摘 要 當(dāng)今，圖書館在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要作用，如何加強(qiáng)圖書館的服務(wù)創(chuàng)新，越來越受到人們的重視，本文從服務(wù)觀念的更新、服務(wù)模式的創(chuàng)新、服務(wù)細(xì)節(jié)的完善幾個方面來論述縣級圖書館的服務(wù)創(chuàng)新。

主題詞 圖書館 服務(wù) 創(chuàng)新

當(dāng)今，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)，以國際互聯(lián)網(wǎng)為主要內(nèi)容的信息技術(shù)革命，給人們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式與文獻(xiàn)的生產(chǎn)傳播帶來了巨大變化。圖書館服務(wù)將不再是文獻(xiàn)的單向供給，圖書館也已經(jīng)不是讀者獲取知識信息的唯一選擇，圖書館必須走出傳統(tǒng)的服務(wù)模式，尤其是縣級圖書館，在新農(nóng)村建設(shè)以及構(gòu)建社會主義和諧社會，都發(fā)揮著重要作用。縣級圖書館擔(dān)負(fù)著農(nóng)村圖書館（室）的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，豐富發(fā)展農(nóng)村文化，構(gòu)建圖書館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的重任。要重新在用戶的滿足中找回自己的地位、樹立自己的新形象，重而達(dá)到全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會目標(biāo)，圖書館需要不斷的更新和變化。同時，圖書館作為文化教育事業(yè)的重要組成部分，其教育職能日趨重要，理應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷拓展服務(wù)層面，通過開展各種形式的創(chuàng)新服務(wù)，使圖書館成為社會的終身教育基地。

服務(wù)創(chuàng)新是圖書館創(chuàng)新的核心，其它一切創(chuàng)新都為服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)造必要的條件和保障。服務(wù)創(chuàng)新也不是孤立存在的，沒有觀念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，服務(wù)也不可能有創(chuàng)新。服務(wù)創(chuàng)新的具體形式多種多樣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合館內(nèi)的工作實(shí)際靈活進(jìn)行。

一、服務(wù)觀念的更新

觀念和意識決定行為。圖書館員應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，讓人文關(guān)懷融入圖書館科學(xué)管理中，讓讀者的需求來定位服務(wù)，讓善待讀者的理念形成共識，讓每一位圖書館員為讀者著想，贏得讀者的信賴、支持。在服務(wù)工作中館員充分遵循“讀者至上、服務(wù)第一”的原則。一個開放的、以人為本、能提供多功能服務(wù)的圖書館才能是新型圖書館。樹立開放、創(chuàng)新的服務(wù)意識尤其重要。圖書館應(yīng)開放辦館，把自己融入社會大潮，充分利用傳播媒介，面向社會廣泛宣傳報(bào)導(dǎo)信息，使用戶了解信息，充分利用信息。

二、服務(wù)模式的創(chuàng)新

(一)館員角色的轉(zhuǎn)變

圖書館員應(yīng)從過去的簡單信息提供者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)的復(fù)合型人才。必須擁有各門類專業(yè)知識，既具備圖書情報(bào)學(xué)的專業(yè)知識，善于從各類信息資源中收集到特定的信息并加以整理、精選和總結(jié)，又擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)知識，還必須能夠把握讀者的心理。

（二）開展各種形式的互動式服務(wù)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，豐富發(fā)展活動內(nèi)容

當(dāng)前圖書館面臨著服務(wù)單一的問題。僅僅是借借還還，沒有參與到社會教育活動中來?？h級圖書館處于相對封閉的狀態(tài)，無法體現(xiàn)自身優(yōu)勢，豐富的圖書資源得不到充分互補(bǔ)。

實(shí)施社會教育是公共圖書館的重要職能之一，需要采取多種形式來發(fā)揮作用。

1.采取形式多樣的活動方式進(jìn)行圖書的宣傳和閱讀指導(dǎo)，通過向讀者宣傳，揭示圖書的形式和內(nèi)容等，把讀者所需要的圖書及時展現(xiàn)在他們面前，如進(jìn)行好書推介，開展書評、“讀書月”征文、“歡迎走進(jìn)圖書館”演講，以及在館域網(wǎng)上導(dǎo)航等活動，使讀者能充分利用圖書館更多的圖書，保證順利進(jìn)行閱讀活動并取得良好社會效果。

