班主任工作瑣碎繁多，付出的心血很難衡量，很多老師不愿主動(dòng)承擔(dān)。然而一旦任之，大多數(shù)老師又想盡力去做好，勤勤懇懇，沒日沒夜，簡直是疲于奔命。我自知自己不屬于“勤”的一類人，做不到那樣的老黃牛模樣，同時(shí)要搞好教學(xué)教研，還想過好生活，怎么辦呢？多年下來，理論沒有積累多少，倒是多了一些“偷懶”的體會(huì)。

一、規(guī)范開頭

對班主任來說，開學(xué)初的管理尤為重要，“管”得好，班級容易走上正軌，相反會(huì)留下很多“隱患”，夠你一學(xué)期累的！所以開學(xué)初要“勤”一些，前一階段要跟緊，給學(xué)生留一個(gè)好印象，并提出具體的規(guī)范要求。但不能天天跟、當(dāng)“保姆”，除非你境界高、從不偷懶。規(guī)范要求提出來需要的是學(xué)生自覺遵守，而不是被動(dòng)執(zhí)行。試想“主任”天天親臨班級叫學(xué)生準(zhǔn)時(shí)去做操、天天督促他們做衛(wèi)生工作等等，這表面看起來是老師積極，實(shí)際上不僅學(xué)生的自覺性被磨滅了不說，依賴性倒是培養(yǎng)出來了（人的各種依賴性大多不是與生俱來的）。所以，我們勤在“遙控”，而不要勤于現(xiàn)身。偶爾抓幾次就夠了，當(dāng)然，前提是不抓則已，抓到就要來“狠”的，否則抓了也白抓。

以后的工作當(dāng)然不能停留在“手段”上，而要做到學(xué)生“心里”去。隨著師生之間互相了解、逐漸深入，很多方面逐漸達(dá)成“共識”后，再經(jīng)常“發(fā)狠”就沒必要了，倒是開開玩笑能讓學(xué)生不好意思犯錯(cuò)誤就很好了。

二、積極引導(dǎo)

開學(xué)初的幾次班級活動(dòng)一定要重視，如競選班團(tuán)委、參加社團(tuán)活動(dòng)、比賽，甚至第一次班委會(huì)、第一次值日工作等，學(xué)生沒太多經(jīng)驗(yàn)，班主任可低調(diào)指導(dǎo)，但一定要確保順利進(jìn)行或取得成功，然后擇機(jī)對他們進(jìn)行公開表揚(yáng)加以肯定。這無形中樹立了典型，學(xué)生很自然就默認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)，比放任不管而事后又批評打擊要好一些，更重要的是這會(huì)對以后其他活動(dòng)的開展產(chǎn)生積極的影響。

三、招兵買馬

選好班委，尤其是班長、勞動(dòng)委員等職，最理想的是敢干加巧干，能認(rèn)真負(fù)責(zé)大家又不反感。個(gè)別也許需要培訓(xùn)，但如果實(shí)在不能勝任只好堅(jiān)決換掉，畢竟這些重要角色不是拿來當(dāng)擺設(shè)的，他們舒服了，班主任可就苦了。

除了選班委，還需要有“眼線”。雖還達(dá)不到千里眼、順風(fēng)耳，但至少對班級心中有數(shù)，同時(shí)也是對班委工作的間接監(jiān)督。別認(rèn)為這樣做卑鄙，也別看不起這些“眼線”，說大些，任何朝代、社會(huì)都少不了這樣的角色，這樣的角色也許前途大著呢。當(dāng)然總體自愿為主不強(qiáng)迫，還要懂得“愛護(hù)”他們。

四、揚(yáng)威立萬

要為班委樹立威信，給他們以支持和動(dòng)力。比如，有時(shí)我會(huì)說某某同學(xué)（指勞動(dòng)委員）你今天就不要親自參加勞動(dòng)了，你負(fù)責(zé)指揮就行了。嘿，你說指揮容易嗎？只是班委的優(yōu)越性好像是體現(xiàn)出來了，要她不積極都很難。而且她如果足夠聰明的話，安排完以后還是會(huì)參與勞動(dòng)的，這又博得了“群眾”的好感。

再比如，班委記了遲到或亂丟垃圾而有持不同意見上訴者——仍按登記先處置了再說，這有得商量嘛？寧可錯(cuò)殺一人，也不能因此放過一萬，否則以后班委還怎么辦事？當(dāng)然真錯(cuò)了就要看班主任怎樣化小為無、搞得大家還高高興興的，畢竟都是為班級作了貢獻(xiàn)嘛！當(dāng)然費(fèi)了班主任這么多腦細(xì)胞，過后班委挨批是肯定的了。

五、“一視同仁”

跟前面的不一樣，前面乃公事公辦。事實(shí)上班委如果犯錯(cuò)誤也不能太“姑息”，需要時(shí)甚至只拿班委“開刀”，以儆效尤！對所謂的“差生”，要說服自己相信他們還有很多潛在的優(yōu)點(diǎn)。提一下，物理學(xué)史上還真有幾個(gè)大名人小時(shí)候卻沒怎么被慧眼看中過，我們能這樣做算夠強(qiáng)了吧。

