嘉賓：劉步春，江蘇省建湖縣第二中學(xué)，高級教師

【主持人語】

“擂臺”是我國舊時代武術(shù)家比武的一種形式。臺，臺子，是武術(shù)家比武的場所。擂，打擊，是武術(shù)散手叫板參與比賽的形式。通常有兩種方式：一是由主辦者（樁主）擺擂臺，能武之士皆可上臺與之較量，稱為“打擂”；二是由主辦者設(shè)臺，比武者按報名程序上臺較量，取勝者留在臺上，最后決出武藝最高強(qiáng)者，稱為擂臺賽?！白魑睦夼_”是想借擂臺賽的形式，來增加刊物與社會、編輯與讀者、學(xué)生與老師之間的互動，從而激發(fā)同學(xué)們閱讀和寫作興趣。

本期作文擂臺的規(guī)則是：一、請嘉賓出示作文題目，各位選手獨(dú)立思考，限時完成作文；二、作文完成后請嘉賓逐一點(diǎn)評，再交由廣大讀者評議，最后由我們編輯部進(jìn)行綜合打分，評出本期擂主。

下面我們邀請江蘇省建湖縣第二中學(xué)的劉步春老師為特邀嘉賓，請劉老師出題。

【作文試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

對內(nèi)向的人，我們要求他開朗一些，而對活潑的人，我們又勸他沉穩(wěn)一些；對善于表現(xiàn)自己的人，我們覺得他驕傲有余謙遜不足，而對有才干而不露聲色的人，我們又認(rèn)為他埋沒了自己，太不會自我推銷。于是，有人感嘆：做人難，難做人，人難做。

人的個性千差萬別，有沒有一個基本統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?我們?yōu)槭裁磩駥?dǎo)別人改變性格?性格要不要改變？…… 對這些問題，你有怎樣的思考？請根據(jù)自己的思考，寫一篇作文。

【主持人語】

“個性”是生活中最為熟悉的話題，我們或許會經(jīng)常思考：人要不要有個性？有什么樣的個性比較好？劉老師出的這道作文題沒有明確提出文體要求，可見大家可以盡量放開限制，發(fā)揮想象，把自己對這些問題的思考以自己最擅長的文體形式表達(dá)出來?，F(xiàn)在擂鼓開賽。

【佳作展示】

Story 1

生命因個性而鮮活

江蘇省建湖縣第二中學(xué) 王進(jìn)軍

我們是一個有著“大一統(tǒng)”傳統(tǒng)的民族，我們有太多的禁忌，也有太多的規(guī)范。我們有“克己復(fù)禮”“殺身成仁”的古訓(xùn)，我們有“鞠躬盡瘁，死而后已”的典范，我們有“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的戒律；我們有四書五經(jīng)，我們有八股文，我們有清一色的藍(lán)布中山裝，我們有全國上下一句話的過去……我們的模式太多太多。

先人在條條框框中生活。那些條條框框，固然是引導(dǎo)民族走向的岸，但也是壓迫生命的山，是人們付出了鮮血和生命的山。焦仲卿自掛東南枝，陸游也只能惋嘆“一懷愁緒，幾年離索，錯，錯，錯”，就連以普渡眾生為業(yè)的老法海也做出了棒打鴛鴦的事來。千人一面，千部一腔，千篇一律，我們的生命是何等的蒼白??！

春風(fēng)吹過，神州大地千奇百艷，生命，開始展露自己的本色。有人把迷你裙穿到街上，有人唱起了搖滾樂，有人堂堂正正地以模特為職業(yè)，有人公開樹起了單身主義的旗幟……人們開始按自己的想法生活，再也不用看別人的眼色?；畛鲎约?，活出個性，成了許多人的追求。

多美??！五彩繽紛的服飾，各式各樣的發(fā)型，歡快自由的音樂，光怪陸離的燈光，千奇百怪的生活。世界豐富多彩，太陽每天都是新的。充滿個性的生活，真好！

馬克思批評普魯士政府：“你們不能要求玫瑰花和紫羅蘭發(fā)出同樣的芳香，也不能要求世界上最豐富的東西---精神，只有一種存在形式。”個性是生命的標(biāo)志，沒有個性，你會被人群的統(tǒng)一色彩淹沒；沒有個性，你也難以摘取皇冠上的明珠。沒有個性，你只能活在別人的影子里，然后慢慢死去。張揚(yáng)你的個性，也許你會發(fā)現(xiàn)，你其實極有魅力；張揚(yáng)你的個性，也許你會看到，你正是輝煌的成功者。

風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪。朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點(diǎn)什么呢？我們是否應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲和尋夢的足跡，是否應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個性的張揚(yáng)，是否應(yīng)當(dāng)留下無悔的演繹和星光的燦爛!

