在荷蘭北部的海邊，有個(gè)名叫肖拉的小小漁村。六個(gè)大小不均的小學(xué)生，和一位男教師，是村里小學(xué)的全部人員。

一次，數(shù)學(xué)課上到一半時(shí)，唯一的女生琳娜，舉手要求當(dāng)堂讀一篇她寫(xiě)的有關(guān)鸛的文章。老師積極贊同。琳娜把她知道的所有關(guān)于鸛的事情，全都變成了文字，最后說(shuō)：“要是鸛能來(lái)肖拉，我就能知道得更多?！?/p>

老師干脆打斷了正常的數(shù)學(xué)課，他問(wèn)其他的學(xué)生，有誰(shuí)還能知道更多的有關(guān)鸛的事情?！安恢?！”這幾乎是全部的答案。雙胞胎彼爾和德克回答得更加明確。彼爾答道：“老師，這就是雙胞胎會(huì)遇見(jiàn)的麻煩——要是你不知道某件事，那就會(huì)是雙份的不知道?！?/p>

孩子們發(fā)現(xiàn)，鸛沒(méi)來(lái)肖拉的原因，是肖拉的房頂太尖，沒(méi)法停留。也許，在房頂上放上一個(gè)車(chē)輪子，鸛就能來(lái)了。鄰村的鸛就是這么來(lái)的。

于是，一場(chǎng)尋找、挖掘車(chē)輪子的行動(dòng)開(kāi)始了。最小的依爾卡首先推來(lái)了一輛嬰兒車(chē)，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，用不著了，還因?yàn)橛兴膫€(gè)輪子。可是輪子太小太小，根本沒(méi)用。

肖拉村和外界的通道有五條，還有沿海的長(zhǎng)堤。于是，六個(gè)孩子各管一段。老師說(shuō)了：“不管它可能有還是可能沒(méi)有，都要找一找。”孩子們?yōu)榱苏业揭粋€(gè)車(chē)輪子，甚至?xí)业洁徑氖±锶ァ?/p>

最大的杰拉，最先發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被埋在泥土里的車(chē)輪，他把借據(jù)寫(xiě)在瓦片上，可是輪子沒(méi)回來(lái)，自己被一個(gè)農(nóng)夫提著耳朵回來(lái)了。老師解決了問(wèn)題。

依爾卡在谷倉(cāng)的頂棚上找到了一個(gè)爺爺輩的古老的車(chē)輪子，即使有大個(gè)子杰拉的幫助，在把輪子從頂棚上弄下來(lái)的時(shí)候，在把滾到運(yùn)河里的輪子撈起來(lái)的時(shí)候，還是幾乎讓他倆搭進(jìn)了性命。

歐克想法弄來(lái)了還在車(chē)上使用的破輪子。琳娜竟然在一艘擱淺在海灘上的報(bào)廢的船上，不可思議地找到了一個(gè)應(yīng)該是在陸地上的車(chē)輪子。不過(guò)，為了這個(gè)輪子，琳娜和村里最老的多瓦老爺爺，差點(diǎn)被漲潮的海水淹沒(méi)……

車(chē)輪子有了，一場(chǎng)大風(fēng)暴也來(lái)了。孩子們?yōu)榱藦暮Ｃ娴纳持奚暇然匾粚?duì)垂死的鸛鳥(niǎo)，展開(kāi)了與時(shí)間和大海的生死搏斗。終于，經(jīng)過(guò)不斷的努力換來(lái)了學(xué)校屋頂上的車(chē)輪，也換來(lái)了屋頂上的第一對(duì)鸛鳥(niǎo)。