西方教育學有話：一個好的大學校長就是一所好的大學。

孫濤主政寧夏醫(yī)科大學，可算此話的貼切注解。

這期間，寧夏醫(yī)科大學擴張規(guī)模建設新校區(qū)，同時走內(nèi)涵式發(fā)展之路，調(diào)整學科結(jié)構(gòu)、強化師資力量、推動教學改革，從頭到腳女大十八變——順利完成“創(chuàng)大申博”，部分專業(yè)實現(xiàn)一本招生，國家級科研項目立項數(shù)量倍增……

而身為寧夏醫(yī)科大學校長，孫濤在繁重的行政和教學工作之外，還是一位優(yōu)秀的神經(jīng)外科專家，不時要在顯微鏡下于脆如豆腐的人腦組織上運刀施術。

當一位校長集教育者、學者、管理者、社會活動者于一體，會給大學帶來什么變化呢？

一個學者的大學夢

“大學，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。從2001年出任當時的寧夏醫(yī)學院院長后，孫濤就常以清華大學老校長梅貽琦先生的這句名言與同行切磋勉勵。他心中理想的大學，正是廣聘名師、研究學術、造就醫(yī)學精英。

然而，理想與現(xiàn)實之間的距離需要踏實走好每一步。首先擺在他面前的任務恰恰是蓋大樓。2000年，該校學生數(shù)量就有3000多人，建筑面積卻不足8萬平米——在擴招后暴增的學生數(shù)量前，逼仄的舊校區(qū)就像童裝套在了正發(fā)育的少年身上。想引進高端人才，人家看看落后的實驗室就搖頭離去。想建個新實驗室，還尋不到下鍬的地兒?；ǖ穆浜笾苯佑绊懙綄W校的各個發(fā)展環(huán)節(jié)。

新校區(qū)的建設得到了社會各方面的支持。2005~2007年，寧夏醫(yī)科大學新校區(qū)完成投資6.5億元，建筑面積18萬平方米。讓今天的來訪者，不由感慨于校園的坦蕩廣闊、湖光粼粼。新組建的10個實驗中心，館藏豐富的圖書館，萬兆主干連樓宇、百兆交換到桌面的校園網(wǎng)絡，也達到了國內(nèi)同類院校先進水平。

在“蓋大樓”的同時，“引名師”才是寧夏醫(yī)科大學牢牢鎖定的高等教育發(fā)展路徑。他們以優(yōu)厚待遇面向全球招攬高端人才。“引進了62個博士，別的不說，房子就給了62套，全部是學校自己掏錢?！睂O濤笑著說，“像我這么大方的大學校長可不多！”

幾年中，寧夏醫(yī)科大學引進的高端人才，比過去40多年的總和還多，學校博士學位教師比例接近三成，學術實力的上升令人刮目。全國知名藥學專家張萬年教授被聘為藥學院院長。管理學院院長李林貴是來自山東大學的管理學博士，他的到來使寧夏唯一的管理學一級學科碩士點在寧醫(yī)落地生根。中醫(yī)學院副院長王全年博士則是模型中醫(yī)學的創(chuàng)立者，學校為引進他專門成立了模型中醫(yī)學研究所。

現(xiàn)在回頭看高校的基建熱潮與輿論界熱鬧一時的“大樓”與“大師”之辯，孫濤笑了。當年梅貽琦先生所在的清華大學，基礎設施國內(nèi)無二，自然可專心于引進大師。而包括寧夏醫(yī)科大學在內(nèi)的很多高校，蓋大樓多數(shù)只是滿足教學和科研基本需要，甚至還有歷史欠賬。由蓋大樓到引名師，正是有志于中國高等教育者必走的老成謀國之路。

一個人才就意味著打開一片新天地。確定研究方向、組建實驗室、配備科研隊伍……由引名師激發(fā)的各項措施紛紛出臺，人、財、物的激流千回百轉(zhuǎn)、浪花飛濺，寧夏醫(yī)科大學在西北高等教育圈內(nèi)的實力一躍而起。

上任伊始，孫濤曾提出十年規(guī)劃——除了以“大醫(yī)學院”的理念建設新校區(qū)外，本科教學水平評估要“爭優(yōu)保良”、要實現(xiàn)博士點零的突破、要創(chuàng)建寧夏醫(yī)科大學，辦學方向則瞄準了“西部一流”。如今，這些曾讓不少教職員工不敢憧憬的理想變成了活生生的現(xiàn)實。

