摘 要 數(shù)學(xué)新課標(biāo)實(shí)施以來，如何提高教學(xué)的實(shí)效性，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量將是所有數(shù)學(xué)教師不懈探索的目標(biāo)。本人對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法進(jìn)行了嘗試與探索，探索出幾點(diǎn)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效果 提高

為了更好提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，作為老師必須要從數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和教師的主導(dǎo)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。以下是本人的幾點(diǎn)教學(xué)認(rèn)識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，接近與學(xué)生距離

作為一名教師首先要由衷的熱愛和關(guān)心自己的學(xué)生，用愛去感動(dòng)學(xué)生，用心去尊重學(xué)生，拉近師生之間的距離，讓自己成為學(xué)生的良師益友。這對(duì)正處在青春期的中學(xué)生非常重要，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子十分敏感，且很容易被環(huán)境影響，教師一個(gè)不經(jīng)意的眼神或一句輕微的責(zé)備，都會(huì)讓他們覺得老師不喜歡自己或不尊重自己，對(duì)自己漠不關(guān)心，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師抱有偏見甚至害怕老師，長此以往，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，并討厭這門課程，更不會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)了，成績也會(huì)一落千丈。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和對(duì)自己的重視，從而喜歡和老師相處，喜歡數(shù)學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣又增進(jìn)了師生的感情。

二、利用有效問題，提高課堂效率

提出有效問題的重點(diǎn)在于“有效”上，所謂“有效”，就是指必須具有明確的指向性，能起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用，通過提問能夠?yàn)閷W(xué)生營造有利的學(xué)習(xí)情境，激活課堂氛圍，促使學(xué)生在積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中，提高自身的邏輯思維能力。有效性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從“糊涂”到“明確”的思維過程，使他們產(chǎn)生靈動(dòng)的思維意識(shí)。例如，在教學(xué)“有序數(shù)對(duì)”時(shí)，教師可以利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生從課件中找到首都北京的位置，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠順利進(jìn)入到“有序數(shù)對(duì)”的知識(shí)情境中，然后教師再提出幾個(gè)有效問題：①如何確定你的座位位置呢？②座位排數(shù)與列數(shù)的先后排列順序?qū)ψ晃恢糜惺裁从绊?？以此來引?dǎo)學(xué)生的邏輯思維能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。由此可見，課堂提問不但要貼近學(xué)生生活，而且要明確指向教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，激活學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，并在解決問題的過程中獲得快樂。

三、與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

在新標(biāo)準(zhǔn)課程的要求下，教師要更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的親身體會(huì)，所以要求教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)自身綜合能力，都可以在豐富的課外活動(dòng)中收獲，所以互動(dòng)游戲不失為一種高高效的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)是一門重要的課程，但很多學(xué)生認(rèn)為它枯燥，所以對(duì)數(shù)學(xué)有種排斥甚至厭煩的情緒，學(xué)生們更希望通過生動(dòng)形象的趣味教學(xué)來學(xué)習(xí)知識(shí)，所以教師要抓住教學(xué)重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中把原本乏味的數(shù)學(xué)教材轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笮路f的游戲來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，例如：在學(xué)習(xí)“同類項(xiàng)”時(shí)，請(qǐng)十幾位同學(xué)上臺(tái)，給他們一人一張卡片，并在卡片上寫好xy，6xy，-3y，5等等代表不同類型的數(shù)，然后讓同學(xué)們互找同類，然后找到同類的同學(xué)站到一邊，沒找的站到另一邊，隨后讓臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行檢查，學(xué)生們會(huì)因此展開討論，最終學(xué)生們自己達(dá)成共識(shí)，這時(shí)教師在提出自己的建議，糾正錯(cuò)誤，并對(duì)找對(duì)朋友的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣的游戲教學(xué)，既讓同學(xué)學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，并讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，提高七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法和途徑還有很多，作為老師，只有在今后的教學(xué)中不斷探索研究，才能提高教學(xué)效果，更有效的幫助初中生學(xué)好數(shù)學(xué)。

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