摘要：提高學(xué)生的英語寫作要抓好課堂上的精讀與精寫，同時也要抓好課外的泛讀與泛寫。

關(guān)鍵詞：英語寫作；精讀；精寫；泛讀；泛寫

現(xiàn)在的英語考試加強了對學(xué)生綜合運用英語能力的考查，降低了對純粹語法知識的考查?？v觀近年的初中英語運用能力的考核情況，英語寫作是一項必不可少的內(nèi)容，在去年的河南省中招英語試題中寫作題的分值就占到了25％?？墒菍W(xué)生的寫作能力卻不容樂觀，丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，如何提高學(xué)生的寫作能力已是迫在眉睫的一項教學(xué)內(nèi)容。提高寫作水平當(dāng)然有很多方法，下面就我在初中英語寫作教學(xué)中的一些主要做法，談一點看法，以供商榷。

一、精讀與精寫相結(jié)合

在英語教學(xué)中，精讀和精寫偏一不可，抓好了精讀，學(xué)生掌握了基本的詞匯、句型和語法，才能為寫作打下良好的基礎(chǔ)。但如果只有閱讀，而沒有寫作實踐，照樣寫不出好的文章，正像一個只知道游泳動作要領(lǐng)，但卻從不下水實踐的人永遠學(xué)不會游泳一樣。因此在課堂寫作教學(xué)實踐中，我認(rèn)真抓好以下兩點：

1.上好精讀課，打好寫作基礎(chǔ)

精讀材料以教材中的課文為主。學(xué)生必須掌握課文中出現(xiàn)的詞匯、句型和語法，要會用出現(xiàn)的動詞短語和句型造句，以達到觸類旁通、舉一反三，為寫作打下良好的基礎(chǔ)?；叵肫饋恚覍W(xué)英語在很大程度上得益于過去的“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開“死記硬背”。專家的經(jīng)驗之談充分說明學(xué)習(xí)英語來不得半點投機取巧，背誦和默寫是必要的也是必需的，尤其對于精讀材料。

2.上好精寫課，加強寫作實踐

所謂精寫就是每周抽出一節(jié)或半節(jié)課，以教材中的寫作題為材料，在老師的精心指導(dǎo)下，按照“說—寫—評—改—寫”的模式來寫作。精寫有助于提高學(xué)生謀篇布局、遣詞造句的能力。比如，任務(wù)式作文，我會讓學(xué)生先做小組活動(pair work)，小組代表發(fā)言，老師集中意見，然后再讓學(xué)生動手寫，集中糾正錯誤，重新再寫。對于命題式作文和其他類型的作文也大致如此。這樣下來，不僅可以減輕老師批改作文的工作量，也非常有利于學(xué)生寫作水平的提高。

二、泛讀與泛寫相結(jié)合

“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語言規(guī)律，提高他們的語言實踐能力?！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律，提高語言的復(fù)現(xiàn)率，幫助學(xué)生消化吸收語言知識，提高語言運用能力。著名外語教學(xué)專家陳琳教授說：“一般學(xué)習(xí)外語的，都知道有所謂‘精讀’和‘泛讀’。殊不知，在聽、說和寫這其他三‘會’上，也都要做精和泛的工作?！薄奥犈c讀是語言輸入(input)的過程，說與寫則是輸出(output)的過程，只有在大量語言輸入的基礎(chǔ)上才能做到良好的語言輸出。而讀與寫的關(guān)系則尤為密切，在大量閱讀的基礎(chǔ)上有了一定的積累才能下筆有神?！倍覀儗W(xué)生寫作中的用詞不當(dāng)、語法錯誤多與語言輸入量和寫作實踐量不夠有極大的關(guān)系。因此除了抓好精讀與精寫之外，我還要求學(xué)生做好以下兩點：

1.加強泛讀，提高語言輸入量

在經(jīng)過調(diào)查和認(rèn)真考慮之后，我向?qū)W生推薦了幾種課外讀物：(1)報紙雜志類，比如《英語周報》《英語輔導(dǎo)報》的初中版等。(2)小說類。比如由外語教學(xué)與研究出版社和牛津大學(xué)出版社出版的書蟲系列簡易讀物(BookworIn Series)。該系列的讀物均按規(guī)定的詞匯量撰寫，多為英文名著的簡寫本，也有人物傳記，還有科普讀本。(3)適合初中生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。比如，二十一世紀(jì)學(xué)生一英文報網(wǎng)站、英語周報網(wǎng)站等。

為了提高效果，便于閱讀，我向?qū)W生做了如下指導(dǎo)和建議：一是選擇適合自己的文章，太難的文章不讀。二是堅持天天閱讀，速度不要太慢，要學(xué)會根據(jù)上下文猜測詞義。

讀懂故事情節(jié)，然后才是學(xué)習(xí)語言知識，“read for in format／on”“read for pleasure”。英語水平的提高只是副產(chǎn)品而已。把自己感興趣的、認(rèn)為好的讀物讀三到五遍，可以背誦一些單詞、詞組和句子。同時為了使讀書活動能夠持續(xù)不斷地開展下去，我還多次在班里開展了讀名著演講比賽、講故事比賽、讀書筆記展評等活動。

2.加強泛寫，提高寫作實踐量

我要求學(xué)生在堅持閱讀的同時要做好讀書筆記，讀書筆記要堅持天天寫。讀書筆記可以是故事大意，也可以是精彩章節(jié)的摘抄。記筆記要注意循序漸進，開始可抄寫原文中現(xiàn)成的、能夠體現(xiàn)文章基本內(nèi)容的主題句。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，可以自己組織句子，概括總結(jié)文段的主要內(nèi)容、中心思想等。記讀書筆記不僅能鍛煉提高學(xué)生的遣詞造句能力，同時學(xué)生的理解能力、概括能力和思維能力也將得到很大的鍛煉和提高。因此，記讀書筆記對學(xué)生提高英語寫作水平是極有幫助的。

當(dāng)然，寫的能力提高也與聽、說能力的提高是分不開的，但是對于我國學(xué)生來說，只有加強精讀與泛讀，不斷地精寫與泛寫，才一是提高寫作水平的有效方法之一。

(作者單位河南省焦作市第六中學(xué))