xí)壓力，面對人際交往中產(chǎn)生的矛盾和發(fā)生的不和諧，他們往往利用網(wǎng)絡(luò)宣泄內(nèi)心壓力、憤懣、苦惱與困惑。

4．中學(xué)生的逆反心理是其迷戀網(wǎng)絡(luò)又一內(nèi)因。

父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。孩子的人生觀、價值觀和世界觀的形成也離不開父母的正確引導(dǎo)。處在青春期的中學(xué)生，性格處于叛逆時期，心智還不成熟，與父母產(chǎn)生沖突，極容易產(chǎn)生逆反心理。加上現(xiàn)在父母外出打工的居多，與子女之間溝通減少。父母更多的只能是以物質(zhì)上盡量滿足子女的需求來彌補在親情上的欠缺，因而子女與父母之間的親情顯得淡漠。父母與子女也沒什么可以交流和溝通的，網(wǎng)絡(luò)自然而然就成了中學(xué)生青睞的首選對象，成為中學(xué)生消解心頭苦悶的手段。

下面談?wù)勅绾晤A(yù)防中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)：

1．從社會來說，國家應(yīng)盡快完善法律法規(guī)，用法律規(guī)范網(wǎng)絡(luò)世界。實行嚴格準入制，政府部門應(yīng)依法對不法經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)者予以懲罰，網(wǎng)絡(luò)管理部門要加強監(jiān)管；技術(shù)部門應(yīng)開發(fā)屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良信息的軟件，利用技術(shù)監(jiān)管從源頭上遏制不良信息的傳播，而還網(wǎng)絡(luò)世界一片藍天，還網(wǎng)絡(luò)世界一片凈土。

2從學(xué)校和老師來說，要加強對中學(xué)生的心理引導(dǎo)。

預(yù)防和引導(dǎo)是最佳的選擇。中學(xué)生上網(wǎng)前，教育他們：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有利也有弊，趨利避害，才有益而無害。要學(xué)會“信息節(jié)食”，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，增強抗誘惑的能力。對上網(wǎng)成癮的中學(xué)生要進行心理輔導(dǎo)，幫助戒除“網(wǎng)癮”，學(xué)會節(jié)制上網(wǎng)。

班主任和老師也可以適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)來加強正確引導(dǎo)。

3.從家庭來說，父母要與子女多溝通，增加親情，填平代溝。

父母要抽出空閑，常與子女聊聊。即使不在身邊，也可以用電話聊學(xué)習(xí)，聊思想，聊生活等，拉近彼此間的心理距離，增加親子之情，抹平代溝。

4.從學(xué)生個人來說，中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。中學(xué)生應(yīng)胸懷理想，興趣廣泛，愛好多樣，不做“井底之蛙”，不把目光集中在網(wǎng)絡(luò)這個節(jié)點上。養(yǎng)成讀書、下棋、唱歌、跳舞繪畫等高雅的生活情趣；培養(yǎng)自己打球、跑步、游泳、武術(shù)等體育愛好，分散注意力。在情緒波動時，可通過不同節(jié)點上的興趣愛好來加以調(diào)節(jié)，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)世界。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃利劍。我們應(yīng)該正確的利用好這把時代的利劍為我們的學(xué)習(xí)和生活解決問題而不是制造問題。

作者簡介：汪趙才，中學(xué)高級教師，首屆樅陽縣教學(xué)能手，安徽省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，安徽省中職教壇之星.