摘要：人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重，環(huán)境保護也越來越被人們所重視，在環(huán)保問題上，首先應該在觀念上有所轉變。“保護環(huán)境，從小做起”“保護環(huán)境，從我做起”，幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠的意義的。

關鍵詞：環(huán)保教育；幼兒園課程；綠色行為；隨機教育

《幼兒園教育指導綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。在幼兒園進行環(huán)境保護教育的方法很多，有利用課堂教育、生活教育、家園共育等多種方法，要對幼兒進行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮各種教育因素的作用，相互滲透，處處考慮安排環(huán)保教育的內容，讓幼兒園的環(huán)保教育落到實處。

一、環(huán)保教育與幼兒園課程相結合

我們應充分發(fā)揮幼兒園課程教學的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課程教學中，同時抓住隨機教育的契機，有意識地進行環(huán)境教育的滲透，加強對幼兒節(jié)水、植樹、愛護動物等環(huán)境教育。

1.環(huán)境創(chuàng)設中的環(huán)保教育

心理學家羅伯特說：“人離開環(huán)境，便無行為可言。”幼兒園環(huán)境教育，對幼兒的環(huán)保意識也能起到潛移默化的特殊效果。因此，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境具有特別重要的意義。利用幼兒活潑好動的特點，可帶領他們到設置的科學角中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動物；在環(huán)境布置中，與幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，利用廢物材料布置教室，幼兒在操作中學習，產生興趣，自然而然就會增強環(huán)保的意識。在幼兒園大環(huán)境中種植各類花草植物，可以培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。在創(chuàng)設環(huán)境時，要以各種手段提高其藝術性，讓幼兒生活在自然、和諧的世界里面，懂得去愛、去保護這個美好的世界。

2.具體教學中的環(huán)保教育

我們要將環(huán)保教育滲透到幼兒園課程教學中。例如，在語言教學中，要通過散文《風在哪里》、故事《小水滴旅行記》等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會教學中，需要通過《吸煙有害健康》《我們的地球》等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術教學中，則通過活動歌曲《柳樹姑娘》《愛護小樹苗》、繪畫《我喜愛的地球》《海底世界》等活動教育幼兒，并在各個游戲區(qū)中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動就會讓幼兒在唱、跳、剪、貼、畫中充分感受到自己是大自然中的一個成員，逐漸明白人與大自然應當和諧相處的道理。

3.各類節(jié)日活動中的環(huán)保教育

除了在教學中滲透環(huán)保教育內容之外，在教學中我們要充分利用一些與環(huán)保有關的紀念日，積極地開展環(huán)保專題教育活動。例如，在愛鳥周引導幼兒認識各種鳥，了解鳥對人類的作用，激發(fā)幼兒愛護小鳥的情感，并讓幼兒知道小鳥是我們的朋友。開展“愛鳥小衛(wèi)士”活動，討論怎樣當鳥的小衛(wèi)士；在植樹節(jié)，我們一方面讓幼兒了解樹的相關知識和植樹造林的好處，另一方面還要開展“我和小樹同長高”主題活動，讓幼兒與老師一起種植小樹，并懂得如何來保護小樹；在世界無煙日、世界地球日等紀念日組織專題性活動，將環(huán)保內容通過做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞等各種形式表現(xiàn)出來。

二、環(huán)保教育與日常生活中的隨機教育相結合

1.抓住一切時機培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

擁有良好的生活和衛(wèi)生習慣才能更好地培養(yǎng)環(huán)保行為。隨機教育主要是培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境習慣，使幼兒的一舉一動符合現(xiàn)代人、文明人的要求，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。如，手工活動結束后，我們發(fā)現(xiàn)滿地的紙屑無人理睬，這時就要抓住這一現(xiàn)象進行隨機教育，讓幼兒了解浪費紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須節(jié)約用紙。日常生活中，我們要做到保持教室里干凈、整潔，哪兒有紙屑要主動撿起。在幼兒洗手、用餐時講節(jié)約用水、珍惜糧食的道理……

2.做孩子的綠色導師，帶動幼兒的綠色行為

作為一名教師，你的一切孩子都會看在眼里，記在心里，并加以模仿，因此，我們要做個有心人，用自己的行動去教育孩子。如，在平時的生活學習中，教師發(fā)現(xiàn)地上有果皮垃圾，自己彎腰撿起并丟入垃圾箱，以自身的實際行動帶動幼兒完成垃圾入箱的行為。

三、環(huán)保教育與家庭環(huán)境教育相結合

向家長宣傳家庭中的環(huán)境教育，讓幼兒從幼兒園到家始終身處在環(huán)境教育氛圍之中，鞏固幼兒環(huán)境行為，提醒幼兒隨時隨地都要保護環(huán)境、愛護環(huán)境，而不僅僅是在幼兒園。家庭中的環(huán)境對于孩子來說都是再熟悉不過的了，他們更能積極、自主地在實踐中實施環(huán)保行為。有意思的是，在家庭環(huán)境教育中，許多時候不是由成人來教育孩子，而是由孩子來教育成人。比如，許多幼兒在認識了吸煙對自己、他人的種種危害后，紛紛回去叫自己的爸爸不要抽煙，告訴他們吸煙有害健康，并主動承擔了嚴格監(jiān)督的任務。這樣就會大大增強幼兒的主人翁意識，鞏固環(huán)境行為，同時還能形成一種互動式學習行為，使更多的人加入到環(huán)保隊伍中。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省淮安市洪澤縣縣直機關幼兒園）