摘要：先談了記憶單詞的重要性，從而引出記憶單詞的幾種方法，結(jié)合自己的教學(xué)心得，闡述了音標(biāo)記憶，趣味記憶，詞型變化記憶，篩選法記憶，結(jié)合句子記憶法和結(jié)合曲線遺忘規(guī)律圖記憶單詞的方法。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)記憶；趣味記憶；詞型變化記憶；結(jié)合句子記憶法

一、記憶單詞的必要性

英語是由語音、詞匯和語法構(gòu)成的。詞匯是語言的血肉，就像蓋房子的磚和瓦。沒有磚和瓦，何來高樓大廈？同樣，沒有詞匯，何談學(xué)好英語？英文單詞在英語學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。我們多年的教學(xué)實踐也表明：學(xué)生在掌握了英語的基本語音和語法知識后，英語能力的提高在很大程度上取決于詞匯的發(fā)展。因此，盡管大家都知道：要學(xué)好英語，詞匯非常關(guān)鍵，必不可少，但落實到行動，卻不是一件很簡單的事。

二、記憶單詞的幾種方法

記憶單詞是比較枯燥的工作，采用一些比較有效的記憶方法，可以使背單詞變得更容易，甚至更有趣。下面，我和大家談?wù)動洃泦卧~的幾種方法。

1.根據(jù)音標(biāo)記憶

英語單詞的讀音，大部分都有規(guī)則可循。這些規(guī)則不應(yīng)通過死記硬背來記憶，而是要在學(xué)習(xí)單詞時注意體會、歸納，還要注意，“一口吃不成大胖子”，必須持之以恒、循序漸進。通過發(fā)音規(guī)律記憶單詞，不僅記憶快，也不易忘記。音標(biāo)記憶是通過單詞的音標(biāo)邊朗讀邊記憶，前提是你會讀這個單詞。這也是目前學(xué)生記憶單詞的常用方法。我在任教的兩個班級做過統(tǒng)計，90%的學(xué)生采用這種方法，他們覺得此法方便快捷。

2.趣味記憶

有些單詞長得相似，意思卻相差十萬八千里，容易搞糊涂的單詞該如何記？如，vocation（職業(yè)）和vacation（假期），兩者只相差一個字母。默寫時我發(fā)現(xiàn)把兩者混淆的學(xué)生有很多，于是，我在教學(xué)的時候，讓學(xué)生想象事業(yè)有成、干練的長發(fā)職場女性通常采用什么發(fā)型，他們異口同聲說：“盤發(fā)?！蔽腋嬖V他們字母O就像把頭發(fā)盤起后的頭型，光溜溜的。我再讓學(xué)生想象去度假放松時一般用什么發(fā)型，是隨意地把長發(fā)垂下來，字母a就是長卷發(fā)垂下來的樣子，學(xué)生聽得哈哈大笑，在歡笑聲中記住了這兩個易混淆的單詞。

3.根據(jù)詞型變化記憶相關(guān)單詞

在學(xué)習(xí)單詞時，我們還可以利用單詞的詞型變化來復(fù)習(xí)相關(guān)單詞，擴充詞匯量。如，學(xué)習(xí)形容詞educated（受教育的），復(fù)習(xí)它的動詞educate（教育），名詞education，形容詞educational（教育的）。

4.篩選法記憶單詞

半個學(xué)期或一個學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)的單詞已有很多。復(fù)習(xí)時記憶單詞，可采用篩選法。篩選法就是邊學(xué)邊將學(xué)過的單詞抄在一個小本子上，不加任何釋義，每天抽10分鐘時間看100個左右的單詞。有些詞由于復(fù)現(xiàn)率高，容易記。然后挑選出自己不會的單詞，把他們作為復(fù)習(xí)的重點。對于這些重點單詞要認(rèn)真地去復(fù)習(xí)記憶，如果你還記不住，就把它們另外抄下來，使自己天天能看到它們，有意識地去記憶。不久，你就會發(fā)現(xiàn)，那些本來記不住的單詞，在不知不覺中已經(jīng)牢記了。

5.結(jié)合句子記憶法

對于如何記單詞，著名英語專家許國章教授曾說過：不要單獨死記生詞而要結(jié)合詞組或句子去記。孤立地記單詞，不了解它們的用法是達不到提高英語水平的目的的，我們要在一定的語言環(huán)境中來記單詞。單詞背誦或熟讀一些重要的句型和課文你就能照著葫蘆畫瓢。

6.結(jié)合曲線遺忘規(guī)律圖

德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。剛記住的東西，最初幾個小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。教師可以盡量地在課堂用語中使用學(xué)過的詞匯，也可以讓學(xué)生盡量多做口語和寫作練習(xí)。這樣多種方式地呈現(xiàn)單詞，可以增加刺激渠道和程度，加深感知印象。

扎扎實實地打好詞匯的基礎(chǔ)，對以后英語的進一步學(xué)習(xí)至關(guān)重要，要全面實施《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，達到甚至超過它的詞匯要求，我們必須對過去的教學(xué)方式進行改革，探索一個新的高效詞匯教學(xué)模式。在課堂上，我們可以通過歸納和總結(jié)記憶單詞的方法和技巧，教授學(xué)生如何記憶單詞，減少學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的困難，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（作者單位 江蘇省常熟市常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校）