回首5年的特崗生活，內(nèi)心欣慰不已。雖是艱苦的生活，但擁有歡愉的點滴；雖是簡單的生活，但擁有充實的感受。在這片純樸清新的土地上，我們大手拉小手，一起快樂地成長著。

一直夢想著做一名知識的傳授者，為教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力。恰巧大學(xué)畢業(yè)以后趕上“特崗教師”這一政策，經(jīng)過一番選拔后，我如愿考上了。

2008年9月1日，我上了第一堂課。當(dāng)時的情景，我只記住了孩子們那甜美的微笑。望著他們那一雙雙純真的眼睛，我能看出他們的目光中滿是喜悅與好奇，我能感受到他們對知識的渴望和接受新鮮事物的強烈好奇心。孩子們的認真、用心，對知識的熱愛，讓我很感動。為了不讓課堂枯燥無味，我想盡辦法在課堂上調(diào)動孩子們的積極性，給他們設(shè)置情景，讓他們展開豐富的想象，在愉快輕松的氛圍里充分展開想象，互為補充，形成更加清晰、生動、豐富的形象。既然我選擇了這里我就要對孩子們的每一堂課負責(zé)，不光讓他們學(xué)到知識、還要讓他們在每一堂里都過得快樂，不光讓他們發(fā)揮想象使他們的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力得到進一步發(fā)揮，還要讓他們感受語文的魅力所在。

在我和孩子們的努力下，課堂教學(xué)越來越活躍，孩子們的表現(xiàn)也越來越好，學(xué)校上空也時常飄蕩著孩子們稚嫩的讀書聲和歡快的笑聲，這些都意味著孩子對知識的執(zhí)著追求，對生活的美好向往，我則為學(xué)生一點一滴的進步而欣喜不已，總會在心里說：“這才是我要的?！?/p>

現(xiàn)在，我開始微笑面對自己，微笑面對他人，微笑面對生活。校園生活豐富多彩，教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的心理距離很近；學(xué)生雖然調(diào)皮搗蛋，但他們充滿活力，機靈可愛；老師們雖不善于表達自己的感情，但他們樸素踏實，對工作認真負責(zé)。我竟然舍不得離開這所學(xué)校；舍不得離開與同事們在校園里說說笑笑的日子；舍不得在我生病時輪流打電話問候的可愛學(xué)生；舍不得校園里的瑯瑯讀書聲和打鬧聲……太多的不舍，所以我選擇留下，繼續(xù)著甜美的微笑。