有時(shí)班委礙于情面而放松尺度時(shí)，班主任卻不能對班委也礙于情面，否則后患無窮！從這點(diǎn)看，任何機(jī)構(gòu)也確實(shí)離不開監(jiān)督。如何既能嚴(yán)肅班紀(jì)而又不打擊班委的積極性呢？可事先跟班委私下說，等下會(huì)在班上“批評”你，要有思想準(zhǔn)備，也方便你以后展開工作云云……班委“自己人”嘛，批一批更親切！而對全班來說，唉，班委這么辛苦，還批成這樣，也不容易啊——同情心一泛濫起來，什么事都好辦啦。總之，班委搞定了，偷懶就有機(jī)會(huì)了。

六、給點(diǎn)甜頭

抓住機(jī)會(huì)給點(diǎn)甜頭，以衛(wèi)生為例。記得幾年前帶過的一個(gè)班級，衛(wèi)生習(xí)慣不是特別好（其實(shí)也就是集中在幾個(gè)人而已，衛(wèi)生意識極其淡薄，且冰凍有三尺了，還有向周圍漫延趨勢），辛苦了一個(gè)月，拿到三等獎(jiǎng)，還有幾十元獎(jiǎng)金。幾天后在班上公布，學(xué)生笑笑而已。又幾天后，與生活委員商量這一點(diǎn)點(diǎn)小錢怎么用，瓜分掉？不起眼。充公？體現(xiàn)不出價(jià)值！干脆我多掏了幾十元讓她買糖果之類的算了，我也懶得再說。

下個(gè)月，我沒檢查過一次衛(wèi)生，但居然得了當(dāng)月第一！二十幾個(gè)班不容易耶——算也讓我嘗到甜頭了。不過說句心里話，從經(jīng)濟(jì)上考慮，這糖衣炮彈可要打準(zhǔn)哦。

當(dāng)然，買糖果只是隨興偶為的一次，不值得學(xué)習(xí)，倒覺得檢查衛(wèi)生是有技巧的，例如，我除了檢查地板外，還強(qiáng)調(diào)桌面上，甚至抽屜里都不能有廢紙垃圾，原因很簡單：容易掉落！源頭控制好了，“治理”就輕松了。

七、言而有信

還以衛(wèi)生為例吧。記得很早以前，新帶一個(gè)班，我關(guān)于衛(wèi)生的要求是：隨時(shí)經(jīng)得起檢查！一句話而已。不過順便在這句話后面附加了一些解釋權(quán)歸我的“條例”，還瞅機(jī)會(huì)把這些“條例”適用了幾次。一學(xué)期下來，衛(wèi)生輕松的好！

又帶了一個(gè)新班，如法炮制了一半，只是忘了什么原因沒有及時(shí)地適用一下條例，結(jié)果一學(xué)期下來，衛(wèi)生是很不輕松的好！嘿嘿，不吹白不吹！不過還真有過連續(xù)一個(gè)半學(xué)期都拿了流動(dòng)紅旗，很對不起其他班??！——衛(wèi)生如此，其他方面亦如此。

八、不濫用表揚(yáng)

小學(xué)、初中，要多表揚(yáng)，越直接越來勁！但高中生日漸成熟，若太經(jīng)常、太直接，表揚(yáng)會(huì)失去效果。所以看似隨意地在他（或她）“背后”小小表揚(yáng)了一下，當(dāng)然對象肯定是與之較要好的同學(xué)了——這些小年輕，能藏得住話嗎？或針對某“差生”的某次小進(jìn)步，突然找家長“難得地”大大表揚(yáng)了一下，保證第二天學(xué)生很專心地聽你上課！對家長也很有殺傷力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，過后家長主動(dòng)聯(lián)系你的次數(shù)猛增！當(dāng)然我們真正想要的是這些學(xué)生以后真心的配合。這一招可以說是屢試不爽，甚至有過以前年級公認(rèn)的“雙差”，硬是這樣被扭轉(zhuǎn)了過來。——“差生”少了，那機(jī)會(huì)又來了……什么廢寢忘食、起早摸黑啊，并不是來形容我的。

記得有領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)：花最少的時(shí)間，卻擁有最好的成績。竊以為，對于喜歡偷懶的人來說這絕對是目標(biāo)！只不過偷懶也要有道??！當(dāng)班委善于管理、同學(xué)善于配合之后，班主任在不在場似乎不再那么重要了……

以上只是班主任工作的一些瑣碎事件，班級常規(guī)管理為主，以點(diǎn)代面，個(gè)人看法。班主任工作的內(nèi)容還有很多，也很雜，班主任還擔(dān)任著學(xué)科教學(xué)任務(wù)，如何從繁雜的班主任工作中“解脫”出來，還得我們不斷地去探索、總結(jié)。希望自己能積累足夠多經(jīng)驗(yàn)并能靈活加以運(yùn)用，對教育管理有了更深理解，于是有了偷懶的資本，然后能勤并偷懶著、快樂著！

（作者單位 福建省石獅市石光華僑聯(lián)合中學(xué)）