近幾年，我市思想品德教師取得優(yōu)質(zhì)課決賽的資格都是通過“說課”這一特殊的、新型的教學(xué)研究形式選拔而來的?？磥硎薪萄惺铱粗械恼钦f課能夠展示說課者在教學(xué)設(shè)計中的思維創(chuàng)新過程，能夠凸現(xiàn)出說課者對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生主體的理解和把握的水平以及靈活運(yùn)用相關(guān)教育理論的能力，省時又省力，操作方便等優(yōu)勢。那么，作為思想品德課教師，怎樣才能在說課比賽中獲勝呢?

一、思想品德課教師要認(rèn)真研讀教育學(xué)、心理學(xué)，掌握教育行為背后的指導(dǎo)思想

教師作為教育教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，在實際教學(xué)中，靠盲目辛苦、“時間加汗水”是不可能達(dá)到目的的。無德不能當(dāng)老師，無能無法當(dāng)好老師，對于教師來講，學(xué)科本位知識是教學(xué)的基本內(nèi)容，教育理論知識是實踐教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)，教師只有了解了教育規(guī)律，了解學(xué)生的心理特點，運(yùn)用科學(xué)的方法，才能有效地開展教育教學(xué)活動，增強(qiáng)其預(yù)見性和科學(xué)性，克服盲目性。也就是說，教育觀念對教師的教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率作用。如果說，我們不能運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀點來看待教育教學(xué)的發(fā)展，那么，我們的教師自身怎么去發(fā)展?教師都不能得到發(fā)展，課堂上必然會影響到學(xué)生的發(fā)展。新課程要求教師必須由知識化向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，也就是要求教師不僅要掌握廣泛的基礎(chǔ)知識，還要具備較好的教育專業(yè)技能。不僅要知道“教什么”，還要知道“怎樣教”，怎樣才能教得好，為什么要這樣教等。

二、青年教師要靈活運(yùn)用創(chuàng)新輔助設(shè)備與手段

因為說課沒有學(xué)生的參與，比賽中僅靠說課教師單純地說，聽課教師完全處于被動接受信息的狀態(tài)。品德是感染來的，不是光靠說教就能得到的。這種平淡而沒有強(qiáng)刺激，沒有創(chuàng)新特色的說課，是根本調(diào)動不了聽課教師評委激情的，這種傳統(tǒng)落伍的說課方式，不會給聽課教師留下深刻的記憶。由于沒有多少印象，成績一定也不會理想。所以，說課中，青年教師一定要靈活掌握創(chuàng)新輔助設(shè)備與手段，多插入活生生的案例與視頻，這樣才會打動在場的評委老師，留下的印象才會深刻一些。如說課前精心制作好說課課件，并能結(jié)合板書及投影儀演示，運(yùn)用特別的教具、圖表、實物展示。在運(yùn)用這些輔助設(shè)備與手段的過程中，要緊密地組合在說課的思路與內(nèi)容中，從而取得最佳的說課效果，使說課更精彩，更實用。

三、熟練記憶說課的全部內(nèi)容。并能巧妙地述說

說課既是一種教學(xué)交流活動，也是一種情感交流活動。一節(jié)說課要想獲得成功，在說課前，教師必須從嚴(yán)、從高、從細(xì)要求自己，把已經(jīng)寫好的說課稿進(jìn)行反復(fù)的記憶，使這些內(nèi)容牢固、熟練地記在自己頭腦中，只有這樣，才能做到說課前心中有數(shù)，說課時運(yùn)用自如、不慌亂。同時這也能證明自己對本次說課比賽活動的重視。雖然說課只是教師一個人的單邊活動，但說課重在說，在交-流，而不是背，所以說課教師要注意和評委老師做好眼神的交流，“說”是形式，“課”及“課程”是內(nèi)容，只有做到形式與內(nèi)容辯證統(tǒng)一，才能達(dá)到預(yù)期的說課目的。不能為了出新而不顧內(nèi)容，由于面對的是同行，所以也不可手舞足蹈，給人留下目中無人的感覺。

四、說課還要講究藝術(shù)性

講課是一門藝術(shù)，說課同樣也是一門藝術(shù)。在某種意義上說，“說”的要求比“講”更高，因為它要求教師十多分鐘內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡練準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給教師。所以說課中必須能體現(xiàn)出自己鮮明的教學(xué)特色，使評委知道你的設(shè)計使學(xué)生知識獲得方法有效，學(xué)習(xí)過程方法有效，情感提升方法有效，同時說課教師的個人獨(dú)特的魅力，也會給評委以美的享受。

綜上所述，想要說好思想品德課，教師首先要認(rèn)真研讀教育學(xué)、心理學(xué)，掌握教育行為背后的指導(dǎo)思想；其次，青年教師要靈活運(yùn)用創(chuàng)新輔助設(shè)備與手段；再次，熟練記憶說課的全部內(nèi)容并能巧妙地述說；最后還要講究說課的藝術(shù)性。這樣，也只有這樣，我們的說課才能真正貫徹“腦中有理論”，眼中有學(xué)生，心中有教材，手中有特色的說課要求，才能真正落實“知識講準(zhǔn)，思路講清，方法講明”的原則，才能真正體現(xiàn)“注重過程，講求方法，融入情感”的課改理念，思想品德課教師也才會在比賽中得到專業(yè)成長。

(作者單位河南省安陽市文峰區(qū)教體局教研室)