社會因個性而豐富多彩，生活因個性而有滋有味，生命因個性而鮮活，民族因個性而強(qiáng)健。

【嘉賓點(diǎn)評】

“充滿個性的生活真好”是基本觀點(diǎn)。文章從批判民族痼疾起筆，把張揚(yáng)個性與振作民族精神、強(qiáng)化生命表現(xiàn)相聯(lián)系，指出個性是生命的本質(zhì)，張揚(yáng)個性是豐富生活、鮮活生命、強(qiáng)健民族的需要，感情真摯，立意深刻，說服力強(qiáng)。比喻、排比、詩文引用，增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)，顯示作者的文化素養(yǎng)。

Story 2

不做平庸的雕刻家

江蘇省建湖縣第二中學(xué) 劉越

有人問，張揚(yáng)的個性要不要改變。我說，人為地改變自己或他人的個性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成毫無棱角的玩物，你就成了平庸的雕刻家。

“韓寒”的個性算是張揚(yáng)吧，你是否打算改造他，將他改造成只會做題應(yīng)試而毫無個性特長的學(xué)生？沒有個性特長，松江二中就不會有那個叫韓寒的男孩，你就看不到《三重門》《零下一度》這樣優(yōu)秀的作品。

個性即天性?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”，李白用浪漫的歌喉唱響詩壇；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，杜甫用現(xiàn)實的詩行引領(lǐng)千秋；“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流我物”，蘇軾用他的豪放征騷人墨客；“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”，李清照用她的婉約打動癡男怨女?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，如果用杜甫來規(guī)范李白，用蘇軾來改造李清照，詩歌大國還會有如此璀璨的星空嗎？

個性是豐富多彩的，我愛它的剛毅，也不排斥它的溫柔；我喜歡它的甜美，也不怨恨它的苦澀。有人喜歡評頭論足，企圖改變別人個性，那么我要問他：你能不能給我們規(guī)定一個性格標(biāo)準(zhǔn)，讓我們對照效仿，以免迷失？再者，你的性格又如何？如果別人說你愛管閑事，你要不要改變自己，萬事不開口，做好好先生？改變吧，心藏真理而不能言，豈不痛苦？不改變吧，依然故我，又將成為眾矢之的。

我不知道自己的性格屬于哪一類，我也不知道該選擇哪一類性格，是活潑開朗，還是沉穩(wěn)寡言型？我想選擇活潑開朗，可是怕別人說我沉穩(wěn)不足，放蕩有余；我想選擇沉穩(wěn)寡言，可是我怕人說我虛偽做作假深沉。我不知道到底應(yīng)該怎樣做人，難怪哈姆雷特要說生存還是死亡真成了問題，也難怪中世紀(jì)的詩人但丁要說：“走自己的路，讓別人去說吧！”

大海的浪花有澎湃的時候，群峰的走勢有起伏的時候，為什么個性就必須遵守那人為的束縛? 走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，全是一個模式，你是否感到單調(diào)？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一種表情，一律板著面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，你是否會感到悲哀?

世界是豐富多彩的，我們尊重獨(dú)特的個性，我們不做平庸的雕刻家。

【嘉賓點(diǎn)評】

本文闡述個性需要張揚(yáng)的觀點(diǎn)，論證有力。列舉事例典型，內(nèi)容較為豐富，且能用淺顯的比喻來論述比較抽象的道理，深入淺出，易為人所接受。語言也很有特色，能用形象、生動的語言來說理，用語準(zhǔn)確，亦有文采。

Story 3

個性不應(yīng)是天馬行空

江蘇省建湖縣第二中學(xué) 張友勝

個性是美麗的彩虹。

海鷗亮麗自己的個性，終會在浪頭起落的大海灑下搏擊的浩歌；蜻蜓亮麗自己的個性，終會把輕盈的翅膀幻化成小溪邊優(yōu)美的弧線；螢火蟲亮麗自己的個性，在被遺忘的角落里放出不惜用生命點(diǎn)燃的一絲火光。

李白的個性落拓不羈，他的詩瑰麗和神奇；杜甫的個性憂國憂民，他的詩報國和傷時；毛澤東的個性是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，他的詩有驚天的氣魄和豪情。

個性源于自身性情和專長愛好，它因人而異。但是，個性并不是天馬行空的獨(dú)來獨(dú)往，它只能是共性支配下的個性，脫離共性無個性。君不見那些被人歌頌被人稱贊的竹梅蘭菊，雖然品格各異，但也能成長于每一個國度，讓不同民族在相聚時有了共同的話題；君不見那些古代文人騷客及其作品雖然風(fēng)貌有差，但都能因其精神的博大和精深而影響一代人甚至幾代人；君不見身邊那些紅遍全球的球星歌星，雖然各具個性，但是他們都能給人給人歡樂、給人享受。試想，假如不能適應(yīng)社會需要，這些個性還有什么價值呢？

