在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動時，他們便會全身心地投入，就會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，激起教學(xué)生命的活力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。如，教學(xué)圓的認(rèn)識時，我把學(xué)生帶到操場上，畫了一個大長方形，讓學(xué)生站在長方形的四周，在中間畫一個圓圈，讓學(xué)生投球（小足球），看誰投得準(zhǔn)。投著投著，有的學(xué)生就提出意見了：“老師，這樣不公平，他離圓圈近，當(dāng)然就好投進(jìn)去，我離圓圈這么遠(yuǎn)，怎么能投進(jìn)去呢？”“說一說你有什么公平的方式呢？”“大家站成一個圓，使每個人與圓圈的距離都相等，就公平了?！彼米约旱纳罱?jīng)驗提出了圓的問題，并很好地解決了。就這樣，將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起，也讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無處不在，在有趣的情境中學(xué)習(xí)，效果自然不錯。

二、游戲教學(xué)，體驗樂趣

兒童的天性愛玩、好動，在教學(xué)過程中，把游戲引入課堂，寓教學(xué)于游戲中，可以使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中掌握數(shù)學(xué)知識。如，奪紅旗、開火車、小貓釣魚、摘蘋果、接龍比賽、找朋友、爭冠軍等穿插在課堂教學(xué)中。這些游戲能照顧到點又能覆蓋到面，信息反饋及時，學(xué)生興趣盎然，其樂融融。學(xué)生不但學(xué)得主動，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

三、體驗成功，增強興趣

創(chuàng)新意識潛藏于每個學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重每一個學(xué)生，保護(hù)每一個學(xué)生的獨創(chuàng)精神。教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，讓每一個學(xué)生都感到自己有能力，能勝任，有獨創(chuàng)性。教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的信息反饋進(jìn)行激勵和強化，使學(xué)生從反饋信息中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強，激起學(xué)生更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強烈愿望。

四、激勵評價，拓展興趣

人人都希望被別人賞識，對于小學(xué)生來說更是如此。課堂上，把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友來對待，熱情關(guān)心，循循善誘，最大限度地挖掘?qū)W生的優(yōu)點，進(jìn)行“激勵式”的評價，讓學(xué)生感受到自己被高度尊重，高度信任，學(xué)生在一種高漲、激動的情緒中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件開心的事。

總之，課堂上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得積極，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，高興的事。讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得生動活潑是我們永遠(yuǎn)的追求。

（作者單位 吉林省柳河縣砬門中心校）