李大釗曾在《“今”》中說：“我認(rèn)為世間最可寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适В愿X得它寶貴。”在當(dāng)時的社會環(huán)境中，這篇文章所具有的振聾發(fā)聵般的啟蒙意義是不難想象的。中華民族與西洋諸民族相比較，精神負(fù)荷之重固然來自封建歷史的漫長悠久，但作者并沒有歷數(shù)秦皇漢武以來各代封建君主的罪過，而是從古老的中華民族精神中提出一個對待“今”的態(tài)度：“吾人在世，不可厭‘今’而徒回思‘過去’，夢想‘將來’，以耗誤‘現(xiàn)在’的努力；又不可以‘今’境自足，毫不拿出‘現(xiàn)在’的努力，謀‘將來’的發(fā)展。宜善用‘今’，以努力為‘將來’之創(chuàng)造?！?/p>

像我們這樣的“90后”甚至是“00后”，幾乎每天都會在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里暢游一會兒，無時無刻不在憧憬著美好的未來。而過于期盼未來的結(jié)果就是對現(xiàn)實(shí)視而不見，流于空想，把許多現(xiàn)在可以做到并且應(yīng)該努力的事擱置一旁，置之不理，只沉溺在虛無縹緲的虛幻世界。

將近一個月的寒假，早已風(fēng)馳電掣般地成為過去。記得還在學(xué)校里期待放寒假時，就已經(jīng)把自己的寒假生活、學(xué)習(xí)都計(jì)劃得有條不紊，對于學(xué)校的學(xué)習(xí)總會說“寒假再努力吧”。可是當(dāng)真正進(jìn)入寒假，什么計(jì)劃呀，什么學(xué)習(xí)呀都被自己拋到了腦后。偶爾看到那份學(xué)習(xí)計(jì)劃時，也總是說“開學(xué)再努力吧”。寒假已經(jīng)成為過去，生活重新進(jìn)入正軌，心卻還在過去暢游……當(dāng)我處于期待放寒假時，我屬于厭“今”的人；而當(dāng)我處于寒假時，我屬于樂“今”的人。現(xiàn)在，寒假過去了，我又重新做回了厭“今”的人。這樣反反復(fù)復(fù)，我好像從來沒有做過一個愛“今”的人。

哲人耶曼孫說：“爾若愛千古，爾當(dāng)愛現(xiàn)在，昨日不能換回來，明天還不確定。爾能確有把握的就是今日。今日一天，當(dāng)明日兩天?！比赵氯缢?，斗轉(zhuǎn)星移，剛剛還稱它為“今”，卻轉(zhuǎn)瞬成為“過去”。而我則認(rèn)為：無限的“過去”都以“現(xiàn)在”為歸宿，無限的“未來”都以“現(xiàn)在”為起點(diǎn)，所以“今”是最可寶貴的。掌握了“今”，方能掌握“過去”，掌握“未來”，掌握人生。

【作者系湖南省常德市鼎城區(qū)淮陽中學(xué)放飛文學(xué)社社員，指導(dǎo)教師：李德成】