許多人千方百計地表現(xiàn)自己的個性，也有人常常為沒有個性而苦惱。這些人所追求、所希望的個性，就是與眾不同，就是設(shè)法將自己從同類里突顯出來，至于以什么模樣、用什么方法突顯，那是不重要的。其實，這種想法大錯特錯。個性絕不是簡單的“超群”，更不是“怪異”，它是同社會需要緊密相關(guān)的。

一個人無論個性怎樣突出，如果他只為了自己，從不考慮社會需要，那他充其量不過是一棵墻頭草，站不穩(wěn)且風(fēng)一吹就會倒。馬加爵該有個性吧，“該出手時就出手”，因為幾句玩話而怒殺四位同窗好友。胡長清該有個性吧，身為高官，養(yǎng)情人，包二奶，無視黨紀(jì)國法。但這是怎樣一種個性呢？

什么是個性？個性是浩瀚的海，個性是干涸的河，個性是沉穩(wěn)的山，個性是流動的水，個性是李白的灑脫，個性是杜甫的憂思，個性是毛澤東的豪邁，個性是馬加爵的兇殘，個性是胡長清的腐敗。山有高低，水有長短，個性亦有優(yōu)劣之別，只有那些認(rèn)同普遍規(guī)則的個性才是社會需要的。

將個性融入到社會需要中去，讓個性和社會同行，明天會更好。

【嘉賓點(diǎn)評】

在大多數(shù)同學(xué)盡情謳歌個性的時候，作者獨(dú)辟蹊徑，提出“個性要服從社會需要”的觀點(diǎn)，指出個性不是天馬行空的獨(dú)來獨(dú)往，見解深刻，發(fā)人深省。語言也很有特色，大量運(yùn)用排比句，使文章增色不少。

Story 4

愿個性多點(diǎn)崇高

江蘇省建湖縣第二中學(xué) 李沛然

我們曾經(jīng)有過崇高時代，但后來崇高逐漸演變成偽圣，于是有人高呼：躲避崇高！于是，有人高叫：我是痞子我怕誰！于是，平庸和低俗裸體登場，招搖過市。

然而我說，偽圣要不得，崇高不可少，讓我們的個性里多點(diǎn)崇高吧。

袁隆平，中國工程院院士、著名雜交水稻專家、國家科學(xué)技術(shù)獎獲得者。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。在貪官眼中，袁隆平，是一個“傻子”，可是這正是他的個性。

喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

她的名字叫李麗，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲時再遭厄運(yùn)，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。面對多舛的命運(yùn)，她選擇傳播愛心之路，深入省內(nèi)外100多個學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)和監(jiān)獄，義務(wù)開辦家庭教育和心理健康教育系列講座，幫助近百名厭學(xué)孩子重返校園，使數(shù)十名中學(xué)生戒除網(wǎng)癮。殘疾打不垮、貧困磨不壞、災(zāi)難撞不倒，堅強(qiáng)和她的生命一起成長。身體被命運(yùn)拋棄，心靈卻唱出強(qiáng)者的歌。

李麗永遠(yuǎn)坐在輪椅上，但是，她高高地聳立在我們的心頭。

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的那一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的大城市他走進(jìn)了大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀扛住了傾頹的教室，扛住了貧困和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。一個人的力量也許還不能讓孩子眼睛充滿陽光，但徐本禹點(diǎn)亮了我們的火把，刺痛了我們的眼睛。積極進(jìn)取，勇于探索，敢于迎難而上，敢于挑戰(zhàn)自我，徐本禹的個性是完美的，崇高的。在東西部貧富差距懸殊的今天，需要用我們更多的愛關(guān)注西部，關(guān)注那里的人們，尤其是祖國的未來，徐本禹的個性就顯得特別的崇高。

人有向善之心源自生活和心靈的需求，而追求崇高則是感情的激揚(yáng)和飛躍，雖然生命的個體可能平庸一生，但是，內(nèi)心的純凈和明亮乃至崇高則并非只屬于一個少數(shù)的群體，普通的人生在崇高與平庸之間行走，愿我們的個性多點(diǎn)崇高。

【嘉賓點(diǎn)評】

開篇用極其簡潔的語言概述崇尚平庸的現(xiàn)實及其產(chǎn)生的歷史原因，然后提出“讓個性里多點(diǎn)崇高”的主張，再以詩樣的語言，歌頌袁隆平、李麗和徐本禹崇高的個性，最后指出崇高并非少數(shù)人專利，普通人生活在崇高和平庸之間，我們應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)平庸，多點(diǎn)崇高。議論簡潔深刻，富有哲理。

