一、引導學生觀察生活

學生在每天的生活中都耳聞目睹許多事，引導他們注意觀察，對不懂的地方要有所思，對有看法的地方要有所感，這些都會成為學習上的重要資源。

1.觀察校園生活

校園生活是豐富多彩的，課堂上、課間活動、伙伴之間的游戲、班級組織的活動、學校組織的活動等等，豐富了學生的校園生活。引導學生在學習活動中觀察他人的言行舉止，并把自己的內(nèi)心體驗、感受用書面語言表達出來，培養(yǎng)語言表達能力。一年級是要求寫一句完整的話，二年級是要求寫幾句話來表達一個意思，三年級以上讓學生學寫日記。

2.觀察家庭生活

學生在學校和家庭的時間占據(jù)了大部分，要充分利用好學生的家庭生活，引導孩子為父母有意創(chuàng)設有情趣、有意義的生活。讓孩子用心記錄在家庭生活中的點滴，在感受被愛的同時自己怎樣去做、有啥感想，讓孩子隨時記錄下來。充分利用在家庭中度過的節(jié)日，讓孩子把在家庭過節(jié)時的場面、情境、感想隨時記錄下來。在課堂上給他們表達敘述家庭生活過程的機會，增強信心，多進行鼓勵，激發(fā)他們的觀察、記錄興趣。

3.觀察社區(qū)生活

 節(jié)假日時，引導家長不失時機地帶領孩子外出接觸社會，多到社會公共場所去活動。多帶孩子去旅游或到郊外游玩，欣賞大自然的鬼斧神工，了解當?shù)氐拿麆俟袍E，陶冶孩子的情操。讓他們在感到好奇、驚訝、興奮的同時也讓他們產(chǎn)生強烈的傾吐欲望。尤其是寒暑假，家長要做個詳細的計劃，讓學生多積累一些知識、積累寫作素材。葉圣陶先生曾說過：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停?！鄙鐓^(qū)生活資源是豐富多彩的，是學知識的大課堂。

二、教師要善于把生活的點點滴滴開發(fā)為語文課程資源

1.開發(fā)課堂教學中的生成資源

課上，有時在生生、師生互動時生成一些意想不到的精彩內(nèi)容。這些內(nèi)容大多產(chǎn)生于當前的課堂。把這些課堂生成的東西要運用好，恰當?shù)刈鳛樯险n的內(nèi)容。這樣，可以使學生在課堂上思維活躍、氣氛熱烈。教師把課堂生活合理應用，將成為有效的教學資源。

 2.開發(fā)教師自身的生活資源

教師在生活中的所見所聞、所感所悟，生活中的親歷事件有時都能成為有效的語文課程資源。要用于課堂教學之中。把學生不知道的引發(fā)出來，作為課程資源應用。如，在講授長春版第七冊《苦糖》一課時，我把自己小時候?qū)μ堑哪欠N渴望和當時糖的緊缺情況講給學生聽，用現(xiàn)身說法的形式讓學生了解當時的背景，促進學生對課文的理解。

（作者單位 吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池西區(qū)第一小學）