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        第一章 古詩閱讀

        2012-04-29 00:00:00劉永學(xué)于海濤
        作文周刊·高一版 2012年7期

        古詩詞鑒賞是富有創(chuàng)造性的復(fù)雜精神活動(dòng),“不僅作家在創(chuàng)作,讀者也在創(chuàng)作,他們是創(chuàng)作中的伙伴,而且往往讀者比詩人更像詩人?!保ㄒ撞飞Z)所以,真正的鑒賞,必須建立在對古詩詞透徹理解的基礎(chǔ)上。如王之渙的《登鸛雀樓》“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?!币话闳藢@首詩的理解,只停留在成功地描畫了大自然的壯麗景色上,這當(dāng)然談不上鑒賞。有的讀者能進(jìn)一步看到這首詩不限于壯麗景色的描繪,而是注入了作者昂揚(yáng)向上的激情。然而,這還是沒有品出本詩真正的詩味與意蘊(yùn)。鑒賞能力強(qiáng)的讀者能透過壯麗的畫面,開闊的意境,看到這首詩由感性到理性的升華,領(lǐng)悟這首詩所蘊(yùn)涵的耐人尋味的哲理:登高才能望遠(yuǎn),成功在于追求,事業(yè)永無止境。

        這說明,如果沒有對作品的透徹領(lǐng)悟,便不可能有真正的鑒賞?!敖?jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背面?!备璧碌拿砸徽Z道破了古詩詞鑒賞的真諦。

        從宏觀來講,古詩詞專題的考查,可能會(huì)從以下幾個(gè)方向命題:

        1.對于唐、宋、元三代作品的考查,要引起重視。就文學(xué)水平而言,在唐、宋、元三代期間,古詩詞達(dá)到了一個(gè)頂峰,也創(chuàng)造了后人無法企及的成就,其中的典型作品,代表性的作家,雖然經(jīng)歷了千考萬考的淘漉,但依然要引起我們大家的重視。

        2.對于“非頂級(jí)詩人”以及他們的作品,要引起重視。所謂“頂級(jí)詩人”與“非頂級(jí)詩人”是相對而言的。一般而言,它是相對于出現(xiàn)在學(xué)生閱讀視野中的頻率以及學(xué)生對他們的熟悉程度而言的。

        從微觀上來講,還要重視以下幾個(gè)方面:

        1.對關(guān)鍵詞語的考查。對關(guān)鍵詞語的考查又稱為“煉字”題,有兩種考查形式,一是指定分析某個(gè)句子中的某個(gè)詞,要求分析其表達(dá)作用。二是要求考生指出某個(gè)句子中哪個(gè)詞最具表現(xiàn)力,并對其作用進(jìn)行賞析。從考查形式上看,單純考查對關(guān)鍵詞的語義理解的題目很少,它一般是與表達(dá)手法、表達(dá)技巧、思想情感等結(jié)合在一起綜合考查的,這就要求我們具有借助一字(詞)領(lǐng)悟全篇的能力,具有透過一字(詞)弄清作者所采用的表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧、所要表達(dá)的思想情感的能力。

        2.對意象賞析的考查。意象是組成作品的重要元素,詩歌正是通過意象來表達(dá)作者的人生志趣、價(jià)值情感和思想取向的,所以只有把握作者選取某意象的意圖,弄清楚作者在某一意象上的寄寓,才能清晰地看到意象的價(jià)值,進(jìn)而能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)悟作品的意境,領(lǐng)會(huì)整首詩的價(jià)值。

        3.對景情關(guān)系的考查。對寫景詩而言,景情關(guān)系是最為重要的關(guān)系。作者通過狀寫景物傳達(dá)情感,景物色調(diào)的晦與明、陰與暗,景物狀態(tài)的動(dòng)與靜,景物現(xiàn)狀的宏大與纖細(xì),景物距離上的遠(yuǎn)與近等,都與詩人的情感取向有著直接的關(guān)聯(lián)。因此,在古詩詞鑒賞中,歷來重視對景情關(guān)系的考查,或著眼于整體設(shè)題,或立足于局部設(shè)題,或從意趣方面設(shè)題,或從寫景特點(diǎn)上設(shè)題,靈活有致,給人以新穎的感覺。

