【名師畫板】

本文的題目是“難忘的歌舞表演”，但在行文的過(guò)程中，我們只聽到了美妙的歌聲，沒(méi)有“欣賞”到優(yōu)美的舞姿。對(duì)照文章的題目，我們一定感覺(jué)到缺了點(diǎn)兒什么。除此以外，對(duì)題目中的關(guān)鍵詞“難忘”，突出體現(xiàn)不夠，不僅僅是因?yàn)槲覅⒓舆@次歌舞表演就難忘，還有什么讓你難忘的理由呢？希望小作者再斟酌一下。

【習(xí)作原色】

“留有于不盡之巧，以還造化……”雖然演出已經(jīng)結(jié)束，但這首歌仍回蕩在我的耳畔，仍激蕩著我的心。①

每學(xué)期末，我們學(xué)校的音樂(lè)課都要進(jìn)行匯報(bào)表演，這次表演的地點(diǎn)設(shè)在球類館。中午12點(diǎn)，球類館內(nèi)就已經(jīng)擠滿了人，有的家長(zhǎng)為了觀看自己孩子的演出，是專門從蘭西縣、賓縣趕來(lái)的。大約在12點(diǎn)20分，我們懷著激動(dòng)的心情，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。②會(huì)場(chǎng)呈長(zhǎng)方形，北面是后臺(tái)，南面是觀眾臺(tái)，中間是舞臺(tái)，舞臺(tái)的四周掛著五彩的氣球編織成的花環(huán)。③

12點(diǎn)30分，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，④那是五（3）班和初一（7）班演唱的《明日歌》。演唱完畢，一些初中生到臺(tái)上搬桌子，他們像一群訓(xùn)練有素的鋼鐵軍人一樣，步伐一致，動(dòng)作整齊，只在瞬間，30多張桌子就從觀眾眼前消失了。兩個(gè)節(jié)目、三個(gè)節(jié)目……掌聲此起彼伏。⑤終于輪到我們表演了，表演的是《游子吟》和《格言聯(lián)璧》，我們深情地唱完了《游子吟》，歌聲贏得了觀眾的陣陣掌聲。這時(shí)，一首精神振奮、鏗鏘有力的《格言聯(lián)璧》回蕩在會(huì)場(chǎng)的中央，掌聲一陣又一陣。⑥

時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間演出結(jié)束了。但我的心情仍然不能平靜，真希望時(shí)間在這一瞬間就此停滯。⑦

這真是一場(chǎng)難忘的演出??！

作者系黑龍江省哈爾濱市

德強(qiáng)小學(xué)五（1）班學(xué)生

【彩筆點(diǎn)睛】

①開篇要點(diǎn)題?；匚兜牟粌H是動(dòng)聽的歌聲，還有那翩翩的舞姿，這樣才會(huì)突出難忘。

②敘述講條理。應(yīng)將進(jìn)會(huì)場(chǎng)的所見，放在走進(jìn)會(huì)場(chǎng)之后，包括觀看演出的人群及會(huì)場(chǎng)的布置。

③取舍要恰當(dāng)。這一處應(yīng)重點(diǎn)圍繞會(huì)場(chǎng)的布置和氣氛來(lái)寫，至于會(huì)場(chǎng)的布局可以略去。

④用詞要準(zhǔn)確?！芭派降购！蓖ǔＪ怯脕?lái)形容一種氣勢(shì)，但形容掌聲可用“雷鳴般的”或“熱烈的”……

⑤段落要分明。此處應(yīng)另起一段。

⑥細(xì)節(jié)要具體。這部分內(nèi)容是本文的重點(diǎn)，要抓住人物的動(dòng)作表情去寫，不能一帶而過(guò)；此外，也要對(duì)自己的表現(xiàn)做一下刻畫，要不怎么會(huì)難忘呢？

