《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿施行的十年來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育物理教學(xué)發(fā)生了很多可喜的變化?，F(xiàn)在，新的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿已經(jīng)正式施行，廣大教學(xué)工作者都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將筆者學(xué)習(xí)的一些體會(huì)與同行進(jìn)行交流。新修訂的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的變化主要有：

一、調(diào)整內(nèi)容，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

1.刪去了與物理學(xué)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、要求比較寬泛的條目，以減少課程內(nèi)容

如：刪去“能從生活或社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類”。

修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此不再單獨(dú)列入，對(duì)生活和社會(huì)的關(guān)注，將在其他條目中予以重視。

2.刪除部分初中學(xué)生普遍感到有一定難度，且進(jìn)入高中后將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識(shí)，刪去后并不影響初中知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)和完整

如：“比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象”，修訂時(shí)刪去了“顏料混合”的內(nèi)容；“知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系”，改為“知道波長(zhǎng)、頻率和波速”。

3.刪除部分小學(xué)科學(xué)課程中已學(xué)習(xí)過，且初中又沒有進(jìn)一步提升價(jià)值的內(nèi)容，避免簡(jiǎn)單重復(fù)

如：刪去了“探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)”。

4.降低部分知識(shí)的要求層次

如：關(guān)于“機(jī)械效率”的要求，原來(lái)是“理解”，修訂后下調(diào)為“知道”；關(guān)于“不可再生能源和可再生能源”，修訂后只要求“列舉”，不再?gòu)?qiáng)調(diào)“說(shuō)出特點(diǎn)”。

二、改進(jìn)表述，使教學(xué)要求更為明確

4.明確提出了學(xué)生實(shí)驗(yàn)具體項(xiàng)目

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求有近30項(xiàng)，哪些應(yīng)該作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，過去不明確。

本次修改明確提出了20個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5.進(jìn)一步明晰科學(xué)探究的要求

本次修訂，還將原課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)探究實(shí)例”部分調(diào)整到課程標(biāo)準(zhǔn)的“附錄”部分。

調(diào)整后的實(shí)例，類型多樣，分別可以在課內(nèi)、課外進(jìn)行探究。并且在每一個(gè)案例后，增寫了一段“評(píng)析”，對(duì)該科學(xué)探究案例的設(shè)計(jì)、實(shí)施進(jìn)行解讀，便于教師操作。

三、在“知識(shí)與技能”目標(biāo)方面

增加了“通過實(shí)驗(yàn)，觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相斥，異種電荷相吸”等靜電學(xué)內(nèi)容；“知道平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用”；“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，知道地磁場(chǎng)”；“了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)”；“了解熱機(jī)的工作原理”這些都是學(xué)生能接受的內(nèi)容，補(bǔ)充后，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

四、在“過程與方法”目標(biāo)方面

課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究，強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)，增加了“會(huì)測(cè)量固體和液體的密度”“通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)速度”“通過實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”等條目，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。

五、在“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”方面

課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)化了物理知識(shí)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，更加關(guān)注知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。增加了以下內(nèi)容：“能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為”注重情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)的條目。了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象；知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系；了解提高機(jī)械效率的途徑和意義；用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

另外，課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了“了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因”和“了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法”條目。但是要注意：刪去這兩條文字，是為了使行文的含義準(zhǔn)確，避免重復(fù)陳述，并沒有刪去這兩方面的內(nèi)容要求。

（作者單位 江蘇省盱眙縣教育局教研室）