        4.對思想情感的考查。作者寫作的最終目的是表達(dá)自己的思想情感,閱讀鑒賞正是要通過作者筆下的景物看作者究竟要表達(dá)什么,并從中獲得情感上的體驗(yàn)與審美上的愉悅??荚嚸}極為重視這樣的題目,千變?nèi)f化,不離其宗,其重要性不言而喻。

        5.對手法及語言的考查。作者寫景、敘事、狀物需要借助一定的表現(xiàn)手法,仔細(xì)品味這樣的手法同樣能讓鑒賞者獲得美的享受。手法技巧、思想情感等離不開語言,對語言的賞析,在藝術(shù)層面上考察詩歌,能夠檢驗(yàn)出學(xué)生感悟語言的能力。

        我們應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面加強(qiáng)自己的古詩詞鑒賞能力:

        1.多讀。劉勰說得好:“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲?!辫b賞古詩詞需要具備多方面的知識(shí),如語言文字知識(shí)、古詩詞技巧知識(shí)、作家作品知識(shí)以及必備的社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。所有這些,只有靠廣泛閱讀才能獲得。古人也說:“好詩不厭百回讀”“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,這些都強(qiáng)調(diào)了多讀的重要性。

        2.多賞。要多看名家賞析的文章,或優(yōu)秀的鑒賞名篇。只要帶著分析、批判的眼光去看,對提高自己的古詩詞鑒賞能力是有很大幫助的。

        3.多練。清代的唐彪曾經(jīng)說過:“讀書而無評注,即偶能窺其微妙,日后終至茫然,故評注不可以已也?!币虼?,每次閱讀古詩詞時(shí),若能自己堅(jiān)持寫一些眉批、夾批和總評之類的評語,對于訓(xùn)練思維,提高鑒賞能力是大有裨益的。

        一、考查語言

        易:解說語言的表層含義

        難:分析語言的深層含義

        1.煉字型

        一般提問:這首詩中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?

        變式提問:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

        答題步驟:指出該字,解釋該字的含義(表層、深層),描述該字所在詩句的景象,揭示作者傳達(dá)的深層情感,評價(jià)其表達(dá)效果(突出了……作用)。

        答題套路:某字在詩中的意思是( ),生動(dòng)形象地寫出了( )的情景,淋漓盡致地表達(dá)了作者( )的情感。

        2.一詞統(tǒng)領(lǐng)全詩型

        一般提問:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?

        答題步驟:該詞對表達(dá)感情、突出主旨的作用(內(nèi)容上);該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用(形式上)。

        3.分析語言特色

        一般提問:這首詩在語言上有何特色?

        變式提問:請分析這首詩的語言風(fēng)格(談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù))。

        答題步驟:點(diǎn)明語言特色(明確、簡練);結(jié)合相關(guān)詩句分析(具體);分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感(具體)。

        答題套路:這首詩的語言特點(diǎn)是( ),如( ),這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者( )的情感。

        小結(jié):檢測語言時(shí),先解說表層含義,即從字面意義入手,描述該字所在詩句表現(xiàn)的景象;再分析深層含義,即揭示作者傳達(dá)的深層情感,突出主旨;最后評價(jià)以上形式所具有的作用,也就是表達(dá)效果。答題時(shí)依序答出,避免遺漏;依據(jù)詩作具體情況適當(dāng)減少項(xiàng)目,不牽強(qiáng)附會(huì),強(qiáng)加于“詩”。

        二、考查意象

        易:確認(rèn)意象的特點(diǎn)

        難:分析意象的寓意(分析意境型)

        一般提問:這首詩營造了一種怎樣的意境?

        變式提問:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?

        答題步驟:描繪詩中的畫面,概括氛圍特點(diǎn)(準(zhǔn)確),分析思想感情(具體)。

        答題套路:這首詩描繪了一幅( )的畫面,營造了一種( )的氛圍,從而表達(dá)了作者( )的情感(心情,心境)。

        三、考查內(nèi)容和情感

        易:檢測層次內(nèi)容

        一般提問:這首詩寫了幾個(gè)層次?請簡要分析。

        答題步驟:指出具體是幾個(gè)層次;分別解析層次內(nèi)容。

        難:檢測中心意思(分析全詩情感)

        一般提問:這首詩體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?