⑦多角度顯難忘?？梢詮膮⒓踊顒?dòng)后的感受這個(gè)角度寫出難忘，還可以從參加這次活動(dòng)鍛煉自己某方面的才華來(lái)寫出難忘……

【A+樣片】

“留有于不盡之巧，以還造化……”雖然演出已經(jīng)結(jié)束，但這首歌仍回蕩在我的耳畔，仍激蕩著我的心，那翩翩的舞姿，仍在我的眼前浮現(xiàn)……

每學(xué)期末，我們學(xué)校的音樂(lè)課都要進(jìn)行匯報(bào)表演，這次表演的地點(diǎn)設(shè)在球類館。大約在12點(diǎn)20分，我們懷著激動(dòng)的心情，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。這時(shí)，球類館內(nèi)早就已經(jīng)擠滿了人，有的家長(zhǎng)為了觀看自己孩子的演出，是專門從蘭西縣、賓縣趕來(lái)的。這時(shí)，我的眼球被舞臺(tái)的布景吸引住了，幕布的中上部題有“吟古詩(shī)歌舞匯報(bào)課”，幕布的兩旁掛著五彩的氣球編織成的花環(huán)。

12點(diǎn)30分，隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，五（3）班和初一（7）班同臺(tái)演唱《明日歌》，拉開了本次活動(dòng)的序幕。演唱完畢后，一些初中生到臺(tái)上搬桌子，他們像一群訓(xùn)練有素的鋼鐵軍人一樣，步伐一致，動(dòng)作整齊，只在瞬間，30多張桌子就從觀眾眼前消失了，場(chǎng)上又再一次響起熱烈的掌聲。兩個(gè)節(jié)目、三個(gè)節(jié)目……掌聲此起彼伏。

終于輪到我們登臺(tái)表演了，表演的是《游子吟》和《格言聯(lián)璧》，我們飽含深情唱《游子吟》時(shí)，那此起彼伏的歌聲，贏得了觀眾的陣陣掌聲。真是一波未平一波又起，這時(shí)，一首令人振奮、鏗(kēng)鏘(qiāng)有力的《格言聯(lián)璧》，又在整個(gè)會(huì)場(chǎng)唱響，我們每個(gè)人都伴隨著歌曲的節(jié)奏，情不自禁地舞動(dòng)起來(lái)。我跳得最歡，最認(rèn)真，生怕自己在臺(tái)上出丑。手中的紅綢緞?dòng)袝r(shí)連在一起，有時(shí)散開，有時(shí)揚(yáng)起，有時(shí)落下，讓你感覺(jué)眼花繚亂。這時(shí)，掌聲一陣又一陣響起。

時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間演出結(jié)束了。但我的心情仍然不能平靜，因?yàn)榻裉煳覀兠總€(gè)人都用動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿，展示了最美的自我，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，分享了音樂(lè)課上收獲的沉甸甸的果實(shí)，真希望時(shí)間在這一瞬間就此停滯。

這真是一場(chǎng)難忘的演出?。?/p>

作者系黑龍江省哈爾濱市

德強(qiáng)小學(xué)五（1）班學(xué)生

【精彩評(píng)析】

舒也老師 小作者能夠緊扣文題的中心詞“難忘”，來(lái)寫自己的親身經(jīng)歷。文中既有作為陪襯起到烘托作用的背景——觀眾及會(huì)場(chǎng)布置，又有這獨(dú)特背景下人物展示的精彩描寫，讓每一個(gè)觀眾及演員沉醉在其中。

國(guó)佳同學(xué) 這篇文章給我感受最深的一點(diǎn)是，小作者在描寫所有人表現(xiàn)的同時(shí)，也寫了自己的表現(xiàn)，巧妙地做到了點(diǎn)面結(jié)合。

作者感言 對(duì)照舒也老師的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己的文章，的確還有處理得不夠細(xì)致的地方，如“用得不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，條理不清晰的語(yǔ)句或語(yǔ)段”，等等。我弄清了寫好的妙招，反復(fù)讀，再修改，文章才會(huì)完美些。

指導(dǎo) 評(píng)析 舒 也