摘 要 現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在幼兒園各科教學(xué)中普遍地使用，在我園籃球特色活動(dòng)中已經(jīng)發(fā)揮出了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。本文從以下幾方面進(jìn)行闡述現(xiàn)代化信息技術(shù)在我園籃球特色活動(dòng)中的作用：1. 提供參考平臺(tái)，獲取籃球知識(shí)。2.軟件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3. 捕捉精彩瞬間，留下美好回憶。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代信息技術(shù) 幼兒 幼兒教師

基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)李連寧強(qiáng)調(diào)：“不應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)僅僅作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的工具，要努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本變革”。在泗港籃球是深受當(dāng)?shù)貜V大群眾喜愛的體育活動(dòng)，有很深的社會(huì)文化基礎(chǔ)。我園于多年前就開展籃球特色活動(dòng)，并形成了一整套圍繞籃球開展的特色教學(xué)活動(dòng)體系。實(shí)踐證明利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的便捷，可以更好地、更有效地開展幼兒園籃球特色活動(dòng)。

一、提供參考平臺(tái)，獲取籃球知識(shí)

籃球教學(xué)活動(dòng)，必須提供給幼兒系統(tǒng)的、科學(xué)的籃球知識(shí)和技能。那么，作為幼兒教師的我們應(yīng)該擁有專業(yè)的籃球知識(shí)技能，如何更快捷地獲得這些系統(tǒng)的知識(shí)呢？網(wǎng)絡(luò)便給我們提供了一個(gè)非常直觀形象的參考平臺(tái)。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得籃球知識(shí)，并搜集一些籃球比賽錄像、籃球技能視頻，更直觀地了解到籃球的基本知識(shí)，這樣能更準(zhǔn)確地傳授給幼兒，讓幼兒也更直觀形象地掌握，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

比如：讓幼兒了解簡(jiǎn)單籃球知識(shí)時(shí)，我們可以下載籃球比賽錄像，讓幼兒觀看籃球比賽，看球員穿著不同顏色的衣服，來(lái)了解每隊(duì)的參賽隊(duì)員人數(shù)，通過(guò)看比賽場(chǎng)地，知道籃球場(chǎng)地長(zhǎng)寬分別是多少，邊線和端線在哪兒，罰球區(qū)、三分球區(qū)是哪些區(qū)域等等，這些知識(shí)的獲得，利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能，相當(dāng)方便快捷。

我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索下載一些籃球?qū)I(yè)技能的視頻，比如開展防運(yùn)球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒更直觀地了解防運(yùn)球知識(shí)，我們下載了防運(yùn)球技能講解錄像，通過(guò)觀看錄像后再進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，幼兒掌握地更加科學(xué)系統(tǒng)。

二、軟件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在籃球特色教學(xué)上，和其他教學(xué)一樣，多媒體教學(xué)手段以其形象的畫面、清晰的文字、甜美的音樂(lè)、親切的語(yǔ)言吸引著幼兒，激發(fā)其興趣，激活其思維，能把抽象的知識(shí)化難為易，化靜為動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出新穎獨(dú)特的教學(xué)情景，全方位吸引幼兒的感官，讓他們集中精力，積極思維，激發(fā)好奇心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使幼兒在歡快、愉悅、充滿情趣中獲取知識(shí)。

通過(guò)參加培訓(xùn)，我們年輕教師學(xué)會(huì)了Flash、Authorware、PPT、白板等軟件制作多媒體課件，雖然制作過(guò)程比較費(fèi)時(shí)，在籃球特色教中也是非常好的可長(zhǎng)期利用的便捷資源。

比如：在特色教學(xué)活動(dòng)：《小個(gè)也能打籃球》中，籃球賽上，又矮又小而且從沒(méi)有投過(guò)籃的松鼠、壁虎、兔子、蟋蟀和老鼠，面對(duì)的對(duì)手竟然是又高又大又強(qiáng)壯而且總是得第一的長(zhǎng)頸鹿、大象、熊、犀牛和大猩猩。小個(gè)子們沒(méi)有退縮，他們發(fā)現(xiàn)小個(gè)子也有小個(gè)子的優(yōu)勢(shì)，他們齊心協(xié)力，用“踩高蹺”等聰明的辦法進(jìn)了球。雖然最后還是輸給了大個(gè)子隊(duì)，但是他們憑借自己的努力得了6分，并且贏得了其他動(dòng)物的喝彩和尊重。這個(gè)故事是一個(gè)勵(lì)志故事，體現(xiàn)了超越自我的運(yùn)動(dòng)精神。讓幼兒閱讀圖書，我采用了觀看大屏幕的方式，我把繪本內(nèi)容用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，并用FLASH制作成有一定動(dòng)感的課件，并加入了一些表現(xiàn)心情的音樂(lè)，我想這比簡(jiǎn)單的看圖給幼兒的吸引力、心靈的感受會(huì)更強(qiáng)。

三、捕捉精彩瞬間，留下美好回憶

新《綱要》中指出幼兒園課程要突出課程的整合，要求構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。因此，幼兒教學(xué)的各活動(dòng)不再是一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科，各個(gè)學(xué)科都是有機(jī)聯(lián)系、相互滲透的，融入于幼兒生活、話題之中。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以記錄活動(dòng)時(shí)的情境，便于回顧和梳理，其中運(yùn)用得最多的是數(shù)碼攝影（包括攝影和拍照）。

在我園開展“籃球特色”活動(dòng)時(shí)，每個(gè)年級(jí)組在每個(gè)月都要進(jìn)行籃球技能比賽，如雙手交替拍球、運(yùn)球、花樣拍球、投籃等各種比賽活動(dòng)，在比賽的時(shí)候，我們使用數(shù)碼相機(jī)把幼兒比賽的情景照下來(lái)，有時(shí)也利用攝像機(jī)進(jìn)行拍攝。幼兒在比賽的時(shí)候，往往全身心的投入比賽，沒(méi)有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀賞他人的比賽，感受競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)照片、錄像的回放，幼兒可以回憶比賽情節(jié)，也可以體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣，更重要的是產(chǎn)生對(duì)籃球的熱愛。這些幼兒比賽或活動(dòng)的照片和錄像都可以刻錄成光盤，變成美好的回憶、珍貴的資源。比如開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以拿出來(lái)播放，讓家長(zhǎng)們了解我園的特色，了解孩子掌握籃球技能的程度，從而讓家長(zhǎng)也參與到特色活動(dòng)的建設(shè)中來(lái)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷有效促進(jìn)了我園籃球特色活動(dòng)的發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化特色活動(dòng)的過(guò)程中，獲得籃球知識(shí)、制作課件、拍攝錄像等雖然會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間和精力，但是產(chǎn)生的效果是巨大的，另外這些資源都是可以保存并再利用，并實(shí)現(xiàn)資源共享，大家相互使用，不斷更新，效益是無(wú)窮的。讓我們發(fā)揮自己的才能，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園特色活動(dòng)更有效整合，并發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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