要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么方法呢?作為班主任，對(duì)這個(gè)問題我進(jìn)行了思考與嘗試。期間真正體會(huì)到一個(gè)班級(jí)就好比一個(gè)社會(huì)，需要我們班主任做大量的工作和多方面的努力，不能有任何的疏忽。今天我只談一下體會(huì)最深的兩點(diǎn)做法與廣大同行共勉。

一、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和自身行為習(xí)慣有很大關(guān)系。因此在日常工作中我狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，經(jīng)常用身邊一些鮮活的事例來教育學(xué)生，向他們灌輸一些做人的道理，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使他們知道什么該做，什么不該做。好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，用在學(xué)習(xí)上成績(jī)自然就會(huì)有所提高。

常聽到不少老師抱怨學(xué)生成績(jī)差，素質(zhì)低等，其實(shí)每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，如：愛勞動(dòng)、體育好、打字快、孝敬父母、尊重老師等等，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)此我的做法是除了對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)提出鼓勵(lì)與表揚(yáng)外，對(duì)所有同學(xué)只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)就馬上在班上進(jìn)行表揚(yáng)，讓有些問題學(xué)生覺得自己并不是一無是處，感受到老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，就不好意思再去搗亂而是自覺學(xué)習(xí)了。

二、言傳身教。熱愛這個(gè)班級(jí)

班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。作為班主任不能光靠嘴說，更應(yīng)以身作則，因此要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。如：要求學(xué)生不遲到，我就堅(jiān)持每天早上、中午和學(xué)生同一時(shí)間到教室，看老師每次都來他們就不好意思再遲到了；教室里丟了廢紙雜物，或是講臺(tái)和地上散落了一些粉筆頭，我看見之后不是批評(píng)而是彎腰撿起來，學(xué)生看到老師每次都這樣，也自覺地在桌邊掛一個(gè)小塑料袋，把平時(shí)準(zhǔn)備扔的廢紙雜物或是地上的垃圾撿起來放進(jìn)去，課后送到垃圾池。

作為班主任要從心底愛這個(gè)集體和其中的每一個(gè)成員。對(duì)個(gè)別喜歡搗亂的學(xué)生我經(jīng)常找他們談心，不用武力方式來解決，讓他們覺得老師不是那么專制，是可以成為朋友的。這樣學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并效仿老師為班級(jí)做一些力所能及的事。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有做一個(gè)有心的人，因勢(shì)利導(dǎo)，言傳身教，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，這才是一名合格的班主任。

(作者單位湖北省谷城縣谷伯中學(xué))