當初，學校每年能拿下3個國家級項目就高興好一陣子。2011年，學校一年就拿下49個國家級項目，其中45項是國家基金項目，所得科研經(jīng)費與“十一五”期間學?？蒲薪?jīng)費總量持平。臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學專業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)一本招生，全部線上錄滿。2012年，即將通過新增博士學位授予單位的最終驗收?；蒯t(yī)回藥的研究走在了全國前列。“西部一流”的稱號也當之無愧。甘肅省人民醫(yī)院、青海省人民醫(yī)院、西安醫(yī)學院附屬醫(yī)院等西北各地首屈一指的大醫(yī)院，紛紛主動上門找寧醫(yī)大合作，成為該校的教學醫(yī)院和臨床實習基地——他們需要寧醫(yī)大的專家?guī)椭麄冝k學、提升科研。

所有這些數(shù)據(jù)背后，是孫濤和全校教職員工揮灑理想和激情推動的歷史性進步——寧夏醫(yī)科大學的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，在全國同類院校中已具有一定影響力和知名度。

“四者”合一的苦與樂

教育者、學者、管理者、社會活動者，在孫濤的人生軌跡中，四者合為一體。

這帶給他無法停止的忙碌與操勞。他的一周這樣度過：周一大查房，因為他是寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院神經(jīng)外科的首席專家；周二開始處理行政事務、開展科研和教學，因為他是校長、是國家級重點?？频膶W術帶頭人、是國家級重點實驗室主任；神經(jīng)外科一些復雜而危險的高難度手術也必須由他進行。

他的一天有時是這樣的：上午11點前處理行政事務；11點趕到手術室，再在顯微鏡下專心切除病人腦血管里的瘤體；下午2點結(jié)束手術，簡單吃點，孫濤又回到辦公室處理行政事務。

作為學者，在學術進步的隊列里沖在最前面，是孫濤多年的自覺和渴望。近年來，他主持的研究課題獲得20余項省部級科技成果獎，2011年他作為項目第一主持人獲得了自治區(qū)科技進步一等獎。在他的影響和帶領下，寧夏醫(yī)科大學神經(jīng)外科獲批國家級臨床重點?？?。他創(chuàng)建的自治區(qū)顱腦疾病重點實驗室被列為省部共建國家重點實驗室培育基地，獲得了“973”項目資金200萬。

更多的時候，學者的身份使他懂得學術規(guī)律，能夠尊重學術的權威性，容易和教授們溝通。在寧醫(yī)大，學校的學科發(fā)展、課程設置、人才培養(yǎng)、教學科研成果評定等一系列重要事項上，學術委員會、教授委員會發(fā)揮著最關鍵的學術評價和決策職能。

身為教育者，他的教育理念、教育思想的最終受益者是學生。寧夏醫(yī)科大學在國內(nèi)較早推行了學分制，把學習的自主權還給學生，有利于培養(yǎng)學生的自覺的學習習慣，更有利于學生自主意識和獨創(chuàng)精神的養(yǎng)成。

除了對醫(yī)科大學從里到外進行改造，他還指導了幾十名碩士研究生?！扒趭^、嚴謹、創(chuàng)新、自省、自重”，他的一位親炙弟子總結(jié)孫濤的特點。在努力提高寧醫(yī)大教學科研水平的同時，孫濤的醫(yī)德和人格力量也深深影響著他的學生和同事們。2003年“非典”期間，附屬醫(yī)院出現(xiàn)“非典”確診病例，醫(yī)院上下陷入恐慌。當時，孫濤的岳父病危，他卻選擇了留守崗位。在那個檢驗每個醫(yī)務人員良心和道德的關口，孫濤給全院上下樹立了榜樣，穩(wěn)定了全體醫(yī)護人員的情緒。“非典”結(jié)束，老人已經(jīng)去世，為孫濤留下了永遠的遺憾。

身為管理者與社會活動者，他在將思想、目光投向更高更遠的同時，并沒有忘記現(xiàn)在的困難和行動。他上任伊始關于未來的藍圖、遠景，被一一分解為具體項目和無數(shù)指標，變成了行政團隊的共同想法和共同奮斗，也贏得了社會資源的廣泛支持。正是孫濤飛翔的思想之翼與燃燒的工作激情，一刻不停地改變著寧夏醫(yī)科大學的面貌。

主政寧夏醫(yī)科大學的10年，有苦有樂，也讓孫濤對寧醫(yī)大的未來有了更深入的思考。既要“通天”，力爭教學、科研一流，也要“接地”，讓更多寧夏父老享受更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。孫濤說：“到2015年，寧夏需要2萬名注冊護士，目前只有9000名?；鶎咏鉀Q看病難問題也需要大量合格的全科醫(yī)生……培養(yǎng)全科醫(yī)生和社區(qū)護理人才將是寧醫(yī)大今后的重要辦學方向?！?/p>

治病救人——對孫濤而言，不是空洞概念，而是如此具體、切實、細微的每一天和一切所思所為的出發(fā)點、落腳點。（圖片由寧夏醫(yī)科大學提供）