中考語文120分，作文占了50分，若作文被劃分為二、三類卷的檔次，總分必然不高。九年級學(xué)生若從現(xiàn)在開始，有目的、有步驟地進行訓(xùn)練，從中找到自己的作文軟肋在哪里，是立意、是選材、還是語言？缺啥補啥，九年級最后一年的學(xué)生作文必將發(fā)生質(zhì)的變化。

一、清點“倉庫”

有人說語文成績提高不易，但問及困難點，則說不清道不明，這在作文中得到了最大的體現(xiàn)。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有糾錯本，但作文課上卻沒有，問原因，沒法記錄。老師中也有這種現(xiàn)象：有作業(yè)批改記錄，沒有作文詳批記錄。老師可能是隨性布置的作文題，學(xué)生寫完也就忘了。有學(xué)生到現(xiàn)在還不清楚七、八年級一共寫了多少篇作文，命題作文有幾篇，半命題作文有幾篇，寫人記事的有幾篇，寫個人、家庭、學(xué)校、社會的有幾篇，有老師評語的有幾篇，沒老師評語的有幾篇，得意的有幾篇，害怕寫的有幾類。如果這些說不清楚，也就是不知己，想要提高，從何下手？

現(xiàn)在就要趕快把那些“高束焉，庋藏焉”的作文找出來，清點自己的藏品，趕緊摸清自己的家底，根據(jù)上述要求重新“親近”一番，得失感悟會和以前不同。如果發(fā)現(xiàn)自己倉庫里的藏品不夠豐富，那就說明你的作文底氣不足，就要趕緊補倉了，不要讓作文拖語文的后退。

二、拿來主義

有條件的話，當然最好是讀名著，讓學(xué)生感受語言的美。但現(xiàn)實情況是學(xué)生的閱讀水平低，時間緊，讀名著只是一種非常美好的愿望，老師在無可奈何的情況下，其實可以利用身邊的資源，讓學(xué)生讀讀報紙雜志，避免那種”兩耳不聞窗外事“的傻讀書，那些短小的美文可以讓學(xué)生借鑒模仿，拓寬學(xué)生的視野。

文章是語言的藝術(shù)，如果一篇文章語言無味，就會給人面目可憎的感覺。這時，可以讓學(xué)生記誦一些名言警句，精彩的開頭結(jié)尾，以及讓人眼前一亮的片段描寫和含有哲理的抒情議論的句子。更關(guān)鍵的是學(xué)美文中的立意，一篇文章中新穎的觀點會讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺，文章的高下，立意是關(guān)鍵。

三、尋寶

中考作文的給養(yǎng)是材料和立意，學(xué)生的生活單調(diào)，學(xué)校和家之間兩點一線，有人苦嘆，無材可選，沒有材料，“巧婦難為無米之炊”。其實，生龍活虎的校園生活是美好的，絕對值得挖掘，同學(xué)之間的友誼，師生之間的情誼，考試得高分時的欣喜，失敗時的沮喪……這些都是學(xué)生筆下可寫的內(nèi)容。有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的素材，留心觀察，小心保管，寫作中就有話可說了，對于這些不畏勞苦尋寶的學(xué)生，作文是不會虧待他們的。那么，從現(xiàn)在起，多思、多想、多看、多寫吧。

（作者單位 江西省萍鄉(xiāng)市第九中學(xué)）