父親見(jiàn)兒子從學(xué)校拿回成績(jī)單，關(guān)心地問(wèn)：“考得怎么樣？快念給我聽(tīng)聽(tīng)?！眱鹤涌戳烁赣H一眼，膽怯地打開(kāi)成績(jī)單念道：“語(yǔ)文52，數(shù)學(xué)48，共計(jì)100分?！薄班牛恪灿?jì)’這門(mén)考得不錯(cuò)?！眱鹤勇?tīng)了，忍不住“撲哧”笑了。“看，一表?yè)P(yáng)你就驕傲了，”父親板起臉來(lái)說(shuō)，“要繼續(xù)努力?！薄@是一則題為《共計(jì)》的小幽默。兒子稍微耍了點(diǎn)小聰明，父親就一本正經(jīng)地又是批評(píng)又是鼓勵(lì)，令人啼笑皆非。這就是曲解，即有意或無(wú)意地對(duì)語(yǔ)義作歪曲解釋的一種方法。

一次，英國(guó)首相威爾森在競(jìng)選演講進(jìn)行到一半時(shí)，突然底下響起了一個(gè)反對(duì)者的喊聲：“狗屎！垃圾！”很明顯，他是在譏諷威爾森的演講。對(duì)此，威爾森微微一笑，平靜地說(shuō)：“這位先生，我馬上就要談到您提出的臟亂問(wèn)題了?！边@一機(jī)警的“曲解”使譏諷者啞口無(wú)言，競(jìng)選演講得以順利進(jìn)行。

曲解可以分為“誤釋”和“巧釋”兩種?！豆灿?jì)》中的曲解是誤釋?zhuān)怯捎谖幕降突蛘咦砸詾槭堑仍?，胡亂地給有些詞義進(jìn)行歪曲的解釋。而演講中的曲解，則是“巧釋”，也就是有意設(shè)計(jì)一個(gè)新的含義巧妙地解釋某一語(yǔ)句，某一動(dòng)作。課文中也有類(lèi)似的例子，如《〈陳毅市長(zhǎng)〉選場(chǎng)》中：“就以中國(guó)而言，這門(mén)化學(xué)就是要把半殖民地、半封建化的社會(huì)，變化成為新民主主義化社會(huì)；就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義統(tǒng)治壓迫下的舊中國(guó)，變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)。這個(gè)就是共產(chǎn)黨人的化學(xué)，社會(huì)變化之學(xué)?！边@里，陳毅市長(zhǎng)將化學(xué)巧釋為“社會(huì)變化之學(xué)”，既富有情趣，又有針對(duì)性，可謂諧趣橫生，幽默動(dòng)人，使化學(xué)家齊仰之不得不敬而信之。