摘 要 數(shù)學做為最重要的一門基礎自然學科，對人類的日常生活和科學研究有著決定性的重要作用。因此數(shù)學的基礎教育就顯得極為重要。教育要從娃娃做起，小學生數(shù)學素質(zhì)直接影響著日后數(shù)學學習的成效，因此小學的數(shù)學教學研究也就成為了一項重要的研究課題。小學教學過程中的一些問題就逐漸暴露出來，日益引起人們的重視。本文針對日常教學活動中的一些問題進行簡單的分析，并提出一些解決方法。

關(guān)鍵字 小學數(shù)學教學 教學問題 素質(zhì)教育

數(shù)學作為一門自然學科，它的自然屬性決定了它定然不如其他科目那樣生動有趣。在教學活動實踐中許多學生，尤其是小學生感覺到厭惡、無趣、抽象，因而不喜歡甚至不去學習。這樣非常不利于以后的進一步學習。這是因為學生小，思維簡單，還不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學與日常生活的緊密可聯(lián)系，不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣味，不知道數(shù)學的偉大作用。這個問題廣泛存在于廣大小學生之間。因此，在日常數(shù)學教育活動中要注意這個問題。我們應該從小學生的角度出發(fā)，以他們的視點對待數(shù)學，想方設法把抽象的數(shù)學問題轉(zhuǎn)換成小學生能夠理解的日常生活中感興趣的話題。讓小學生從日常熟悉的生活元素中感受數(shù)學，理解數(shù)學，學習數(shù)學，讓他們數(shù)學在我們身邊無處不在，數(shù)學的趣味也是相當無窮。讓學生感受到數(shù)學的魅力后，主動地接受數(shù)學，喜歡數(shù)學，主動地去學習數(shù)學 。這樣數(shù)學教學的質(zhì)量就會明顯的提高，達到教學的目的。

一、挖掘小學生學習興趣，讓他們養(yǎng)成自主學習習慣

興趣是最好的老師。因此我們要充分挖掘?qū)W生的學習興趣和熱情。只要我們要充分挖掘?qū)W生的學習興趣和熱情，調(diào)動學生學習積極性，教學就成功了一半。學習興趣是學生的主觀能動性，我們因該充分調(diào)動。另外，針對小學生興趣廣泛，但易轉(zhuǎn)移、不穩(wěn)定的特點，我們應該不斷改變刺激方法，然學生時時保有高昂的學習熱情，讓學生達到樂學的境界。教學中多采取開放式教學，與學生探討，溝通交流 啟發(fā)式教學，與學生共同完成教學內(nèi)容，讓學生自主發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生成就感，在教學過程中多鼓勵，這樣學生理解的就更透徹，記憶的就更深刻，真正達到教學目的。這也是西方教學的先進之處，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。

除了興趣之外，學習中也要有良好的學習習慣。一個良好的學習習慣能夠保證學生的學習效率和質(zhì)量。我們要根據(jù)小學生的心理和生理特點合理為學生安排學習計劃。我們安排學習計劃時要充分考慮學生的實際情況，考慮他們的個人時間，不要影響他們的積極性，也不能超出他們的承擔水平，并合理安排作息時間，然他們自覺養(yǎng)成自主的學習習慣。

二、注重教學方法，提高教學水平和質(zhì)量

名師出高徒 這里的名師并不是指教師的名氣而是說教師的施教方法。名師都是有一套的。沒有教不好的學生，只有教不好的教師。善教的教師往往能夠抓住學生的特點，因材施教，充分調(diào)動學生的主觀能動性，學生能夠主動學習而不是被動受教，教學質(zhì)量自然就高。因此，廣大教師在教學實踐中應充分注意著一點。還有，教師不能只憑經(jīng)驗，墨守成規(guī)。矛盾的特殊性決定了人與人之間是各不相同的，同時，時代也在發(fā)展，學生的思想在不斷反生改變，教學方法也應與時俱進。再好的方法也會因個人的不同，時間的不同而失去它的先進性。教學過程中，教師要仔細分析學生的特點，抓住學生心理進行教學，刺激學生的積極性，要使得學生能夠主動學習。教師還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維和辯證邏輯，不要讓學生變成思想僵化的應試思維。教師要多設計一些生活中常出現(xiàn)的簡單邏輯性問題。如問：3個月一共多少天？不要讓學生養(yǎng)成看完問題不加分析脫口而出“90天”的習慣，而是具體問題具體分析，要讓學生知道有時答案并不是只有一個。

三、理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生實踐動手能力

學以致用 在數(shù)學教學中，教師要讓學生樹立一種學習數(shù)學是要用在生活中的理念，而不能讓學生產(chǎn)生數(shù)學僅僅是一門科學理論的錯誤觀念。因此，要加大實踐力度，讓學生多動手，把理論與實踐結(jié)合起來?！痘A教育課程改革綱要》就明確規(guī)定了實踐要與理論相結(jié)合，極大突出實踐的作用。鑒于數(shù)學與生活的精密聯(lián)系，想要在生活中開展數(shù)學實踐非常容易。比如上述第二條中要引導學生養(yǎng)成主動學習的好習慣，安排合理的作息時間時就可以讓學生們在老師的規(guī)定引導下自己計算、分配時間，師生共同創(chuàng)造出最合理的安排。這樣既鍛煉了學生的數(shù)學能力，又鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。這樣的機會在日常教學活動中每每皆是，如外出游玩安排、舉行集體活動規(guī)劃等等。通過這樣的實踐活動，不僅強化了學生在課堂學習的文化理論知識，也鍛煉了個人處理具體問題時運用數(shù)學的能力。這對小學生以后的發(fā)展有著巨大的促進作用，可以說是個人成長的重要經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學知識充斥著社會生活的各個角落，在小學數(shù)學教學中，我們應當立足于社會生活，抓住小學生生活中興趣所在，把數(shù)學知識與之相聯(lián)系在一起，充分調(diào)動學生積極性、主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習興趣，運用各種先進的教學方法使學生能養(yǎng)成主動學習的良好學習習慣，提高教學水平和質(zhì)量。這樣也使學生不會脫離生活，有利于提高學生社會行事能力，達到學以致用，實現(xiàn)數(shù)學的價值。

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