        變式提問:有人這樣認(rèn)為,有人那樣認(rèn)為,你覺得呢?請說出理由。

        答題步驟:表述自己的觀點(diǎn)(明確),用原詩句證明此觀點(diǎn)(具體)。

        答題套路:我認(rèn)為( ),原因是( )(從原詩中找到理由并分條陳述)。

        四、考查表達(dá)手法

        易:識(shí)斷表達(dá)手法

        難:識(shí)斷并分析表達(dá)技巧

        一般提問:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

        變式提問:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。(或作者是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)

        答題步驟:指出用了何種手法;結(jié)合具體詩句,加以闡釋;分析表達(dá)效果。

        答題套路:首詩用了( )的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法,修辭手法),如( ),從而突出了(強(qiáng)調(diào)了,更有效地表達(dá)了……)作者( )的情感(心情,心境)。

        五、特別注意:以對比鑒賞的形式考查

        易:有明確提示的比較

        難:無明確提示的比較

        一般提問:對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比;或者與學(xué)過的課文詩句的對比。

        變式提問:請說出兩首詩詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

        答題步驟:確認(rèn)問題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn);結(jié)合原詩中具體語句分別進(jìn)行分析,分條做答。

        菩薩蠻

        □韋 莊

        人人盡說江南好,游人只合①江南老。春水碧于天,畫船聽雨眠。

        壚邊②人似月,皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。

        [注]①合:該。②壚(lú)邊:指酒家。壚,舊時(shí)酒店前放酒甕的土臺(tái)子。

        賞析

        這首詞直寫江南之美,曲寫對家鄉(xiāng)的思戀。首句說“人人盡說江南好”,“我”呢?沒說。這一點(diǎn)只要與白居易的《憶江南》中的“江南好,風(fēng)景舊曾諳”一比較,就很容易察覺韋莊的內(nèi)心之思。這江南的美是印在白居易的內(nèi)心深處的,而韋莊只是聽他人說的罷了。次句“游人只合江南老”,這游人是誰呢?當(dāng)然包含作者在內(nèi)了。“只合”含有無限凄愴,意謂天下喪亂,游人漂泊,雖有鄉(xiāng)不得還,雖有家不得歸,唯有羈滯江南,以待終老。以下幾句,直接夸贊江南之美?!按核逃谔臁睒O寫江南的景色之美;“畫船聽雨眠”寫江南生活之美;“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”寫江南人之美。不過,江南是美,可那畢竟不是我的家鄉(xiāng)啊。結(jié)尾兩句“未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。”急轉(zhuǎn)直下,哀傷之情,感人肺腑。江南縱然美好,那不是“我”的久留之地,“我”的心依然屬于故鄉(xiāng)。然而,現(xiàn)在是有家不能歸,即便回家,那離亂的慘景,也會(huì)讓人柔腸寸斷。

        就表達(dá)技巧方面說,這首詩運(yùn)用了白描的手法。如寫江南之美的“春水碧于天,畫船聽雨眠”,運(yùn)用了襯托的手法,如正面極力贊頌江南之美,實(shí)則襯托了作者滯留他鄉(xiāng)內(nèi)心之苦及對家鄉(xiāng)的思念,還有對家鄉(xiāng)遭受戰(zhàn)亂后荒涼慘狀的哀傷。在修辭方面有比喻,如“壚邊人似月,皓腕凝霜雪?!睆娜宋镄蜗竺鑼懛矫嬲f,有兩個(gè)比喻,一是江南的美女,二是作者。

        孤 桐

        □王安石

        天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。

        凌霄不屈己,得地本虛心。

        歲老根彌壯,陽驕葉更陰。

        明時(shí)思解慍①,愿斫五弦琴②。

        [注]①明時(shí):政治清明的時(shí)代。慍,疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載:帝舜曾一面彈著五弦琴,一面唱“南風(fēng)之薰(溫暖)兮,可以解吾民之慍兮”。另據(jù)《后漢書·蔡邕傳》記載,吳地人用桐木燒火做飯,蔡邕從火里搶出一根桐木,用它做了一把琴,因琴尾部的木材被燒焦,故稱焦尾琴,琴聲特別優(yōu)美。

