作為一名年輕教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有源頭水。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心向名師、名家學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓樂學(xué)與智慧棲息課堂。

身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我深信“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我經(jīng)常組織本組教師積極參加校本教研，大膽創(chuàng)新，采用交互式上公開課，還創(chuàng)造條件“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開展異地教學(xué)交流活動(dòng)。

作為學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，利用課余時(shí)間，我與其他中隊(duì)輔導(dǎo)員一起精心組織學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)。學(xué)校先后有多名少先隊(duì)員分別獲得了鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)過我和同事的努力，學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)組建起來(lái)了，給偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)增添了生機(jī)。

在班級(jí)管理方面，我實(shí)施的是“耐心教育”。為了提高自己的班級(jí)管理能力，我閱讀了很多有關(guān)班級(jí)管理方面的書籍，如：魏書生著的《班主任工作漫談》、《班主任工作100問》，孫曉云著的《教育的秘訣是真愛》等。

在3年的教學(xué)中，我?guī)缀醯竭^每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，我會(huì)為他們送去溫暖并力所能及地給他們提供學(xué)習(xí)用品。

一分耕耘，一分收獲。2010年，我參加了富寧縣舉行的“三生教育”課堂教學(xué)競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)；2011年，所寫學(xué)科教案被富寧縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教案；2011年，在富寧縣委舉行的“頌歌獻(xiàn)給黨”演講比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2012年，在富寧縣舉行的中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我所任教的學(xué)科成績(jī)連續(xù)6個(gè)學(xué)期名列全縣前茅。

在教育這塊沃土上，我將繼續(xù)奮力前行，創(chuàng)先進(jìn)，爭(zhēng)優(yōu)秀，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，為革命老區(qū)培養(yǎng)更多芬芳四溢的花朵。