摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，這一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解英語的語言特征，形成英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境中大膽交流，潛移默化地熏陶學(xué)生的語言意識(shí)，形成英語語感，建立小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)育特征，應(yīng)該如何促使他們有效學(xué)習(xí)英語，以游戲法為例，分析了它對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：游戲法；小學(xué)英語；教學(xué)；應(yīng)用

興趣是學(xué)習(xí)的前提，特別是對(duì)于處在初學(xué)階段的小學(xué)生來說，英語是一門新型科目，在初次學(xué)習(xí)時(shí)定會(huì)感到陌生和措手不及，但是英語這門學(xué)科有它自身的特點(diǎn)，開放性和互動(dòng)性的特征決定了可以在小學(xué)英語教學(xué)中采取游戲法教學(xué)，讓學(xué)生在歡快、輕松的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

一、游戲教學(xué)法的含義

游戲教學(xué)法就是在英語教學(xué)中通過生動(dòng)有趣的游戲?qū)⒊橄蟮恼Z言知識(shí)形象化，為學(xué)生營造一個(gè)自由、放松的語境，使學(xué)生身在其中自由發(fā)揮、大膽對(duì)話，學(xué)生在愉悅的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，其中主要的游戲形式有：情景設(shè)置、圖片展示、形象模仿等等。這種教學(xué)方式不僅符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且能夠有效提高學(xué)生注意力，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

二、如何在英語教學(xué)中應(yīng)用游戲法

1.游戲中單詞形象化記憶

小學(xué)是英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，語言基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)主要是對(duì)單詞的記憶和掌握，教師首先要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，由于英語這門語言與漢語關(guān)系不大，作為初學(xué)者定會(huì)感到抽象、難以記憶，可采用游戲法來使單詞更加形象化。

例如，采用擬聲法，結(jié)合事物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。比如，caw牛，可以聯(lián)想牛粗獷、敦厚的叫聲就如同單詞的發(fā)音一樣；spide蜘蛛，可以通過聯(lián)想蜘蛛產(chǎn)生的蛛絲是白色的，所以，spider蜘蛛的發(fā)音就是“絲白的兒”；bird鳥，可以聯(lián)想鳥兒起飛時(shí)都要“搏得”一下，才能飛起來，所以，那就是鳥兒。

2.引入實(shí)物，直觀感受

小學(xué)英語趨向于簡單的生活化單詞與短語的記憶和掌握，幾乎所有的單詞都源自生活，教師可以利用這一特點(diǎn)，將一些名詞的實(shí)物帶進(jìn)課堂，激勵(lì)學(xué)生說出這些實(shí)物的漢語意思。

例如，水果的分類，orange橘子，apple蘋果——教師可以把所有的水果放在一個(gè)籃子里，拿著對(duì)應(yīng)水果給學(xué)生講述它的發(fā)音和寫法，在完成之后，教師可以隨便指著籃子里面的任意水果讓學(xué)生搶答它的英文說法，對(duì)最先答對(duì)的學(xué)生給予對(duì)應(yīng)的水果，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能使英語課堂有滋有味，有聲有色，學(xué)生也會(huì)越來越愿意參與其中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。

3.利用直觀形象區(qū)分詞語

英語中很注重介詞的應(yīng)用，在不同的情況下介詞的選擇會(huì)發(fā)生很大變化。例如，in在……里與on在……上，很多學(xué)生會(huì)混淆這兩個(gè)單詞，教師可以采用直觀教學(xué)法，找到一個(gè)盛滿水的透明的玻璃容器，再分別把一個(gè)氣球與一個(gè)蘋果放入水中，然后分別用英語闡述他們?cè)谒械奈恢们闆r，并不斷變換，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的位置，是on the water 還是 in the water，這種教學(xué)方式非常形象，學(xué)生可以直觀地感受兩個(gè)詞的區(qū)別，加深對(duì)他們的理解和掌握。

4.把生活化的場景引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活的自然

小學(xué)英語是根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行編排的，充滿樂趣又不失知識(shí)，所以，教師要根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)來采取相應(yīng)的教學(xué)方式，為了增添課堂樂趣，可以把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，這樣一方面能增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面與學(xué)生生活結(jié)合起來的游戲更加真實(shí)，更符合學(xué)生的心理發(fā)育要求。

例如，教師可以虛擬一個(gè)生活場景，再把所學(xué)單詞融入其中，使學(xué)生在一個(gè)熟悉又親切的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行認(rèn)知，以超市里購物為例，學(xué)生面對(duì)著各種各樣的物品進(jìn)行選擇，notebook筆記本，pencil鉛筆，bag書包——讓學(xué)生用固定的英語句型進(jìn)行對(duì)話，一個(gè)扮演售貨員，另一個(gè)扮演買家。

例：seller：Can I help you？

Buyer：yes，I would like to buy a/an（notebook）.

Seller：ok.here you are.

Buyer：thank you.

讓學(xué)生通過這樣對(duì)話模式反復(fù)練習(xí)，必將收到意想不到的效果，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于接受英語這門新鮮事物。

此外，教師還可以利用兒歌把所學(xué)內(nèi)容穿插起來，形成一首小兒歌，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)吟唱，形成語感。

游戲教學(xué)法是一種寓教于樂的教學(xué)方式，學(xué)生身在其中不僅能掌握要學(xué)的知識(shí)，而且會(huì)在和諧、輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，形成學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用英語在游戲中培養(yǎng)和建立學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感，教師一定要注意開發(fā)出更多的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲方法，使學(xué)生真正達(dá)到在游戲中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的學(xué)習(xí)目的。

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（作者單位 湖北省恩施州鶴峰縣八峰民族學(xué)校）