摘要：和諧校園呼喚和諧的師生關(guān)心，老師怎樣處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，怎樣使教育智慧在同學(xué)們心中開花結(jié)果，它是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，從學(xué)生互幫中解決問(wèn)題，生生關(guān)系，師生關(guān)系得到了進(jìn)一步的融洽，學(xué)生輕松愉快地踏上了學(xué)習(xí)、成人的征程。

關(guān)鍵詞：梯子；早戀；愉快；幸福

我要上更高的樓層，就得要梯子，我要教導(dǎo)好學(xué)生，就要用好學(xué)生這個(gè)梯子。有很多問(wèn)題老師做起來(lái)很棘手，然而老師讓學(xué)生去做，可能效果更好，不過(guò)老師千萬(wàn)不敢掉以輕心，當(dāng)學(xué)生在做這件事情的時(shí)候，老師要在旁邊加以指點(diǎn)，謹(jǐn)防學(xué)生走彎路。

請(qǐng)看下面的例子：

班里學(xué)生早戀了，她是王者柳，我是從學(xué)校行政例會(huì)上獲得這一個(gè)消息的，聽到這個(gè)消息，我的直覺(jué)告訴我，這就是這段時(shí)間她的成績(jī)上不去的根源所在，一絲失望掠過(guò)我的心頭，她可是考學(xué)一中(省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校)的好苗子呀，丟失一個(gè)就會(huì)少一個(gè)，我是老師，我應(yīng)該有辦法處理好這件事情，我要是直接告訴家長(zhǎng)，會(huì)有好處，也會(huì)有壞處，好處是，我不會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任，壞處是，一旦家長(zhǎng)比較粗暴，只能使問(wèn)題處理得更加糟糕?？赡軙?huì)危及孩子的一生。

這個(gè)時(shí)候，我詢問(wèn)了武嬌淑(化名，班內(nèi)另外一名女生，與王者柳關(guān)系很好，班長(zhǎng))該怎樣處理這個(gè)事情，我說(shuō)：“咱們班里有同學(xué)感情走私了，你說(shuō)我該怎么辦?”

“老師，我敢肯定，那不是我?！睂W(xué)生的回答既充滿機(jī)智，又把自己脫離得很清楚。

“恭喜你，答對(duì)了。不過(guò)是咱們班里的另一位女生。我很想知道。我該怎么面對(duì)她。怎樣做既不傷害她的自尊，也能夠使她的感情戛然而止?！?/p>

“是誰(shuí)，老師，你寫一個(gè)名字，我寫一個(gè)名字。咱倆對(duì)一下，看是一個(gè)人嗎?”學(xué)生給我支招了。

“好。”

交卷了，我們倆寫的是一個(gè)人。

怎么辦才是咱倆應(yīng)該商量的內(nèi)容。“老師，我先和她談一次?！薄昂茫x謝你救老師于水火之中。不過(guò)語(yǔ)言要委婉，態(tài)度要誠(chéng)懇，盡量不要讓她心中產(chǎn)生不快，我相信你有這個(gè)能力，會(huì)解決好這個(gè)問(wèn)題。”

OK!

一個(gè)星期后。

“你進(jìn)展得怎么樣了?”我著急地詢問(wèn)。

“他們很快就要接近尾聲了。”

“今天中午，我請(qǐng)你吃飯，不見不散?！蔽艺f(shuō)。

“老師，吃飯就免了。但是你必須給她送一件最好的禮物?！蔽鋴墒缤瑢W(xué)十分真誠(chéng)而且堅(jiān)定地說(shuō)。

一個(gè)星期后。

我在班里值班，兩只眼睛看著王者柳，心里忽然想起了我曾經(jīng)承諾過(guò)武嬌淑的事情，隨手就給王者柳制作了一個(gè)書簽，并說(shuō)：你要保存好，到明年畢業(yè)的時(shí)候，把這個(gè)書簽還給我，我在書簽上寫下了我思考很久的文字。

柳：

敘寫誠(chéng)信人生

高效學(xué)習(xí)要贏

處理好孬事情

快樂(lè)美妙盈盈

同學(xué)誠(chéng)懇幫助

老師闖關(guān)熱情

回望走過(guò)歷程

感恩愉悅同行

反思：這是一個(gè)成功的案例，老師幫助學(xué)生將早戀的火熱心情冷卻了下來(lái)，老師要學(xué)會(huì)善于利用各種資源來(lái)為自己服務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生之間更親密無(wú)間，在幫助學(xué)生的時(shí)候也幫助了自己。這個(gè)學(xué)生一年后順利考上了自己理想的高中，三年后也順利地考上了大學(xué)。

(作者單位河南省濮陽(yáng)市油田第五中學(xué))