        賞析

        這是一首典型的托物言志詩。作者通過對根深葉茂、孤高挺直的孤桐的贊頌,表現(xiàn)了自己正直不屈、磨難越多斗志越堅(jiān)的品格,也表達(dá)了報(bào)效明主的決心和獻(xiàn)身精神。

        首聯(lián)描寫了孤桐的茂密和孤高。這種特質(zhì)雖是外在的,但它是與生俱來的,是不可改變的。為頷聯(lián)和頸聯(lián)的描寫打下了基礎(chǔ)。

        頷聯(lián)由外在的描寫過渡到對其內(nèi)在品質(zhì)的揭示,突出了孤桐巋然屹立,偉岸不屈,虛心汲取的品性?!疤撔摹币徽Z雙關(guān),既是孤桐內(nèi)心空通的真實(shí)寫照,也是自我品性的表白。

        頸聯(lián)繼續(xù)刻畫孤桐的本性,老當(dāng)益壯,無所畏懼。歲月的磨煉更能彰顯它的堅(jiān)強(qiáng),驕陽的烤灼更能表現(xiàn)它頑強(qiáng)與旺盛的生命力。

        尾聯(lián)卒章顯志,借用典故表達(dá)心愿:即愿在清明之世,盡自己所能,甚至不惜粉身碎骨,也要通過變法革新,幫助皇帝消除民眾的不滿情緒,創(chuàng)造一個(gè)和諧安定的社會(huì)。

        整首詩運(yùn)用擬人手法描寫孤桐,借孤桐來表達(dá)自己的心愿。作者對孤桐的描寫,既是寫實(shí),也是自比。

        題破山寺后禪院

        □常 建

        清晨入古寺,初日照高林。

        竹徑通幽處,禪房花木深。

        山光悅鳥性,潭影空人心。

        萬籟此俱寂,但余鐘磬音。

        賞析

        這首詩描寫了禪院幽靜、空寂、和悅的美妙境界,委婉含蓄地表達(dá)了作者寄情山水,向往佛門,厭世嫉俗的情懷。

        首聯(lián)使用白描的手法。一個(gè)“照”字,不但描寫了光照大地的自然之景,也暗示了作者在光照山林的景象中所蘊(yùn)涵的對廟宇的贊美之情。

        頷聯(lián)描寫通向寺后禪院幽深的小路,禪房所處環(huán)境幽靜迷人,這樣美妙的意境,給人以純凈愉悅之感,喚起身臨其境者的深切回味,讓人驚嘆、陶醉、忘卻塵緣俗情。

        頸聯(lián)精煉扼要,含意深切動(dòng)人?!皭偂弊滞怀隽诵忝赖纳缴锅B的性情為之歡愉,“空”字突出了潭水的清澈,臨潭顧影,使人心中的俗念消除凈盡。這兩個(gè)字精煉傳神,表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜,寫出了人的心情與水光山色相應(yīng)的純凈怡悅。寓意深長,發(fā)人深思。

        尾聯(lián)以動(dòng)襯靜,以鐘磬之聲襯托破山寺后禪院環(huán)境的幽雅、清靜。這悠揚(yáng)而洪亮的佛音引導(dǎo)人們進(jìn)入超凡脫俗的境界。顯然,作者欣賞這禪院幽美絕世的居處,領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境,寄托著自己遁世無門的情懷。

        這首詩語言風(fēng)格淳樸淡雅,構(gòu)思精妙,寓情于景,意境幽遠(yuǎn)純凈,讀來真的是“心也可以清”了。

        一、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        宿云夢館[注]

        □歐陽修

        北雁來時(shí)歲欲昏,私書歸夢杳難分。

        井桐葉落池荷盡,一夜西窗雨不聞。

        [注]歐陽修曾因“朋黨”之罪出放外任,這首詩是他外放時(shí)途經(jīng)云夢驛館之作。

        1.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想情感?結(jié)合第一、二句詩做簡要分析。

        答:

        2.這首詩的第四句化用了哪位作者的名句,這樣寫有何作用?

