摘要：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象、概括而形成方法和理論，進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程，也是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的輔助工具，數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)也是一種文化，它的內(nèi)容、思想方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。新課程下數(shù)學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，因此，教師應(yīng)從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：淺析；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的含義

1.數(shù)學(xué)教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法，也就是說教學(xué)方法是由教與學(xué)相互依存的教學(xué)規(guī)律所制約的。當(dāng)前，教學(xué)方法改革中的一個(gè)新的發(fā)展趨向就是教法改革與學(xué)法改革相結(jié)合，以研究學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為創(chuàng)建現(xiàn)代化教學(xué)方法的前提，寓學(xué)法于教法之中，把學(xué)法研究的著重點(diǎn)放在縱向的教法改革與橫向的學(xué)法改革的交匯處，從這個(gè)含義上講，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要組成部分。

2.“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今教育界最新的代名詞。其學(xué)法指導(dǎo)的目的，就在于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的才智提供和創(chuàng)造必要的條件。

3.我們數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)要以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過程中只是為學(xué)生的認(rèn)識的發(fā)展提供各種各樣的有利條件，即幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于高中生的成長和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極為重要，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，要力求讓學(xué)生養(yǎng)成勤思好問、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；提前預(yù)習(xí)、熟悉內(nèi)容的習(xí)慣；認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣；參與討論、言出有據(jù)的習(xí)慣；規(guī)范解題、注重復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。

三、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的總結(jié)、分析能力

在學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，教師放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需把好梳理歸納的關(guān)口。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的甄別、梳理、提煉，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)成效，其步驟如下：

1.讓學(xué)生進(jìn)行分組匯報(bào)交流活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一名代表進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。不僅要匯報(bào)探究題的答案，還應(yīng)加上自己是怎樣開展思考與研究的，不僅要匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，還要展示自己探究思維的過程，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.在學(xué)生分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果之后，我們不能簡單的只是充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的評判者，還需要為學(xué)生搭建自主完善的平臺(tái)。但是我們不能忽視的另一點(diǎn)是，在數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行結(jié)尾時(shí)，我們要對學(xué)生學(xué)習(xí)成果開展補(bǔ)充與糾正，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧在這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中得到最大限度的發(fā)揮。并且在最后點(diǎn)評總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要先肯定學(xué)生取得的成功與創(chuàng)新之處，幫助學(xué)生提高總結(jié)能力。

四、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容

1.形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成的指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)方法體系的指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計(jì)劃的能力；（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力，要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課；（3）指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法；（4）指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來；（5）指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法。

3.學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)。包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。

4.應(yīng)考方法的指導(dǎo)。教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀?？荚嚂r(shí)要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；要審清題意，明確要求，不漏做、多做；要仔細(xì)檢查修改。

（作者單位 西藏自治區(qū)山南第二高級中學(xué)）