2.開展多層次的閱讀活動，吸引廣大讀者走進(jìn)圖書館。針對不同層次的讀者，如離退休人員、青少年、下崗職工等群體，他們的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、閱讀需求差異較大，要根據(jù)服務(wù)對象不同要求，提供有層次和針對性的服務(wù)。

3.舉辦各種類型的講座活動和培訓(xùn)班，擴(kuò)大和提高公眾受教育范圍及程度。開展圖書館講座活動是圖書館服務(wù)方式的拓展和延伸，對于倡導(dǎo)全民讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)全民終身教育有著很大的作用和影響?？h級圖書館講座類活動較少。

4.針對農(nóng)村群眾缺少精神文化食糧的問題，可以充分調(diào)動社會各方面的力量，援建村級圖書室，不斷滿足廣大人民群眾的精神文化需求，提高他們的科技致富能力、市場競爭能力和自我發(fā)展能力，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

三、服務(wù)細(xì)節(jié)的完善

縣級圖書館由于受到條件限制，存在很多不規(guī)范，不完善的地方，需要的不斷完善細(xì)節(jié)，使圖書館軟化境得到加強(qiáng)，更具有親和力，體現(xiàn)以人文本的服務(wù)模式，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，最大程度地吸引、歡迎更多地讀者走進(jìn)圖書館、利用圖書館，發(fā)揮圖書館的作用。

（一）藏書分布標(biāo)識模糊

開架借閱是一種方便借閱的服務(wù)方式，它已成為圖書館外借服務(wù)的主導(dǎo)方式，受到大多數(shù)讀者的歡迎，可以自由的選擇，直到選到滿意的書籍為止。但是，很多時候，讀者希望借助一個簡捷清晰的館藏導(dǎo)讀系統(tǒng)來更快捷的找到書。書庫中往往是貼在書架旁的漢語拼音與阿拉伯?dāng)?shù)字組合。大部分讀者雖具有一定的專業(yè)水平和研究能力，但對圖書分類法中的知識知之甚少，對“學(xué)科-類目”的排架組合了解不多。大部分讀者都是根據(jù)資料需求的主題查找文獻(xiàn)，在不了解專業(yè)知識情況下，他們很難體會到開架的優(yōu)點(diǎn)。

（二）開架書庫缺少閱覽查詢設(shè)施

很多讀者有這樣的體會，有時找書找得累?？h級圖書館為了在有限的空間里展示更多的文獻(xiàn)，一般是盡可能地增加書架，保證讀者借閱。但事實(shí)上讀者仍需花費(fèi)一定時間才能確定自己所需要的資料。缺少閱覽設(shè)施，既反映了服務(wù)設(shè)施不周全，也影響了庫內(nèi)其他讀者的活動?？梢越梃b休閑場所的方式，在開架書庫內(nèi)設(shè)置一定的閱覽桌椅，配備1-2張桌椅，設(shè)6-8個座位，方便讀者閱讀查詢?？h級圖書館在未來館舍改造或新建中，要充分考慮此類設(shè)計(jì)，花費(fèi)不多，可體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)方式。

（三）還書日期缺少提示

手工借書時代，圖書館在出借書籍內(nèi)附一張表，用于填寫讀者的還書日期。實(shí)行微機(jī)流通管理以后，效率提高了，但常發(fā)現(xiàn)讀者不太清楚所借書記的應(yīng)還日期，因而發(fā)生超期、丟失問題，有的讀者干脆將還書日期寫在書上造成污損，給讀者和圖書館都造成損失?，F(xiàn)代超市的購物小票方式值得借鑒，在讀者辦理借書手續(xù)的同時打印一張明晰的清單，詳細(xì)登記讀者姓名、借書證號、還書日期、書名、條形碼號及管理員號，供讀者查證。讀者可依此了解本人圖書使用情況，遇到疑問可以據(jù)此找辦理手續(xù)的館員咨詢或解決。

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