摘 要 自信心是學好數(shù)學的基本動力，是成功的根本保證。學生有較強的自信心，對戰(zhàn)勝學習中的困難才具備更大的決心和堅強的意志，才能在學習上不斷進取。幫助學生建立學習上的自信心，激發(fā)學習的積極性，對于他們在學習上取得成功具有重要意義。

關(guān)鍵詞 提高 激發(fā) 自信心 興趣

一、學生在學習數(shù)學上缺乏自信心的心理原因分析

自信心是學生在學習中的一種心理傾向。人的心理現(xiàn)象是對客觀現(xiàn)實的反映，是在實踐活動中發(fā)生發(fā)展的。學生在學習中產(chǎn)生自信心不足的原因，也是在某些客觀條件影響下，通過學生的心理活動而形成。學生缺乏自信心的心理原因，經(jīng)分析可歸納為客觀和主觀兩方面。

（一）學生缺乏自信心的客觀原因

學生在學習上缺乏自信心的客觀原因，教學實踐上觀察，主要體現(xiàn)在兩個方面：

1.學生知識的缺陷對教材結(jié)構(gòu)不適應(yīng)。

初中學生掌握的知識有限，再加上部分學生的學習基礎(chǔ)較差，在學習數(shù)學時就出現(xiàn)了數(shù)學知識跟不上，數(shù)學知識前后不銜接等現(xiàn)象。例如:初中數(shù)學的一些概念，通過抽象思維，推理概括，有的還需綜合運用所學知識進行分析、歸納，這就對學生有較高的要求，要從具體的形象思維過渡到抽象的邏輯思維，對大部分初中學生來說，就顯得跨度太大，而增加了對教材的不適應(yīng)。學生在掌握和理解數(shù)學知識方面出現(xiàn)了困難，再加上自身的一些因素，就會產(chǎn)生學習上的心理障礙，缺乏自信心。

2.教師教學態(tài)度和方法不當。

由于應(yīng)試教育的影響，有的教師在課堂中以自己傳授知識為中心，以應(yīng)付各級考試為目的，學生是被動的學習；有的教師在教學中只是面向少數(shù)的優(yōu)秀生，而忽視了大部分的學生，使得不少學生懷著失敗的心態(tài)，身心發(fā)展受到壓抑；教師某些不恰當?shù)慕逃袨橐约安缓椭C的師生關(guān)系，影響學生心理健康，產(chǎn)生消極的情感態(tài)度；個別教師本身素質(zhì)偏低，學疏才淺又缺乏責任心，上課枯燥無味，只是應(yīng)付了事，對學生非常缺乏吸引力。正因為這些不恰當?shù)慕虒W態(tài)度和教學方法，使得部分學生喪失學習的興趣，在屢遇失敗后，幾乎缺乏應(yīng)有的自信心。

二、學生缺乏自信心的主觀原因

自信心的形成除了客觀原因的影響外，跟人的性格、意志有很大的關(guān)系，內(nèi)因?qū)W生心理發(fā)展變化起主要作用。學生缺乏自信心的主觀原因突出表現(xiàn)在如下幾點：

1.自卑心理

妨礙自信心樹立的主要心理原因就是自卑心理，自卑心理是一種自我否定的心理傾向。在學習上造成自卑心理的原因往往有下面的因素。比如認為自己的智力不如他人，對自己評價過低，認為自己天生學習能力差，“不是學習的料”，自暴自棄，在學習成績好的同學面前抬不起頭。也有可能在學習上曾經(jīng)受到過挫折和失敗，承受挫折的心理能力差，不能正確對待，從而產(chǎn)生悲觀、消極的情緒，喪失自信心，形成自卑心理。

2.畏懼心理

有的學生在還沒有學習數(shù)學之前，聽別人說數(shù)學難學，就產(chǎn)生了畏懼心理。這類學生一般害怕困難，缺乏創(chuàng)新、進取精神。在這類學生中，女生占比例較大。主要原因是她們膽小，個性較脆弱，心理承受能力薄弱，受到挫折容易產(chǎn)生精神緊張、焦慮、恐懼與不安。再加上舊觀念的影響，總認為“女的不如男的聰明”，家長和教師對女生的期望值與信任程度都較男生的低，給女生造成一種不良的心理暗示。

（3）惰性心理

惰性心理是一種不求上進，無所事事，消極怠工的不良心理狀態(tài)。有些學生未養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣，缺乏競爭意識，在競爭面前甘拜下風，尤其是在學習上屢遭失敗后，體驗不到成功的喜悅，因而喪失成就動機，從而養(yǎng)成惰性心理。

數(shù)學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

第一，課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，請盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

第二，多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。

第三，調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。