化學(xué)實驗是化學(xué)高考的必考內(nèi)容，近幾年高考更加突出了實驗的考查，但每年的高考成績都反映出實驗始終是我們的薄弱環(huán)節(jié)。為此，要高度重視對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要加強引導(dǎo)學(xué)生注重課本細(xì)節(jié)，對試題要能拓展延伸。下面就以2012年紹興市一模實驗題為例加以簡述，希望能對實驗復(fù)習(xí)有所啟示。

一、考題重現(xiàn)

三、解題總結(jié)

經(jīng)過對本題的分析，可知解答實驗題首先要了解實驗?zāi)康摹⒃?、步驟，通過對步驟的分析要明確每步的條件是什么，需在什么儀器中進(jìn)行，學(xué)會觀察、分析、解釋一些細(xì)節(jié)與現(xiàn)象，能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實，并科學(xué)地進(jìn)行分析和處理。進(jìn)而使學(xué)生能力得到提升——能進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗設(shè)計，化學(xué)實驗設(shè)計能力是學(xué)生應(yīng)用已具備的化學(xué)知識和實驗技能構(gòu)思解決問題方案的本領(lǐng)，它是實驗的最高層次，具有較強的綜合性和創(chuàng)造性。特別是簡單離子檢驗的方案設(shè)計，比如說：要檢驗含有S2-，SO32-，CO32-離子的堿性溶液中是否含有SO42-的方法是____。考生容易按習(xí)慣性思維答成：取少量待測液于試管中，先加過量的鹽酸，無現(xiàn)象，再加過量的BaCl2溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則有SO42-，否則沒有，結(jié)果可想而知了。所以，要指導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，幫助其認(rèn)識實驗設(shè)計的基本原理，了解實驗設(shè)計的一般思路和方法，設(shè)計初步實驗方案，再根據(jù)情境進(jìn)行評價和優(yōu)化，以培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計和評價的能力?？傊忸}方法可以概括為“一個了解”：了解實驗?zāi)康?、原理和步驟；“五個學(xué)會”：學(xué)會控制條件、學(xué)會使用儀器、學(xué)會觀察分析、學(xué)會解釋細(xì)節(jié)與現(xiàn)象、學(xué)會設(shè)計實驗方案。

四、拓展延伸

此題中命題者給我們留下了許多可挖掘的隱秘的內(nèi)容，下面按流程來挖掘拓展延伸：

1.將市售ZnO研磨成粉的目的是_____。

答案：增大接觸面積，加快反應(yīng)速率。

2.研磨是在_____中（填“儀器名稱”）進(jìn)行的。

答案：研缽。學(xué)生會說但不會寫，容易錯。

8.（2011浙江）一般情況下，下列哪些因素有利于得到較大的晶體：____。

A.緩慢冷卻溶液B.溶液濃度較高

C.溶質(zhì)溶解度較小D.緩慢蒸發(fā)溶劑

答案：AD，蘇教版《實驗化學(xué)》第14頁。

9.（2011浙江）抽濾所用的濾紙應(yīng)略____（填“大于”或“小于”）布氏漏斗內(nèi)徑，將全部小孔蓋住。燒杯中的硫酸鋅晶體轉(zhuǎn)入布氏漏斗時，杯壁上往往還粘有少量晶體，需選用液體將杯壁上的晶體沖洗下來后轉(zhuǎn)入布氏漏斗，下列液體最合適的是____。

A.冷水B.飽和NaCl溶液

C.70%乙醇水溶液 D.濾液

答案：小于，D，蘇教版《實驗化學(xué)》第95頁。

10.（2010浙江）步驟⑤抽濾完畢或中途停止抽濾時，應(yīng)先_____，然后___。

答案：拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管；關(guān)水龍頭。蘇教版《實驗化學(xué)》第15頁。

11.（2010浙江）若步驟⑤要進(jìn)行洗滌，則最適合的洗滌液是_______。

A.95%乙醇 B.蒸餾水

C.飽和氯化鋅溶液 D.飽和硫酸鉀溶液

選擇該洗滌液的原因是______。

答案：A，為了洗掉晶體表面的雜質(zhì)離子，防止晶體溶解，影響產(chǎn)率。

12.步驟⑤洗滌沉淀時，要使洗滌液緩慢通過沉淀物該如何操作？

答案：關(guān)小水龍頭，蘇教版《實驗化學(xué)》第15頁。

13.對上述產(chǎn)品進(jìn)行提純采用______操作。重結(jié)晶時，一般將粗產(chǎn)品在適量_____中溶解。

答案：重結(jié)晶；沸水；總結(jié)歸納物質(zhì)分離提純的方法。蘇教版《實驗化學(xué)》第3頁。

14.若用蒸餾水洗過的移液管直接移取待測液，則所測的結(jié)果____（填“偏高”或“偏低”或“無影響”）。

答案：偏低。

復(fù)習(xí)的過程必定要做題，但并不是做的習(xí)題越多，復(fù)習(xí)效果就越好。近些年來，高考試題不斷翻新，各類模仿題更是層出不窮。為此，要精心組織討論有代表性的高考試題或模擬考典型試題，評講時可縱橫展開，多方設(shè)問進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，查找知識漏洞，重視過程。培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣，達(dá)到“做一題、學(xué)一法、通一類”，起到“以一當(dāng)十”的訓(xùn)練效果，同時要引導(dǎo)學(xué)生重視課本細(xì)節(jié)。

（作者單位 浙江省新昌中學(xué)）