        答:

        二、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        宿建德江

        □孟浩然

        移舟泊煙渚,日暮客愁新。

        野曠天低樹,江清月近人。

        請簡析本詩所營造的意境。

        答:

        三、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        夜 雪

        □白居易

        已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。

        夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

        作者是如何表現(xiàn)“夜雪”這一主題的。

        答:

        四、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        待儲(chǔ)光羲不至

        □王 維

        重門朝已啟,起坐聽車聲。

        要欲①聞清佩,方將出戶迎。

        晚鐘鳴上苑,疏雨過春城。

        了自②不相顧,臨堂空復(fù)情③。

        [注]①要欲:好像。②了自:已經(jīng)明了。③空復(fù)情:自多情。

        1.作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來看望自己?請結(jié)合作品簡要分析。

        答:

        2.全詩表達(dá)了一種什么樣的感情?作者是通過哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)的?

        答:

        五、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        送別杜審言

        □宋之問

        臥病人事絕,嗟君萬里行。

        河橋不相送,江樹遠(yuǎn)含情。

        別路追孫楚,維舟吊屈平。

        可惜龍泉?jiǎng)Γ髀湓谪S城。

        1.請對首聯(lián)中的“嗟”字進(jìn)行賞析。

        答:

        2.后四句用典,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        答:

        六、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        西 樓

        □曾 鞏

        海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

        朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來。

        1.詩的前兩句描寫了怎樣的畫面,各從什么角度描寫?

        答:

        2.詩的三、四句,表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心世界?請簡要分析。

        答:

        七、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        白 梅

        □王 冕

        冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。

        忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春。

        1.在這首詩中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?

        答:

        2.作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法?作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情?

        答:

        八、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        訴衷情

        □陸 游

        當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。

        胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄洲[注]。

        [注]滄洲,水邊,古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

        請簡析本詞的人物形象。

        答:

        九、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        富春至嚴(yán)陵山水甚佳

        □紀(jì) 昀

        濃似春云淡似煙,參差綠到大江邊。

        斜陽流水推篷坐,翠色隨人欲上船。

        1.本詩運(yùn)用了 和 的手法寫出了山水翠綠的情趣。

        2.本詩有“斜陽流水推篷坐,翠色隨人欲上船”,王維有“坐看蒼苔色,欲上人衣來”(《書事》)。兩位作者都寫出了對山水的新奇獨(dú)特感受。你喜歡哪一句?為什么?

        答:

        十、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        如夢令

        □嚴(yán) 蕊

        道是梨花不是;道是杏花不是。白白與紅紅,別是東風(fēng)情味。

        曾記,曾記,人在武陵微醉。

        昭君怨

        □鄭 域

        道是春來花未,道是雪來香異。竹外一枝斜,野人家。

        冷落竹籬茅舍,富貴正堂瓊榭。兩地不同栽,一般開。

        1.按照字?jǐn)?shù)的多少分類,這兩首詞均屬于

        ?!度鐗袅睢泛汀墩丫埂贩謩e是這兩首詞的 。

        2.仔細(xì)品讀這兩首詞,試分析嚴(yán)蕊的詞和鄭域的詞抒寫的各是什么事物?并簡要說說理由。

        答:

        3.請分別就這兩首詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

        答:

        十一、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        賦得暮雨送李曹

        □韋應(yīng)物

        楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。

        漠漠①帆來重,冥冥②鳥去遲。

        海門③深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。

        相送情無限,沾襟比散絲④。

        [注]①漠漠:水氣迷茫的樣子。②冥冥:天色昏暗的樣子。③海門:長江入海處,在今江蘇省海門市。④散絲:指細(xì)雨,這里喻流淚。

        1.詩的題目為《賦得暮雨送李曹》,請結(jié)合首聯(lián)簡要分析作者是如何切題的?

        答:

        2.請簡要分析頸聯(lián)、尾聯(lián)如何給我們營造出一幅富有情意的畫面?

        答:

        十二、閱讀下面的詩歌,回答后面的問題。

        野 步

        □趙 翼

        峭寒催換木棉裘,倚杖郊原作近游。

        最是秋風(fēng)管閑事,紅他楓葉白人頭。

        1.本詩塑造了怎樣的野步者的形象?

        答:

        2.本詩歌三、四兩句運(yùn)用何種修辭手法來寫景抒情,請簡要分析。

        答:

        作文周刊·高一版2012年7期

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        第二章 文言文閱讀
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