·摘要：中學(xué)體育教學(xué)不僅關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)科目的優(yōu)化，而且還關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的健康成長可謂意義重大，一直以來是國家十分重視的教學(xué)科目。但是在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中，仍然存在著種種弊端。社會(huì)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，體育教學(xué)也一樣。從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)心得入手，簡要談了對(duì)體育教學(xué)的一些新的思考。

關(guān)鍵詞：初中體育；創(chuàng)新；教學(xué)；方法

一、體育課要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合

《全民健身計(jì)劃》是我國社會(huì)體育指導(dǎo)性的綱要，要使學(xué)生能夠在日常生活中重視體育學(xué)習(xí)與鍛煉，或者在步入社會(huì)以后也能積極地參與鍛煉，增強(qiáng)其體育意識(shí)，以提高其身體素質(zhì)，對(duì)于民族的富強(qiáng)、國家的發(fā)展可謂意義重大。所以，在日常的教學(xué)中，我們不能僅限于對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)，而且要注重對(duì)課外體育的整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)其體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)體育科目的趣味性、實(shí)用性、娛樂性。比如某段時(shí)間，學(xué)生中特別流行跳皮筋，不光是女生參加，很多男生也組織了自己的“隊(duì)伍”，在課下進(jìn)行比賽，甚至在體育課堂的休息時(shí)間，也拿出來玩，剛開始的時(shí)候我認(rèn)為這是一種違反課堂規(guī)定、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的行為，應(yīng)該予以批評(píng)改正，但后來一想，其實(shí)這也是一種體育鍛煉的好方法。為什么學(xué)生寧愿玩橡皮筋都不愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)在的體育課程?肯定是課程的安排吸引力不夠，或者教師的指導(dǎo)不夠到位，或者在學(xué)生看來，橡皮筋是一種他們更容易接受的體育學(xué)習(xí)、鍛煉的方法，所以我就積極引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行改動(dòng)、完善，老師都參與到游戲中來了，這更提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，全班的學(xué)生都加入了進(jìn)來。我在指導(dǎo)他們進(jìn)行完善的同時(shí)，把一些體育鍛煉方面的技巧、知識(shí)教給他們，以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，效果果然好了很多。

二、體育考核要與學(xué)校競賽相結(jié)合

在大部分學(xué)校，每年都會(huì)舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)并不是“全民的運(yùn)動(dòng)”，只是每個(gè)班級(jí)選出來的一些“精英”進(jìn)行的比賽，大部分學(xué)生只是在一旁玩耍，并沒有參與到競賽中去，這就導(dǎo)致了教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)以及資源的浪費(fèi)。在筆者看來，要想使學(xué)校的體育競賽切實(shí)收到成效，就應(yīng)該把體育競賽與日常的體育考核相結(jié)合，例如，參與學(xué)校競賽的學(xué)生可以在體育考核中獲得額外的加分，以這樣的方式激勵(lì)更多的學(xué)生參與到學(xué)校的競賽中，不僅能活躍競賽的氛圍，讓更多學(xué)生加入到競賽中，還能讓他們體會(huì)到多的體育競賽精神，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展是十分重要的。同時(shí)，在進(jìn)行比賽的時(shí)候，對(duì)他們的一些學(xué)習(xí)技巧的鍛煉、切身體會(huì)也十分重要，通過比賽，能讓他們更好地掌握之前的學(xué)習(xí)方法以及相應(yīng)的操作技能，讓他們?cè)诰o張而愉悅的競爭氛圍內(nèi)完成鍛煉任務(wù)。

與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注意，學(xué)校的體育競賽也應(yīng)該有趣味性與健身性，否則也難以吸引學(xué)生的參與熱情，加上相關(guān)規(guī)定的約束，甚至?xí)盏脚c初衷相反的效果，難以實(shí)現(xiàn)終身體育與生活體育的宗旨。所以競賽的組織者應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡層次、能力范圍以及學(xué)生的身心特點(diǎn)與季節(jié)環(huán)境，同時(shí)也要富手創(chuàng)新地開展一些新的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成鍛煉，也讓競賽能夠完美地進(jìn)行。實(shí)踐證明：科學(xué)、簡便、有趣的健身性競賽項(xiàng)目，由于廣大學(xué)生力所能及，能夠滿足他們豐富課余生活，鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要，因而能極大地激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)持久的興趣，吸引他們更廣泛的參與，更易達(dá)到學(xué)校體育的目的。

三、學(xué)校體育競賽要與衛(wèi)生保健相結(jié)合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識(shí)，修身養(yǎng)性，傳播體育和運(yùn)動(dòng)文化，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。樹立和提高全民健身和終身體育的意識(shí)以及促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高等多種功能。向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)教育，是學(xué)校體育的基本任務(wù)之一，現(xiàn)行的學(xué)校體育競賽完全沒有考慮這方面的問題，就是很好的宣傳機(jī)會(huì)也沒有加以利用。

實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校應(yīng)大力推廣體育教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總的來說，新形勢下的體育教學(xué)不僅要從體育課堂出發(fā)，而且也要從學(xué)生生活的方方面面出發(fā)，不僅要考慮到他們的自身特點(diǎn)，也要根據(jù)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)與改進(jìn)，以便學(xué)生能夠全面、健康地發(fā)展。

(作者單位甘肅省定西市安定區(qū)李家堡初級(jí)中學(xué))