【主持人語】

個性是什么？個性就是人的個人性格特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)說，每個人都有自己的個性。

有個性好不好？似乎不好回答，因為，性格是把雙刃劍。有人因性格特點(diǎn)突出而遭受苦難甚至失去生命，而有人卻因性格特點(diǎn)突出而獲得人生事業(yè)的巨大成功。

然而正是這把雙刃劍卻一直懸掛在我們的頭上，于是“性格決定命運(yùn)”就成了這個時代的最強(qiáng)音。當(dāng)然也成了家長教育子女的口頭禪?？催^一則材料，說某村有個叫二狗的人頭腦靈活，善于鉆營，膽量又大，什么違法不違法的只要有利可圖的事他都敢做，結(jié)果發(fā)了大財，威風(fēng)得不得了??！此時村里的父母教導(dǎo)孩子說：你看人家二狗，敢想敢干，頭腦靈活，都發(fā)了大財。你們做人可不要太老實了，老實老實，終須乞食！這叫什么知道嗎？——“性格決定命運(yùn)”，你們也要敢想敢干??！俗話說，常在河邊走，哪能不濕鞋。沒過多久，二狗因為組織人販毒給警察抓了，判了死刑。這時村里的父母又教導(dǎo)孩子說：你看那個二狗，膽子太大，竟然連違法的事他都敢做，這不被判了死刑。這叫“性格決定命運(yùn)！”。

正因為大家都認(rèn)識到了“個性是把雙刃劍”這一點(diǎn)，所以參賽作文大都圍繞兩個問題進(jìn)行思考：一是要不要有個性，二是要有什么樣的個性。本期展示的四篇是其中優(yōu)秀之作，相信他們的文筆會激發(fā)我們?nèi)プ鲞M(jìn)一步思考，從而獲得生活的啟迪和人生的激勵。感謝同學(xué)們深邃的思考和流暢的文筆，也感謝劉老師精彩點(diǎn)評。

關(guān)于個性，同學(xué)們的作文真可謂議論精當(dāng)，文采飛揚(yáng)，持論嚴(yán)密，令人信服。《生命因個性而鮮活》從感嘆模式太多、批判條條框框入筆，先破后立，從社會到生活，從生命鮮活到民族精神，強(qiáng)調(diào)了張揚(yáng)個性的重大意義，思路開闊，說理充分?！恫蛔銎接沟牡窨碳摇妨信e典型事例，運(yùn)用連續(xù)設(shè)問，深入思考了關(guān)于要不要保持“張揚(yáng)的個性”的問題，但丁的話成了文章旗幟鮮明的觀點(diǎn)“走自己的路，讓別人去說吧！”議論深刻，感情真摯?！秱€性不應(yīng)是天馬行空》運(yùn)用事例和比喻充分論證了文章的觀點(diǎn)。脫離共性，個性也會失去光彩；個性不適應(yīng)社會需要，也將沒有價值：個性與社會同行，明天更美好?！对競€性多點(diǎn)崇高》列舉典型事例，雄辯而有力呼吁：“偽圣要不得，崇高不可少，讓我們的個性里多點(diǎn)崇高吧。”四篇文章雖然都是議論文，但或雄辯，或含情，或生動，或細(xì)膩，或事實勝于雄辯，或環(huán)環(huán)緊密相連，視角不同，獨(dú)辟蹊徑，議論風(fēng)生，各具特色，讓人眼前一亮，耳目為之一新。我國古代大評論家劉協(xié)說：“義貴圓通，辭忌枝碎，必使心與理合，彌縫莫見其隙；辭共心密，敵人不知所乘?！庇终f：“志足而言文，情信而辭巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。”以此來看，我們說古人講出了議論文的核心要義，而這四篇文章恕我夸張地說，似乎正好印證了古人的理論。

當(dāng)然，四篇文章只能是關(guān)于“個性”問題思考的大海之一瓢，劉老師的用意亦十分明確，以此話題作為引領(lǐng)，讓更多的人思考并正確對待“個性”的諸多問題，學(xué)會把握自我，張揚(yáng)個性，實現(xiàn)人生理想，突顯人生價值。

我們期待更多的人張揚(yáng)個性，參與擂臺，闡發(fā)真理，抒發(fā)真情，書寫真我。

【互動】

是否對本次擂臺賽的作品有所評價和建議呢？歡迎大家在《考試》雜志官方微博留言，地址：http：//weibo.com/gmkaoshi，也可發(fā)送郵件至gmksyw@126.com。